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1、江苏省高等学校特色专业建设点信息与计算科学专业建设工作总结报告南 京 邮 电 大 学 信 息 与 计 算 科 学 系二九年十月南京邮电大学信息与计算科学系“信息与计算科学”特色专业建设工作总结报告自 2006年江苏省教育厅批准并资助南京邮电大学信息与计算科学专业为特色专业建设点以来，我校和通信工程系高度重视通信工程专业的品牌建设工作，建设中认真贯彻省高校品牌专业遴选、管理和验收实施办法中有关建设点管理方面的要求，加强对专业建设点的指导和支持，制定相关的政策，落实专业负责人负责制，进一步明确建设的目标、思路、计划和任务，配套提供了专业建设所需的资金，经过近三年的努力，完成了当初设定的特色建设任务
2、，达到了特色专业建设的整体目标。 现将本特色专业建设工作的主要内容及成效总结如下：一、 专业建设整体情况和特色在特色专业立项之初，确立了总体目标：将本专业建设成为省内领先、独具特点的具有良好的社会和学术声誉的特色专业。通过三年的建设做到了目标明确、特色鲜明，师资力量强、教学条件好、人才培养方案科学先进，毕业生综合素质优良、就业率高、就业质量好。在特色专业建设中，紧紧围绕南邮的大信息特色，进行学科专业的交叉与融合，凸显了本专业在计算软件、信息安全、信号与信息处理等领域的优势和特色。面向我国软件、信息等产业的需求，以计算理论、计算机软件、信息理论为基础，以软件设计与信息服务为基本技术手段，以计算软
3、件设计与应用、网络信息安全为重点内容，构建了本专业学生所特有的知识结构，建成了具有南邮特色的信息与计算科学专业，已经形成了以数值计算、软件设计和信息安全为主要内容，人才培养具有明显优势和发展特色，具体表现在以下几个方面：（1） 高层次、多方位的学科支撑。本专业所属的应用数学学科已是学校的重点学科，是硕士授予权点，与本校信息安全、通信与信号处理、计算机科学与应用博士硕士点学科形成交叉融合，拥有国家、省级示范实验室，专业教学有着很强的学科支撑。（2） 以科研带动教学，形成良性循环本专业的学术氛围浓，教师队伍学历层次高、科研能力强、成果丰富，能够将科研和教学有机地融合，注重培养学生的动手能力和创新意
4、识，形成了科研教学相互促进的良性循环。（3） 努力探索，勇于改革信息与计算科学作为一个设立时间仅为 10 年的新专业，其培养方案和课程计划是数学专业界一直研究和探索的热门课题。近年来，我们根据国家教学指导委员会专业指导和本校的学科优势，制订和对完善了本专业的培养大纲、课程体系，对教学计划进行了及时的调整、修订，对课程内容、教学方法和手段也不断实践、改革；实施人才应用型和创新性培养教育实践，获得了良好的效果。二、 师资队伍更优化师资队伍的建设是“信息与计算科学”专业建设的核心工作之一。三年多来，我们在教师队伍建设方面力争做到思想上足够重视，具体措施上足够明确，贯彻落实上足够坚持。从而在教师队伍建
5、设方面取得了较大的进展，逐步形成了一支以学术带头人为首、以教授为核心、以中青年教师为骨干的结构合理的师资队伍。1、师资队伍概况近年来，在本专业 34 名教师队中，高级职称教授的比例和硕士博士的比例逐步提高，教授 8 人，副教授 12 人，本专业教师中高级职称的教师占58.8，35 岁以下教师中硕士以上学位教师占 100，45 岁以下教师中博士占59.1以上占教师总数 53以上。以教授为核心，以中青年教师为骨干，基本形成了一个结构合理的师资队伍。在师资的建设中注意培养专业课教师成为教学、科研全能型教师，教师在科研工作中得到锻炼和提高。为了提高教师的业务水平和壮大师资队伍，一方面积极创造条件培养在
