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1、有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。 有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪的良心。 有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。” 有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。 就是这样的一位老人，在2005年10月17日，永远地离开了我们。,走近巴金,巴金（1904-2005）,原名李尧棠，笔名巴金。四川成都人，现代文学家、翻译家、出版家。中国现代文坛世匠） 从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写怀念振铎一文，巴金一生中创作与翻
2、译了1300万字的作品。他的激流三部曲(家春秋)爱情三部曲(雾雨电)寒夜憩园第四病室等文学作品，是中国文学的丰碑。巴金晚年奉献社会的伟大之作是：五卷本的随想录,给家乡孩子的信,给家乡孩子的信,1991年，87岁高龄的巴金爷爷收到了来自他的家乡四川省成都市东城根小学孩子们的来信，这封信是巴金爷爷给孩子们的回信，它选入了课文，所以其实也是写给我们的 。,（本文的语言特点）,信-面对面的说话，聊着家常，显得很亲切自然。,书信的格式：称呼、正文、结尾、署名、日期,珍惜 羡慕 真诚 光阴 宽广 奉献 争先恐后 好不热闹,不动笔墨不读书,课文共6个自然段 （1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表
3、示感谢。 （2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信。 （3）信代替巴金与孩子们见面。 （4）写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。 （5）写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。 （6）写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学习。 （7）写巴金爷爷对孩子们的祝福。,本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。教育孩子们要为社会添光彩，为别人奉献爱。,第一段主要写了什么？,家乡的孩子写了40封信，给巴金爷爷怎样的感觉,感动，感谢,是什么让巴金爷爷感到温暖？ （
4、孩子们真诚的爱）,读课文第二段,巴金爷爷在什么情况下提笔回信？,阅读下面的句子，说说画横线的词语能不能省略,1、无论如何，我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。 答：“终于”是不可以去掉的。这表现了巴金爷爷笔耕不辍的情境。巴金在这时已经一只手不听使唤，但是还是坚持着给孩子们回信，表现了巴金对孩子们的喜爱和想念。,画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。,“我多么想看见你们天真的笑脸， 多么想听见你们歌唱般的话语。”,读课文第三段,默读课文第四段，,思考：这部分主要写了什么内容？ 巴金讲述自己对人生的感悟,课堂研讨：认识“人”，体悟“话”。,巴金爷爷是个怎样的人？
5、可他自己却说“不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。” “杰出”与“普通”是一对意思相反的词，为什么都用在巴金爷爷身上？他杰出在哪里？普通又在哪里？,“杰出 ”在哪里？,杰出：有出众的才能、成就。 【近义词】 卓越、优异、出众 【反义词】 平庸、普通 、平凡,结合文本与课外资料，解读巴金爷爷的“杰出”。,（1）受爱戴； （2）作品多； （3）求奉献； （4）惜时间； （5）谦虚,理解下列句子的深意：,我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。 答：这句话写出了自己无限的创作动力是源于作者心中充满了无限的爱，只有爱才能感动读者，拨动心弦。,2、
6、我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。 答：“终于”不可以去掉。因为这个结论是巴金反复思考之后得出的结论是巴金一生思索的结果。突出了巴金老人的勤劳。他的一生其实不平凡，为人民留下了一篇篇优秀的作品，表达了自己对祖国和人民无限的热爱。,理解： “我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”,巴金跟我们谈了生命的意义，什么叫生命开花结果呢？巴金爷爷是怎么说的？ 根据巴金的话，用“人活着不是，而是。”说说生命开花的意义。 你同意巴金的观点吗？ （我们有更多的爱、同情、时间、精力，我们有能力给别人付出，在付出的同时，我们也能享受到快乐，这样的生命才是最有意义的。）,这
7、里的“让生命开花结果”和“自然意义的开花结果”是一样的吗？,这里的“开花是指人生放出光彩。 是指为他人、为社会贡献力量。,文中哪一句表达了“让生命开花”的意思。,请同学们齐读这句话。,生命的意义在于奉献而不在于享受。,让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，_，_能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。,一次关切的问候是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一个及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次跌倒后的搀扶是一朵花，一次大度的让贤举荐是一朵花,只有为别人花费它们，我们的生命
8、才会开花。,时光如水，岁月如流，巴金爷爷知道自己的所剩的日子不多了，作为一个老人，他更懂得时间的珍贵。从哪看出他珍惜时间？ “你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们的宝贵时间，好好地学习吧。希望在你们身上。” 这是一位老人的心声，亲切的话语中充满爱意，这是一位远离故土的老人对家乡孩子的热切期望啊！谁来读一读这句话，让我们聆听巴金爷爷的殷切期望。,我们来感受“爱”，激励“行”。,从巴金爷爷的话语中，我们不仅有所感悟，更多的是感受到了他的爱。 再读全文，你觉得巴金爱体现在哪些方面上？说说你的依据。 （爱孩子、爱家乡、爱祖国、爱同胞、爱生命。）,重点理解“爱孩子”,是什么力量支
9、持着巴金爷爷拿起了笔？ （巴金爷爷对孩子们的爱）,【敬仰巴金】,2003年度感动中国十大人物之巴金的颁奖辞 ：,穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。,【走近巴金】,巴金年轻时拿着笔去战斗，用他的热情唤醒了一代青年；在他的创作旺期，义务当了14年总编辑，帮助了一大批文学青年，壮大了文学队伍；晚年，当他那只颤抖的手再也无力握起笔时，他将他的稿费、将他的藏书，一一捐了出去。,每天每夜热情在我的身体内燃烧起来，好
10、像一根鞭子在抽我的心，眼前是无数惨痛的图画，大多数人的受苦和我自己的受苦，它们使我的手颤动。我不停地写着，我的手不能制止地迅速地在纸上移动，似乎许多许多人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。我忘了自己，忘了周围的一切。我就是这样写完我的长篇小说家和其他的作品的。,【了解巴金】,课后习题2 第一句中的“终于”强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。 第二句中“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力“思索”、“追求”之后得来的。突出了巴金老人的勤劳 这两个“终于”如果省略了，不仅语气上显得平缓，表意上也失去了强调。,拓展延伸,给巴金爷爷写信,要求： （1） 注意信的格式 ； （2） 以家乡孩子的身份。转换角色。 （现在我们是是巴金爷爷家乡的孩子，我们的心已飞到巴金爷爷的身边了，要面对面地和巴金爷爷说话。）,【当堂训练】,巴金爷爷的信谈了哪些内容，用一句话概括。,巴金爷爷的信谈了哪些内容，用一句话概括。,
