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1、第 1 页 共 4 页七年级下期中考试试卷题 号 一 二 三 四 总分得 分一、积累与运用（40 分）1.给下列加点字注音（6 分）褴褛（ ） 蚌壳（ ） 洁癖（ ） 倭瓜（ ）拮据（ ） 栈桥（ ） 憎恨（ ） 蝙蝠（ ） 戳破（ ） 瞌睡（ ） 蹩脚（ ） 手帕（ ） 2.根据拼音填写恰当的汉字（8 分）（f）盖 （ch）异 （qun）缩 （xin）接寂 （m） 镶 （qin） （zhun）钱 稀 （sh）恐 （b） （shn）透 松 （ch） 闪 （shu）胆 （qi） （tu）液 （jing）迫 喷 （t）3.填写恰当的汉字组成四字成语（6 分） 全神（ ）注 （ ）心裂肺 大（ ）广
2、（ ） （ ）重（ ）事无（ ）于事 心力交（ ） 难言之（ ） 声（ ）力（ ）亦步亦（ ） 狼狈不（ ） 无动（ ） （ ） 呆若（ ） （ ）4.默写古诗文名句。 （15 分）（1） ，只是朱颜改（虞美人 ） 。（2） ，岁晏有余粮。 （观刈麦 ）（3）过尽千帆皆不是， 。 （忆江南 ）（4）抽刀断水更流， 。 （宣州谢朓楼饯别校书叔云 ）（5） ，似曾相识燕归来。 （浣溪沙 ）（6）悬泉瀑布， ， ，良多趣味。 （三峡 ）（7）山高云气绕，林密众鸟栖。 望岳中通过写云写鸟突显山之高大崔嵬的诗句是：， 。（8）张养浩的山坡羊潼关怀古写作者感慨昔日景象与今日所见的句子是：， 。（9） 天净
3、沙秋思中描写景物的氛围是肃杀、冷落、凄凉的，其中以“ ”和“ ”最为典型。（10）忠君报国是我国古代知识分子的最高理想， 雁门太守行中表达这一崇高理想的句子是： ， 。5.默写论语 （5 分）（1）子曰：“志士仁人，无求生以害仁， 。 ”（2）子贡问为仁，子曰：“工欲善其事， 。居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。 ”（3）子曰：“ ，必有近忧。 ”（4）子曰：“君子病无能焉， 。 ”（5）子曰：“君子疾没世而 。 ”二、阅读（35 分）（一）阅读马说 ，回答问题。 （15 分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马
4、之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1.本文的作者是唐代文学家 ，他的字是 。 （1 分）2.解释下列加点词语在文中的意思。 （2 分）才美不外见 且欲与常马等不可得策之不以其道 执策而临之3.文中的“伯乐”和“千里马”分别比喻什么？（2 分）4 “世有伯乐，然后有千里马”在文中的什么作用？（2 分）班级姓名第 2 页 共 4 页5.第三段中的四个“不”字有什么作用? （2 分）6.请
5、你简要分析“执策而归之，曰：天下无马！ ”在文中的作用。 （3 分）7.文章展现了“伯乐不常有”的社会现实，又突出了“千里马”的种种不幸。由此可见作者怎样的思想情感。 （3 分）（二）阅读下面几段文字，回答问题。 （10 分）果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。 ”后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸
6、，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。 ”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。 ”我说：“我给了他十个铜子的小费。 ”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。1.“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的?从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人?（3 分）2.“我”的全家人
7、出发时是怎样的心情?后来又是怎样的心情?(用选文中的话作答)(2 分)3.于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么?(2 分)4.“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”中包含了“我”怎样的情感?(3 分)（二）阅读下面几段文字，回答问题。 （10 分）那天，三爷又与常先生在洒楼闲侃，侃了一会儿，三爷就问：“我直是不懂，今天冒失地问一句，先生目力老到，辨得真伪优劣，如何不做些收藏生意？”常先生呷一口酒，笑道：“凡事依性情而定。三爷是聚财的性子，我是散财的脾气，好东西到了我手里，只怕是日后嘴馋挨不住，要换了酒吃的。 ”说完，就笑。三爷也笑了。常先生左右看看，凑近三爷，低了