6、岗教师，采用各种措施提高教师的学术水平，如鼓励年青教师在职攻读学位，出国深造，参加术交流等，同时也通过多种渠道引进人才，调整充实师资队伍。2、高水平的专业负责人本专业负责人杨 庚教授是江苏省级教学名师， “333 工程”第三层次跨世纪学术带头人，江苏省“青蓝工程”学术带头人，高校优秀党员,江苏省师德先进个人，南京邮电大学原数理学院院长，计算机学院院长，国际 IEEE CS 会员、国际 SIAM 会员、中国计算机学会高性能专委会委员、中国计算机学会开放式系统专委会委员、全国计算机继续教育研究会常务理事、江苏省数学会常务理事、江苏省计算机学会理事、江苏省计算机学会计算机与通信专委会副主任委员、江苏
7、省计算机学会高性能计算专委会副主任委员,南京市留学回国人员协会理事, 信息网络技术部级重点实验室主任。发表论文 130 余篇,其中 SCI/EI 收录40 余篇,主持、参与 20 多项目，发明专利 6 项，著作与编书 5 部，在学术界有相当大的影响，在教师队伍中具有很强的凝聚力，在本专业的多年建设中发挥了关键的领导和组织作用。3、师资的建设主要措施（1） 培养专业课教师成为教学、科研全能型教师。目前几乎所有讲师以上的教师都在主持或参与一项以上的科研项目。（2） 积极创造条件培养在岗教师，采用各种方式提高师资的学术水平。例如，鼓励青年教师在职攻读硕士、博士学位，目前有 5 位年轻教师正在攻读博士
8、学位。资助他们参加各种国际、国内学术交流会议，近三年受资助的年轻教师已超过 20 人次，其他教师也有 20 人次。（3） 组织青年教师参加学院举行的讲课比赛，促进了青年教师授课水平的提高。我们还为青年教师、新教师选定有经验的传帮带指导教师，经过两期、每期为时两年的的培养，共培养院优秀青年骨干教师 6 名。（4） 依托本学校在通信与信息学科的优势，促进实验室共享与交流、开展国内外学术交流和校内不同学科及研究方向之间的合作。组织部分教师结合新一轮教学计划的修订，外出调查，分析社会对电子信息人才培养的要求，到兄弟院校的同类专业去学习他们的办学经验，和外校的同类专业保持良好的学术交流关系，请其它高校的
9、专家学者为本专业的发展出谋划策。例如，请他们来对我们的专业建设计划、人才培养方案等进行审核，并提出宝贵意见。（5） 多种渠道引进人才，调整充实师资队伍。通过社会择优招聘、在职培养、新招收的研究生中设立师资定向培养等多种办法，不断调整和充实师资队伍，近年来，本专业从国内外高校年轻引进了教授、博士、硕士教师共计 11名。三、科研教学相互促进1、以科研带动教学在高层次的学科建设的支撑下，本专业拥有了良好的科研活动的氛围，学生在学好专业基础理论的同时，积极参加课外科技活动，逐步培养了学生的动手能力和创新意识。在全国、省级和校级各类科技作品竞赛中屡屡获奖，近四年获 10 个国际数学建模竞赛一等奖和 11
10、 个二等奖； 17 个全国数学建模竞赛一等奖和 14 个二等奖，3 个江苏省数学竞赛一等奖和 24 个二等奖，全国大学生英语竞赛连续两年获得二等奖和三等奖。有些学生在学习之余还参加全国计算机专业技术资格和软件水平考试，获得了具有计算机专业顶级水平的系统分析员和计算机高级程序员等资格证书。所有的从事科研工作的骨干教师和具有高级职称的教师都无一例外地都为本专业学生教授各种课程或承担相关的教学工作，把科研工作中得到的最新知识融入到课堂和实验教学实践中，形成了以科研带动教学、以教学促进科研的良性循环的局面。2、教师科研及获奖情况立项建设以来教师发表教学研究论文 21余篇，科研论文 130余篇，教改项目
11、 5个，科研项目 30余项，省级教学名师、校级教学名师、校级教学标兵各 1名，青年教师优秀教学奖 2名，1 个省级教学成果一等奖，1 个校级教学团队。四、教学工作显成效在“特色专业”的建设过程中，最为重要的环节之一就是教学工作的建设。三年多来，在学校的直接领导、支持和关心下，在全系教师的努力下，我们在“信息与计算科学”专业的教学建设中取得了长足的进步。根据学科发展和教学实际情况，对课程体系、教学计划进行了及时地调整、修订；对课程内容、教学方法和手段也不断试验、改革；对教材勤于更新，编写出具有启发性思维、反映科技新成果的新教材；重视实践性教学环节，规范毕业设计程序，巩固和扩大学生实习基地。1、加
