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1、中國語文學系新生座談會,學程化簡介、本系課程、修課及選課說明,學程化簡介,對於什麼是課程學程化？它和學系又有什麼不同？相信大家一定充滿了疑惑。其實，這兩者皆以系為單位，差別在於課程學程化將學系的龐雜課程和新興學科重新安排，劃分成不同階段的學程，如基礎學程、核心學程、專業學程等。 具體來說，課程學程化的規劃方式讓吸收學問之導向明確，強化精要該學科領域之核心學識，使得畢業學分仍維持至少128學分的規定下，還能囊括20幾個彈性學分（相當於一個學程），學生更可依個別興趣或結合生涯規劃自由運用，也增加了修讀雙主修和副修的空間。 課程規劃為何做此改變，乃基於以下幾點考量：,學程化簡介,明確專業，符合產業需
2、求 如同經濟成長帶來各行各業的不斷分工，各學系的理論知識也在不斷地成長下分化出許多新的次領域。這些次領域一旦成熟，就脫離傳統學系而獨立。在學問成長迅速的時代，傳統學系的課程設計也就顯得過多而繁雜，學程的設立便在解決這問題。 奠定基礎，發展目標確實 課程學程化制度將學系依基礎學域定位，並結合市場脈動，設計相關專門課程形成模組，各學系再結合不同的模組形成學程。 精實課程，主輔學程訓練 在學程制下，傳統學系的龐雜課程和新興學科重新安排，各系為求有系統且紮實的學科知識教育，去除不合時宜的課程，將基礎學域劃分成不同階段的學程，如基礎學程、核心學程、專業學程等，層次分明，以因應個別化的需求。,學程化簡介,
3、資源整合，專業分流 由於每個學程完整而獨立，不但有利於教學的系統化與學生的專業化，更減輕課程負擔。透過這樣的課程學程化設計，不僅能整合教學資源，使課程更為專精，還能順應新世紀社會高度分工的發展，提升學生進入就業市場之競爭力。 自由多元，學習自我負責 當學程制讓專業必選修學分數精減後，學生可自由選課的學分隨之增加。如此將足夠讓學生選讀第二個專業學程。在寬廣視野的課程輔助下，學生便容易就其專業知識，融合並精進他的第二專長或次專業方面的知識，增加競爭力。學程制在面對高度且持續分工之新世紀社會的優勢，遠非傳統學系的課程設計所能及。具體來說，機動性、彈性與跨領域整合是學程制有別於舊有學系學分制的最大特色
4、，而多元的選課組合還可引導學生思考自己要主動學習什麼，給學生一個真正自由、自我負責的學習環境。,課程學程化之選課教戰守則,課程學程化副修(minor)與雙主修(double major)的催化劑 在此要特別聲明，為什麼課程學程化能增加修習副修或雙主修的空間呢？如之前所提過的，層次分明的課程學程化之規劃方式，讓吸收學問之導向明確，強化精要該學科領域之核心學識，使得畢業學分在仍能維持至少128學分的規定下，還能囊括20多個彈性學分這對於有意修習副修、雙主修或興趣廣泛的同學來說，可是福利唷！以下讓我們舉些例子來做說明：,課程學程化之選課教戰守則,以本系例子說明：（同院副修） 主修學程：中國語文基礎學
5、程(26.0學分) + 中國語文核心學程(22.0學分) + 本系專業選修學程(22.0學分) 70學分。 通識課程：34學分。 情況一：如修習社會暨公共行政學系（副修學程）社會學學程(21學分)，總計：125學分，剩餘3學分可以任選大學部各系所之科目，以達畢業規定。（畢業規定：學士班學生須滿足通識相關規定及修滿四個學程，學分達128學分以上方得畢業） 情況二：如修習英美語文學系（副修學程）英美語文基礎學程(24學分)，總計：128學分，已達畢業資格。,課程學程化之選課教戰守則,以本系例子說明：（跨院副修） 主修學程：中國語文基礎學程(26.0學分) + 中國語文核心學程(22.0學分) +