8、声音道：“我手上现有一张古画，主顾要大价钱。我劝三爷吃进，三爷可否有意？”三爷笑道：“先生替我看中，买进便是。但不知那边开价多少？”常先生道：“三千大洋。 ”“三千？”三爷倒吸一口气，就有些口软。 常先生笑道：“我仔细看过，此画实为无价之宝。唐代珍品。委实是主顾急着用钱，才忍痛抛出。三爷不可错过机会。 ” 三爷点点头：“既然先生已经认定，我明日凑足银子就是。 ”常先生又道：“三爷若收下此画，万不可示人。若是有人开价，出多少也是不能卖的啊。” 三爷看常先生一脸郑重，点头说记下了。第 3 页 共 4 页三爷回家告诉了马氏，让马氏去凑足大洋。马氏听得呆了：“什么宝贝？值这么多？”三爷道“常先生看中，
9、断不会错的，你莫要再多言了。 ”第二天，常先生携一布包，来到三爷家中。三爷屏去下人，又关门闭窗，常先生才打开布包，里边又是布包，如此四五层，最后取出一幅画来。打开，那纸已泛深黄，但托裱一新。三爷埋头看画，却看不出名堂。抬头淡然一笑：“刘某眼拙。还望常先生指点。 ”常先生笑了笑，就把画卷好，重新包裹严密，双手交与三爷，郑重说一句：“三爷啊，善待此画，我不再多说，此画价值连城，悉心藏之啊。 ”三爷也庄重接过：“刘某记下了。 ”就喊进马氏，取来三千大洋的银票，交与常先生。第二天，三爷刚刚起床，下人来告，说常先生的店铺被官府抄了，已查封，常先生也不在店里。三爷惊了脸，半晌说不出话来。常先生从此失踪，保
10、定街上便传常先生原是江洋大盗。犯了重案，改名换姓，来保定藏身。三爷听过无劝于衷。 1三爷就问：“我直是不懂，今天冒失地问一句，先生目力老到，辨得真伪优劣，如何不做些收藏生意？”是啊，常先生对字画很在行，那他为什么不自己亲自保存那些字画，而是把这些字画都推荐给了刘三爷？（3 分）2.保定街上传言常先生原是江洋大盗时， “三爷听过，无动于衷” ，这说明了什么？（2 分）3.学过绝品一文后，认为刘三爷是怎样一个人？（3 分）4.小说的题目是“绝品” ，其含义是什么？（2 分）（四）阅读下面的选文，回答问题。 （5 分）李鬼道：“小人本不敢剪径，家中因有个九十岁的老母，无人养赡，因此小人单题爷爷大名唬
11、吓人，夺些单身的包裹，养赡老母。其实并不曾敢害了一个人。如今爷爷杀了小人，家中老母，必是饿杀。 ”李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不 我。罢，罢!我饶了你这厮性命。” 放将起来，李鬼手提着斧，纳头便拜。李逵道：“只我便是真黑旋风，你从今已后，休要坏了俺的名目。 ”李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目，在这里剪径。 ”李逵道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。 ”李鬼拜谢道：“重生的父母！再长的爹娘！”李逵便取出一锭银子，把与李鬼。注：剪径：拦路抢劫。1.选文出自中国古典名著 ，作者是元末
12、明初的 。 （1 分）2李鬼两次“拜”李逵的原因分别是什么？（2 分）3.李逵平日“杀人不眨眼” ，如今却放走了李鬼。李逵的这种行为体现了他怎样的特点？（2分）三、作文（40 分）下面三个作文，任选其一写一篇不少于 600字的作文。作文（1） 题目：难忘的日子作文（2） 题目：他（她）很 （填入恰当词语然后作文）作文（3） 阅读下列一则寓言，然后根据要求写作。有一只乌鸦打算飞往东方，途中遇到一只鸽子。双方停在一颗树上休息。鸽子看见乌鸦飞得很辛苦，就关切地问道：“你要飞到哪里去?”乌鸦愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好，所以我要飞到别的地方去。 ”鸽子好心地告诉乌
13、鸦：“别白费力气了，如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢迎的。 ”请你根据对这则寓言的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。第 4 页 共 4 页参考答案一、16。略7足蒸暑土气，背灼炎天光。8伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。9枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马。10报君黄金台上意，提携玉龙为君死。二、 （一） （一）4提出本文中心论点，说明伯乐对千里马的关键作用。 5.增强语势，痛斥统治的昏庸浅薄，表达作者强烈的愤慨之情。6摹拟食马者的动作语言，刻划他们的愚妄浅薄的丑态，表达作者的讽刺和愤慨之情。 7作者写了“千里马”的悲惨遭遇，表达了对千里马遭遇的深切同情，对食马者的无知丑态进行揶揄讽刺，深刻地批判了统治者愚妄浅薄，不识人才摧残人才的社会现实，表达了作者强烈的愤慨之情。(二)1原先称于勒为“好心的于勒” 、 “一个有办法的人” ；后来则称“这个人” 、 “这个流氓”。对人称的变化可看出她嫌贫爱富和自私冷酷。2出发时感到“快活而骄傲” ；后来则“大家都不说话了” 。3前一段景物描写衬托出全家人快活骄傲的心情；后一段景物描写则衬托出全家人沮丧的心情。4表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。5表明我此时复杂感情：对父母的不满、困惑，对叔叔的同情。阅
