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1、1,東湖國中學校日資料,父母難為 認識您的青春期孩子,2,我的孩子究竟怎麼了?,許多青少年的父母為了與孩子間的互動感到困擾，他們不明白為什麼孩子一進入青少年期，就變了一個樣。本來乖巧聽話的孩子，突然變得忤逆難管教，或是動不動就發脾氣！要不然就是悶不吭聲，怎麼叫也叫不動，一個人關在屋裡，音響開得震天價響；再不，就是意見多，又不肯好好讀書；進入青少年期的孩子究竟是怎麼了？,3,青春期-可怕的十幾歲兒童,一般來說，青春期是從十三至十六、七歲，被稱為可怕的十幾歲兒童，因為身體快速的變化，而帶來心理上的變化。要成長、要成熟，但又要停頓、要安全，變成往往要走兩步、退一步，特別是父母，一方面讓子女自由的成長
2、，另一方面又要與他們接近，以策安全，所以青春期根本是人生左右為難的階段，有許多特徵是在其他階段找不到的，例如：,4,（一）協調欠佳。青春期帶來快速且不均勻的 生長，形成笨拙的現象，以引致協調、平衡、 和機能方面的阻礙，影響青少年的運動技巧， 容易產生挫敗感的消極憤怒。 （二）厭煩。對以前所玩的遊戲、功課、社交 活動、及整個生活都感到很厭煩，會毫不保 留的表現我不在乎，或是反正沒有人 關心我的態度，十分沮喪。,6,e世代青少年的特質,（一）外表光鮮，內心脆弱 1980年代以後出生的青少年，有著和過去一代不同的思考模式、行為方法和未來期盼。有人把他們歸類為火鶴族：嘴尖、眼紅、腿長、言語驚人、自視甚
3、高。也有人將其歸類為草莓族：外表光鮮亮麗、內心脆弱、挫折容忍力低、不堪一擊。以這個特質來形容青少年，實在頗為貼切。,7,（二）沈溺於網路世界 e世代的青少年大腦運作被位元所左右，生活方式被網路所影響，行為模式被電子所宰制。他們快速的從網路中去搜尋最新的資訊，從網路的連線遊戲、聊天室中去虛擬他們的世界，對於網路依賴的程度，簡直就像上癮一般！,8,（三）強調自我而人際疏離 e世代的青少年是活在自我的世界中，面對事情很主觀，卻又缺乏主見。喜歡用網路溝通，生活在自我創造的世界，在現實社會中形成了人際疏離的現象。,9,青少年的次文化,（一）意志高張的自我文化 青少年次文化發展最明顯的莫過於青少年對傳統價
4、值體系的抗爭，表現出對父母師長的不信任及對尋求獨立的強烈渴求。處處與成人唱反調。,10,（二）成群結隊的朋黨文化 青少年發展團體認同中注重忠誠，然而對他人的忠誠發展不當則易形成幫派，青少年聚眾喧嘩、打架鬧事、時有所聞，因為人多勢眾有所依賴，易造成犯罪行為，偷竊、傷害、妨害性自主、吸毒，漸漸地走上了不歸路。,11,（三）獨樹一格的流行文化 為了在同儕中受到讚美，為了彰顯自己的與眾不同，青少年花費心思講究外表的打扮，刺青、穿耳洞、穿鼻環、染髮、接髮、甚至彩繪指甲，無一不是刻意凸顯自己的特色。,12,（四）澎湃激情的偶像文化 哈日、哈韓風流行，青少年花費大量的金錢與時間蒐集偶像明星的照片及週邊產品，
5、寧將課業棄置一旁，漏夜排隊購買演唱會的門票、組成影友會南來北往日夜追星樂此不疲，將自我中心投射到影星身上，幻想自己是舞台上人人注目的明星，以求得心理的滿足。,13,（五）幻想世界的虛擬文化 由於電腦及電玩的普及、漫畫書的充斥使青少年借由圖形及感官刺激的變化來取代傳統的文字符號。調查證實有67.9的年青人每天上網超過一小時，其中13.8甚至超過四小時，有將近七成的青少年利用網路聊天、收發信件，顯示網路已經成了年青人重要的溝通管道。青少年活在虛幻的網路世界中，甚至以欺瞞的身份與人交往，無法以真面目、真性情示人，生活在與現實世界脫離的虛擬世界中。,14,（六）抽象難解的流行語文化 青少年彼此之間的流
