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1、1乡下人家第一课时设计（第四稿）学习目标：1.正确朗读课文，掌握生字新词。2.有感情地朗读课文 1、2 段，边读边想象画面。3.在品词析句中体会乡下人家的迷人、独特风景，感受别样的田园风情。教学重难点：重点：通过对语言文字的品读和想象感受乡下人家的迷人、独特。难点：有感情朗读课文，仿写其他植物。一、对比导入 想象乡下人家1 同学们，我们都生活在农村，但宁静的乡村生活的美好是需要我们用心去感受的。今天，我们就跟随陈醉云先生的脚步，一起走近乡村生活，一起领略那份独特的美吧！否如你们所说？让我们一起走进课文。谁来读课题这么多小手啊！你来 真美 二初读课文 感知乡下人家1、 请同学们打开书翻到 100
2、 页，自由轻声读课文，读准字音，读通课文，碰到难读的句子多读几次。想想乡下人家给你什么感觉？ 同学们读得真认真，老师来检查一下生字词好吗?出示词语：谁自告奋勇，来读第一组第一组：芍药 凤仙 鸡冠花 大丽菊 全读对了， “冠”是多音字，它另一种读音是。发现了吗？这一组都是写（花）第二组词呢？都是动词第二组：觅食 归巢 捣衣 装饰 率领 字正腔圆，真不错 ！率的笔顺比较复杂，该怎么写呢？跟老师一块写 提醒：先中间后两边，下面一横要长。在书上漂亮地写两个第三组都是感觉的词，那你可要读得有感觉点哦第三组： 别有风趣 和谐 迷人 独特 、交流读了课文后，乡下人家现在给你的感觉是怎样的？同学们说出了自己的
3、感受，课文中也有一句话概括地写出了我们这些感受的句子,找一找（出示句子）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景。 （指名两个）一起读一读，同学们把“ 独特 ”“迷人”重音轻读，读得特别美。那“独特” “迷人”是什么意思？说说你的理解。 22 作者用文字为我们描绘了哪几道独特、迷人的画面，让我们快速浏览课文，找一找预设：生读大段，师：老师可以用五个字来概括，你信吗?哪里有什么景物，像这样，你们可以吗？简简单单五个字，这是你的创新，了不起！越说越顺了师生合作：屋前搭瓜架、 门前种鲜花 屋后春笋冒 门前吃晚饭院里鸡觅食、 河中鸭嬉戏 夜静催眠曲最好说我是从哪一小节看到了什么，
4、别人一听就明白了。 你去写吧，算你的发明 不知不觉我们就看到了这么多画面，读 太厉害了，有没有像一首小 （诗）三、品读、小节、接下来让我们先走进这三幅画面（前三幅画） ，默读小节， ，哪里让你感受到独特迷人的画面划出句子读一读，抓住重点词写写你的感受。交流反馈。我看到很多语句上划上了美丽的波浪线，旁边写上了感受，咱们来交流、交流。（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。抓住“别有风趣”来理解乡下人家有的正是城里没有的，这就是别有风趣啊！那趣还趣在哪里呢？再去读读第一段（什么是城里没有的？很美的。 ）B 提升：这瓜架趣就趣
5、在绿意盎然 把这浓浓的绿意读出来（一片绿色，别有风趣）这瓜架趣就趣在温馨甜蜜 读出你的甜蜜（一脸灿烂的笑容，是你感受到的最好凭证。 ）这瓜架趣就趣在色彩丰富 读出你的体会（丰富的色彩，使我们眼前一亮，别有风趣）这瓜架趣就趣在生机勃勃 把你感受到的表达出来（生机勃勃，别有风趣）你觉得他读得怎么样？ 如此生机勃勃、绚丽多彩的瓜架，难怪作者说出示乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景。 （齐读）你感受哪里感受到独特迷人3有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。说说你的体会。A 这些的鲜
6、花看见过吗？想看看吗？你会用什么词来形容它？作者又是怎么形容这些花的？（朴素中带着华丽）你的头脑中出现了什么疑问？ （“朴素”和“华丽”是一对反义词，为什么能用在一起， ）是啊，为什么能用在一起，谈谈自己的理解。 （这些花与我们在城市的花坛中见到的一样吗？）预设：它们生长在房前屋后， 多么朴素花品种普通，这就是朴素没有经过人工的雕琢 这就是朴素依着时令，自然生长 这就是朴素想想农家人每每看到这些花儿盛开时的心情，谁再来读读这句话。B（这些鲜花还依着时令，顺序开放呢？）你猜猜这些花是什么时候开放 对不对，来送给你们一首时令歌，读一下吧？五月芍药开了；六月凤仙旺了；七月鸡冠花绽开笑容；九月大丽菊绽
7、放魅力它们这样按季节依次盛开，就叫依着时令。细心的同学们可能发现了，作者不仅用文字告诉我们花儿依着时间顺序开放，还用了，比如标点。 （四个逗号）（为他的了不起的发现鼓掌）同学们，想想看通常情况下，我们会用什么标点，而这里的逗号，你体会到什么（这些花是依着顺序开放）体会得真细腻依着时令顺序开放，一年四季都有花相伴都高兴呀，这真是一派独特的农家风光。谁来读一读。读得真美，谁也想试试。C 出示图片，播放音乐这就是这普普通通、自自然然、朴素的鲜花但花开的时候又是那么（艳丽 光彩夺目 ）出示诗：还有什么画面让你感受到独特迷人(3)几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。A
8、 那个动作让你印象最深？用“探”好在哪里？拟人的写法。大大小小、高高矮矮的笋芽儿，你们都好奇探出脑袋来了，告诉我，你们想干什么啊？真是一群好奇而又淘气的笋芽儿啊！听你这么一说，我已经看到了笋芽儿那淘气样，能用你的朗读把我们带入那画面吗？好一幅雨后春笋图，我们一起走进画面，读。门前养花，门后种笋，好一派（独特的农家风光） ，难怪作者说出示句子 ，齐读中心句乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的4风景。五、延伸积累正因为这份独特迷人，让作者对乡下人家如此的留恋，对那朴实自然充满诗意的乡村生活是那样的向往、热爱，以至于他笔下的文字也是那样的清新迷人，所以我们千万别错过，在文中的一二段，挑选自己喜欢的句子，一句两句越多越好，试着记记背背。乡下人家还有许多的独特迷人的地方，我们下节课再继续欣赏。板书 乡下人家屋前搭瓜架、 院里鸡觅食 门前吃晚饭门前种鲜花、 河中鸭嬉戏 夜静催眠曲屋后春笋冒