12、强“骨干课程”建设建设学校的“骨干课程” ，建立课程教授负责制和主讲教师负责制，鼓励教授积极承担骨干课程建设，加强了对骨干课程的课程建设和教材建设，教学中采用新教材、新手段的比例有所提高，部分课程实行了双语教学。2、修订教学计划教学计划是专业建设的指导性文件，教学计划的科学性、合理性及可操作性是非常重要的。2006 年以来，在原有的专业教学计划的基础上，经过多位专业骨干教师外出调研和任课教师的反复讨论，对信息与计算科学专业培养大纲和教学计划进行了二次较大的修订，每次修订都通过校外专家仔细审查，不断优化，形成了符合专业定位的、科学合理的特色专业教学计划。3、加强教材实验室建设大力开展教材建设，主
13、讲教授和其梯队编写、更新了有关教材辅导材料，积极使用国内外精品教材和其它优秀教材，使用近 3 年出版的新教材的比例超过 68。两次修订了“信息与计算科学”专业的教学计划和毕业设计大纲，对 2008级按优化的课程体系进行教改试验。专业建设投入逐年增加，专业实验条件显著改善。数学实验中心 08 年获得省数学示范中心建设点，获得省教育厅 140 万重点建设资金。该专业实验室拥有先进完全满足教学要求的实验家学设施设备，实施了实验室全天对外开放。4、重视毕业设计环节毕业设计是本科教学的一个综合教学环节，是培养学生综合应用所学知识能力的最有效的方法之一。我们对“信息与计算科学”专业的毕业设计工作非常重视，
14、对毕业设计各环节加强管理，细致做好课题选择、开题报告、中期检查、论文写作、毕设答辩等，各阶段工作都进行得有条不紊。（1）重视做好毕设的组织。由系主任对本专业的学生进行毕业设计动员，宣讲毕业设计的重要性、目标与任务要求，鼓励学生主动落实毕业设计实习单位和课题，同时开展指导教师的遴选和毕业设计课题的选题工作。（2）指导教师的遴选。我们严格按照南京邮电学院本科生毕业设计（论文）工作实施办法 ，采取公开条件、自愿报名、教研室推荐、系审查的方式，选派一批具有丰富指导经验的教师担任该专业的毕业设计指导教师。对于合作指导单位首先考察该单位是否具有承担毕业设计指导任务的条件，同时将我院关于毕业设计指导教师的要
15、求告知相关单位，与单位的人事教育部门协作，共同把好指导教师的资质关。（3）毕设的选题。在选题过程中贯彻以下几个主要原则：必须符合专业培养目标及基本教学要求；结合科研、工程和实验室建设等具体任务；课题难易度适当，既要注重基本能力的训练，又要鼓励学生创新；防止选题与往年重复。毕业设计课题的确定由师生之间进行双向选择完成。鼓励学生自己找课题，自己联系到相关的单位进行毕业设计，但答辩原则上在学校进行，严把质量关。经选择后确定的大多毕业设计数课题与科研、实验、工程或科技开发有关。5、 专项经费投入及使用在各级领导的大力支持下，国家财政厅、省教育厅和学校对本专业的建设给予相当的重视和投入，2006 至 2
16、009 共计投入 280 万元用于本专业及其支撑实验室的建设，其中直接为本专业建设的贡献约 120 万元，大大改善了教学环境和实验设备。6、校外实践教学基地本专业有相对稳定的学生实践教学基地：中国电信南京分公司、工信部电科院第十四研究所、江苏移动公司、南京信息职业技术学院、江苏依迪科发展有限公司、江苏省电信器材工业公司、无锡电信公司、南大苏富特等单位，为学生的生产实习创造了良好的环境。五、人才培养结硕果近年来本专业在学生培养方面取得了较大的进步，主要表现为：进一步明确了人才培养目标，重视对学生的思想工作，注重学生的实践创新能力的培养，加强对学生的诚信教育，提高学生的全面素质。在日常教学中，特别强调基础教学，将创新思维能力的培养贯穿到日常教学中，并为学生创造实践学习的机会。1、加强素质教育（1） 重视学生的党建工作。在学生中充分发挥学生党员的先进模范作用，利用多种形式，引导学生增强政治理论学习的自觉性。通过业余党校和党章学习小组，加强同学对党的方针政策的学习和理解，加强对邓小平理论、三个代表重要思想的学习，