6、行語，成了辨認世代的標誌，洗眼睛圍爐烏魯木齊北港香爐烏龍茶甘乃迪柯林頓陳水都各有其代表的他意，有國台語混雜、英日文湊合的，不管是戲謔的、低俗的還是押韻而具創意者，青少年以此溝通明顯與主流文化做出區別。,15,青少年次文化的正面意義,（一）展現新穎獨特的創意 青少年的次文化，往往是青澀不成熟的，但是其中所展現的驚人創意卻值得讚許，他們往往是接受新事物、新見解的先鋒，甚至可激起成人世界的反省及改進。對於促進社會的進步功不可沒。,16,（二）完成團體認同的發展任務 青少年的發展階段自然地歷經團體成員的尋求過程，浮出關於他們最適合成為哪個團體的一部份的內心探索。青少年的朋友圈、興趣和服裝風格等，將他們
7、迅速地連結成次團體。次文化團體滿足他們的社會需要，為他們提供團體歸屬感。正是這種團體歸屬感，促進了心理社會成長，幫助青少年整合完成團體認同的發展任務。,17,（三）情緒抒發的快感 青少年的次文化未必都是負面的，有些具有抒發身心疲累功能的活動，如：棋藝、登山、攝影、水火箭製造。不但無損社會價值更可抒解繁重的課業壓力，增加因應壓力的能力，達到抒發情緒的功能，可謂一舉數得。,18,（四）社會關係的擴大 在這之前青少年的生活圈只有家庭、學校，因為成長及傳播媒體的影響，青少年不再以家庭為依歸，勇敢的踏出家庭學校與社會團體接觸，伸出觸鬚探索成人世界的奧秘。在活動中青少年增廣見聞、修正自己不成熟的看法，社會
8、關係在學習中無形擴大。,19,（五）潛在能力的激發 在學校中最被肯定的能力是讀書，但在次文化團體中音樂、藝術、舞蹈、寫作能力更是被看重，青少年為了適應次文化團體的規範、為了達成團體的期許，必須強迫自己多方學習，增進能力。潛在能力在無形中被激發。,20,（六）人際交往能力的增進 與同儕團體的相處，青少年了解受歡迎的人格特質為何，為了在同儕團體中生存及得到肯定，青少年勢必修正自己待人處事的態度。他們學到要接納別人的情緒、克制自己的衝動，以避免引起衝突或為團體拒絕。成熟的人際關係能力，對未來的發展更具實質意義。,21,憂鬱的青少年,董氏基金會公布的最新調查發現： 1.青少年中有84.2%的人曾經感到
9、鬱卒，女生感到鬱卒的比例比男生多5.8%。男生有81.7%的人曾經感到憂鬱，女生有高達87.5%的人經常感到不快樂。 2.調查發現，青少年男女感到憂鬱時，排解方式大多數會以聽音樂排解；若以男女來區分，男生會選擇運動、打電動排解，女生則會以唱歌、找家人或朋友聊天、或是睡覺等方式排解；另外，女生感到憂鬱時較會找朋友、同學傾訴，男生無人可說的比例則顯著高於女生。 3.青少年感到憂鬱的主要原因，課業所佔的比例最高。不過，女生因為人際關係以及吵架感到憂鬱的比例明顯高於男生。,22,4.青少年憂鬱的傾向與日常的生活作息相關，日常就寢 時間越晚的青少年，感到鬱卒的比例愈高。此外，青 少年感到憂鬱與否，在睡眠
10、時間上也有顯著的差異， 睡眠時間越少的青少年鬱卒的比例愈高，睡眠時間不 滿7個小時的青少年，感到憂鬱的比例高於超過7小時 的青少年。 5.在體育課以外會主動運動的青少年，曾經感到憂鬱的 比例顯著低於體育課以外幾乎沒有任何運動的青少年。 6.每天感到憂鬱的青少年，學業成績明顯低於非每天感到憂 鬱的青少年。也就是說，憂鬱頻率愈高的青少年，學業成 績比較差。 7. 課外的讀書時間與憂鬱的頻率也有關係，課外每天讀書不 滿1小時，或是每天課外讀書超過3小時以上的青少年，每 天感到憂鬱的比例也較高。,23,8.青少年認為的生活壓力事件前五名分別為：考試、課業表現、金錢、同儕關係及外表。他們認為時常或總是讓
11、自己鬱卒的事，前三名分別為考試佔44.4%，課業表現佔37.9%及金錢佔26.8%。 9.家中排行老么及獨生子女者有憂鬱情緒傾向的比例較高，分別佔24.3%及25.6%。 10.父母婚姻狀況對青少年憂鬱程度亦有高影響力，父母離婚、父親或母親已過世或有其他情況者，有憂鬱情緒的傾向較高。父母已離婚的受訪者，憂鬱情緒傾向高且需專業人士協助者佔31.9%。 11.冷漠的管教，青少年也憂鬱。父親採取冷漠管教的青少年中，憂鬱情緒傾向高且需專業人士協助者佔37.7%，而母親冷漠管教者，則佔34.8%。 12.家庭、同儕及學校的支持對青少年憂鬱程度均有相關。青少年認為最能獲得支持的管道是同儕關係，而家庭對青少
