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1、动物狂欢节之引子与狮王进行曲一、说教材本课是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四课的内容。 引子与狮王进行曲是作曲家圣桑 1886 年 2 月在布拉格旅行演出休息期间，为在巴黎的友人所主持的音乐会写的管弦乐狂想曲。全曲分两部分，第一部分引子，描绘了狮王威风凛凛的神态及由静到动的逼真形象。第二部分狮王进行曲，运用了弦乐、低音区的八度齐奏与有力的弓法，使主题更加威严，活现狮王在傲然走动。二、教学目标知识目标：学生能背唱出主题音乐旋律。情感目标：（1） 引导学生积极参与音乐，体验并感受音乐刻画的动物形象。（2） 通过学习，培养学生对所听音乐有独立的感受与见解，逐步积累鉴赏音乐的经验。技能目标：通
2、过合作和讨论，根据自己对所听音乐的理解和想象，用动作或语言表达音乐所刻画的动物形象。教学重点：用啦唱出主题旋律。教学难点：用各种艺术表现形式表达自己对引子与狮王进行曲音乐的独特感受与见解。教学准备：多媒体课件、动物头饰、磁带、录音机三、说教法（1） 听、视、动结合法。（2） 情境法。（3） 谈话法。四、说学法（1） 体验法。（2） 表演法。五、教学过程：为了上好这节课，我把教学过程分为四个版块：情境导入欣赏音乐戏剧表演延伸巩固。版块一：情境导入我对同学们说：“孩子们，春天到了，森林里要举行动物狂欢节，让我们一起来参加吧！”听，第一位来的动物是谁呢？（播放狮子的吼叫声，课件出现狮子的图片）接着问
3、：你们知道狮子有什么特点吗？今天，我们一起来感受一下音乐是怎样表现狮王特点的。 （板书课题引子与狮王进行曲 ，同时，介绍作者。 （这样的导入方式给学生营造了一个宽松自由的学习氛围，激发了儿童的好奇心及欣赏兴趣。 ）版块二：音乐欣赏首先，我请同学们完整地欣赏音乐，并提出要求请同学们在聆听音乐的过程中，大胆参与表现音乐，并思考：这首音乐带给你什么样的感受？（这样的设计，使同学们对这首音乐有个整体感知。 ）2、欣赏引子部分A：让同学们重点欣赏引子部分的音乐。并提问：这段音乐让你想到了什么样的情景？(通过这个问题，使学生展开想象，激发学生的表达欲望。 )b：你知道是由什么乐器演奏的吗？让学生了解这是钢
4、琴的演奏效果。C：为了进一步加深学生对 音乐的印象，让学生动起来，我请个别同学用动作模仿出狮王威风凛凛行走的样子，并出示图谱，请同学们边听音乐打节奏。3、欣赏主题音乐狮王进行曲a：请同学们聆听音乐并跟随音乐律动，思考：狮王给你什么样的感受？（走路大摇大摆，目中无人）b、请个别同学模仿出狮子的吼叫声，并出示一组线条，请同学们选出狮子吼叫的线条。c、再次聆听音乐，思考：（1）主题第一次出现时是由什么乐器家族演奏的？（弦乐器家族） （2）狮王吼叫了几次？（5 次）用什么乐器演奏的?（钢琴） （3）主题第二次出现于第一次出现有什么不同？（钢琴在高音区出现，加以变奏完成，最后以狮王一声吼叫结束）随着问题
5、的层层深入，引导学生对音乐进行初步分析，培养了学生的初步鉴赏能力。d、学生跟随老师的钢琴伴奏，用啦唱出主题音乐。版块三：戏剧表演1、 请同学们完整地欣赏音乐，并跟随乐曲情绪自由的创作动作来表现狮王的形象。2、 学生自愿担当角色表演。 （我把学生分成两组，一组打节奏，哼唱旋律，另一组表演故事，表演故事的同学戴上头饰，一位同学扮狮王，其他同学扮小动物）3、 互相评价谁演得好，为什么？版块四：延伸巩固1、请同学们为主题旋律配上歌词。2、学生边听音乐边做狮子的律动。六、板书设计：引子与狮王进行曲圣桑（18351921）法国人，浪漫派音乐家。七、教学反思：通过欣赏引子与狮王进行曲 ，不仅丰富了学生对音乐的感受与联想能力，又培养了学生的分工合作的能力。