6、本系專業選修學程(22.0學分) 70學分。 通識課程：34學分。 情況一（管理學院）：如修習會計學系（副修學程）會計師專業學程（24學分），總計：128學分，已達畢業資格。 情況二（藝術學院）：如修習藝術創意產業學系（副修學程）民族藝術創意學程（21學分），總計：125學分，剩餘3學分可以任選大學部各系所之科目，以達畢業規定。（畢業規定：學士班學生須滿足通識相關規定及修滿四個學程，學分達128學分以上方得畢業）,課程學程化之選課教戰守則,以本系例子說明：（同院雙主修） 主修學程：中國語文基礎學程(26.0學分) + 中國語文核心學程(22.0學分) + 本系專業選修學程(22.0學分) 70
7、學分。 通識課程：34學分。 如修習社會暨公共行政學系雙主修，需加修： 主修學程：社會暨公共行政學系基礎學程(24.0學分) + 社會暨公共行政學系核心學程(24.0學分) + 社會暨公共行政學系專業選修學程(21.0學分) 69學分。 總計173學分。,課程學程化之選課教戰守則,以本系例子說明：（跨院雙主修） 主修學程：中國語文基礎學程(26.0學分) + 中國語文核心學程(22.0學分) + 本系專業選修學程(22.0學分) 70學分。 通識課程：34學分。 如修習（管理學院）會計學系雙主修，需加修： 主修學程：管理學院基礎學程(21.0學分) + 會計學系核心學程(24.0學分) + 會
8、計學系專業選修學程(24.0學分) 69學分。 總計173學分。,以上我們將學系學分制與學程制以相同學院副修、跨學院副修、還有 兩系雙主修的情況做了粗略的比較，相信大家不難發現學程制的學分負擔明 顯減少二十至四十學分以上，而且，舊有學系學分制修畢輔系的學分，幾乎 皆高於學程制取得雙主修的學分，這其中之差異可見一斑！更重要的是， 學程制的優點除了學分負擔明顯減輕之外，若取得副修學程或第二主修還可 直接註記於畢業證書，為就職之路再附加一項專業保證喔！ 情也綿綿？！ 綜上，我們不難看出課程學程化制度特別有利於修習副修或第二主修（雙主修），若您仍然不為所動而堅持本系的專業科目的話，那麼你可以修習本系的
9、另一個專業學程來精進自己的專業知識，如此，課程學程化制度則類似於原有的學系學分制度。也就是說，在東華所規劃的課程制度下，是允許新舊包容，真正具彈性且多腳化的特色！,結語,面對新世紀的社會高度專業分工、全球化快速發展的腳步，為提升東華學子進入就業市場的競爭力，東華在原有的學系框架之下，開創具彈性、前瞻性及整合性的課程學程化制度，預計自九十六學年度全面實施。 面對新世紀的社會高度專業分工、全球化快速發展的腳步，為提升東華學子進入就業市場的競爭力，東華在原有的學系框架之下，開創具彈性、前瞻性及整合性的課程學程化制度，預計自九十六學年度全面實施。 東華的課程學程化制度之所以仍維持原有的學系框架，乃植基
10、於培育基礎學域人才的堅持，且是國內第一個融合國內外課程制度優勢且合乎時代需求的課程設計。身為東部第一所綜合大學，未來東華仍不忘對地方的使命，對教育的承諾，繼續為台灣培育卓越的人才深耕努力。,本校課程及學生相關網站,本校課規查詢：http:/web.ndhu.edu.tw/sys/Course/RuleForm.aspx 本校開課查詢： http:/web.ndhu.edu.tw/sys/Course/CouserForm.aspx 學生相關資訊系統頁面： http:/www.aa.ndhu.edu.tw/zh/students/13 學程專區： http:/www.aa.ndhu.edu.tw/Innovation_new/Innovation_new.htm 學生課表列印： http:/134.208.10.191/StudTimeTable/ 網路選課系統： http:/www2.aa.ndhu.edu.tw/subjsele/activex_sele.htm,