12、年最有影響力，當家庭給予的支持越高，青少年憂鬱程度越低。,24,聊天室青少年的避風港,青少年使用網路聊天室的動機 1.想交新朋友 2.消除寂寞感 3.打發時間 4.好奇與炫耀 5.增廣見聞 6.抒解情緒 7.需要他人傾聽 8.尋求認同感與歸屬感。,25,青少年上網成癮的類型,1.沉迷於線上遊戲-花時間及絞盡腦汁，如何破關或取 得寶物。在虛擬情境世界裡，扮演英雄及征服群雄，因而感到快樂與獲得自信。 2.迷上聊天與交友-個人害羞、內向、肥胖、面貌平庸、口才不佳等，導致在現實環境中人際關係不好，自網路聊天室中可結交一堆網友，無所不談，暫時扮演俊男美女角色。 3.耽溺於色情網站-青春期體內性荷爾蒙的作
13、用下，易有性幻想和性衝動，在社會倫理道德的約束下，只好從網路中暫時滿足對異性的好奇與憧憬。不幸的是，有些人可能禁不住金錢或肉體的誘惑，而陷入網路援交，不但身心受害，且可能染上性病或懷孕。,26,青少年上網成癮的因素,1.可能是為了舒緩沉重的課業壓力、擺脫孤獨、滿足自我成就感或缺乏自我控制能力。 2.家庭因素亦不容忽視。很多家長在觀念與教育方法上，趕不上孩子成長教育的需要，雖七成家庭有電腦，但有三成父母不會使用電腦和上網，將近一半的家長不知孩子在玩線上遊戲、聊天交友或瀏覽色情網頁。當家長發現小孩功課明顯退步、回家便關在書房內上網、或停留線上時間常超出預期等，小孩很可能已染上網路成癮症，此時最好求
14、助於專家做行為治療，以戒除上網癮。,27,孩子上網，父母該留意些什麼事情？,1.把上網探索變成家庭活動。主動幫子女選擇優良網站， 並盡可能把電腦放在客廳或家人一起活動的區域。 2.與子女討論後，訂下合理清楚的上網規定，確定他們了 解：哪類網站適合瀏覽？哪類不適合瀏覽？每天上網最多幾小時？什麼時候可以上網？將約定貼在電腦旁邊。 3.注意小孩玩的電腦遊戲是否包含了暴力或色情的內容。 4.注意異常現象，例如電話帳單或信用卡帳單是否有異常 支出，小孩是否常深夜上網，而且沈迷其中？,28,5.尋找適當的網路過濾、分級軟體，或能提供親 子安全上網的資訊服務公司。 6.了解子女的網上交遊（他常上哪些網站、認
15、識 哪些網友），正如你關心他的日常交友狀況 一樣。 7.了解子女在學校上網的情形，以及學校在這方 面的保護措施。 8.發現犯罪行為（例如網站上出現兒童色情圖片）， 立即向刑事警察局報案。,29,確實告訴子女，網路世界和現實世界一樣，有好人，有壞人；網 路提供的資訊，有好有壞。而且由於在網路上看不到對方，任何人 都很容易掩飾真實的身分。因此： 1.除非父母許可，不要在網路上洩漏自己或家人的資料，包括姓名、照片、地址、電話號碼、就讀學校、信用卡號碼等。 2.不要告訴別人你的密碼，即使是最好的朋友也不例外。 3.未經父母同意，不要與網友見面或通電話；若父母同意你們見面，應該約在公開場所，並有大人陪同
16、。 4.上網看到任何低俗的文字、噁心的畫面，或令人不舒服的內容時，應該告訴父母。 5.不要回覆任何粗俗、語帶威脅、或猥褻的電子郵件；網上交談如果出現這類內容，也應立刻終止談話。 6.假如網路上有人告訴你中獎了、或請你參加活動時，不要輕信，或隨意傳送個人資料出去。,30,如何教養e世代的青少年,(一)要捨得讓孩子吃苦 e世代的父母親，經歷過物質匱乏的時代，克勤克儉，終於造成台灣經濟的起飛，他們不希望自己的孩子重蹈以前艱苦的日子，因此盡量滿足孩子物質上的欲望，甚至為孩子設計好未來的人生之路。豈知這類的孩子，因為過度受到父母的呵護，只要一遇到危機，往往缺乏克服困難的毅力，容易因挫折而放棄努力，甚至會引發一連串的適應不良的問題。所以，父母在教養孩子的過程中，不要過度保護，應鼓勵孩子多去嘗試、探索，發現問題、接受挑戰；孩子在遭遇挫折時，要以同理、支持的態度去幫助他們面對。做父母親的，要了解挫敗是給孩子磨鍊
