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1、1初等教育专业中国文学史教学大纲（专科）课程编号：331231211课程中文名称：中国文学史课程英文名称：课程类别：专业基础课总 学 时：64总 学 分：4适用专业：初等教育专业本专科一、 课程的性质、地位与任务中国文学史课程是初等教育专业的基础课、必修课，既是培养初等教育师资的基本课程，也是学习中国文化、语言、文学，提升文化、人文修养的重要课程。中国文学史课程教学分二个学期进行，分别为先秦两汉魏晋南北朝隋唐文学段、宋元明清及近代文学段，其中每段内容再进行详细划分。本课程以文学史为线，重点介绍重要作家作品的思想艺术特点及地位影响，突出作品鉴赏环节，强调人文素养的培养。二、 课程的基本要求要求学
2、生基本了解中国文学发展的脉络，熟悉代表性作家作品，对中国古典文学乃至古代文化有一定的了解，有较强的解读、鉴赏古代文学作品的能力。本课程鼓励作分体文学教学等教学实验。三、 本课程与其他课程的联系（1） 本课程先修课程：无（2） 本课程的后续课程：中国古代文学相关选修课、古代汉语、中国文化史四、 教学内容、基本要求及学时安排（一）第四学期：先秦两汉魏晋南北朝隋唐文学段（32 学时）第一编先秦文学（8 学时）总绪论及先秦文学概况：（0.5 学时）第一章 上古文学（0.5 学时）【教学目标】了解原始诗歌的产生，理解上古神话借助幻想以征服自然力的本2质特点，掌握并领会女娲补天 精卫填海 鲧禹治水等上古神
3、话的基本内容及其体现的奋斗精神。【重点与难点】上古神话故事是重点，理解神话的特征是难点。【学习篇目】 弹歌 、 蜡辞 、 女娲补天 、 鲧禹治水 、 精卫填海 、 黄帝战蚩尤 。【参考书目】袁珂中国神话传说词典 （上海辞书出版社 1985 年版） ；钟敬文中国神话故事论集 （民间文艺出版社 1988 年版） ；王钟陵论神话思维的特征 （中国社会科学1992 年） 。第二章 诗经 （1.5 学时）【教学目标】掌握诗经产生的时代、地域，理解诗经 “风、雅、颂”的传统分类以及“赋、比、兴”的诗歌艺术手法，了解各类题材的代表篇目及其大致内容、基本风格。【重点与难点】国风中反映爱情婚姻和征役生活的诗作是
4、重点，雅颂篇章涉及的社会背景是难点。【学习篇目】 关雎 、 柏舟 、 静女 、 氓 、 君子于役 、 溱洧 、 蒹葭 、七月 、 东山 、 采薇 、 生民 。【参考书目】朱熹诗集传 ；陈子展诗经直解 （复旦大学出版社 1983 年版）；夏传才思无邪斋诗经论稿 （学苑出版社 2000 年版） ；洪湛侯诗经学史（中华书局 2002 年版） ；第一至第六届诗经国际学术研讨会论文集 ，第一至第七辑诗经研究丛刊 （北京学苑出版社 2004 年等） 。第三章 先秦历史散文（2 学时）【教学目标】体会先秦历史散文具有文史相兼的性质，了解编年体、国别体的不同形式，掌握左传记事为主、擅长叙述战争、 国语记言为主
5、、 战国策善于刻画人物形象的基本特点。【重点与难点】 左传 战国策是重点， 周易 尚书等早期文献是难点。【学习篇目】 左传：重耳出亡 、 城濮之战 、 烛之武退秦师 、 郑子产相国 ；国语：召公谏弭谤 ；战国策：苏秦以连横说秦 、 冯谖客孟尝君 、 触詟说赵太后 。3【参考书目】沈玉成、刘宁春秋左传学史稿 （江苏古籍出版社 1992 年版） ；郑杰文战国策文新论 （山东人民出版社 1998 年版） 。第四章 先秦诸子散文（2 学时）【教学目标】先秦诸子各家各派的代表人物和主要观点，领会诸子散文运用寓言和譬喻来说理的艺术表现手法。【重点与难点】 孔孟庄荀的优美散文是重点，老庄抽象而深邃的哲理论辩
6、是难点。【学习篇目】 论语：侍坐章 ；墨子：公输 ；孟子：齐桓晋文之事 有为神农之言者许行 ；庄子：逍遥游 养生主庖丁解牛 ；荀子：劝学 ；韩非子：五蠹 。【参考书目】钱穆先秦诸子系年 （商务印书馆 1935 年版） ；郭沫若十批判书 （人民出版社 1954 年修订本） ；美的历程先秦理性精神儒道互补 （文物出版社 1981 年版） ；胡念贻孟子的文学价值 （先秦文学论略 ，中国社会科学出版社 1981 年版） ；谭家健先秦散文艺术新探 （首都师大出版社 1995 年版） 。第五章 屈原与楚辞（1.5 学时）【教学目标】屈原是伟大的浪漫主义爱国诗人，他的文学史地位，了解楚辞作为地方诗歌的新特点
7、，掌握离骚 九歌的大致内容， 九章 招魂 天问的主旨。【重点与难点】 离骚 九歌是重点， 天问深邃蕴义是难点。【学习篇目】屈原：离骚 湘夫人 山鬼 ；宋玉：九辩 （节选） 。【参考书目】郭沫若屈原考 （郭沫若古典文学论文集 ，上海古籍出版社1985 年版） ；姜亮夫楚辞学论文集 （上海古籍出版社 1984 年版） ；游国恩楚辞学论文集 （中华书局 1989 年版） ；潘啸龙屈原与楚文化 （安徽文艺出版社 1991 年版） ；褚斌杰楚辞要论 （北京大学出版社 2003 年版） 。第二编 秦汉文学（4 学时）概况及第一章 秦汉散文（0.5 学时）【教学目标】了解秦朝及西汉时期产生的政论文、哲理文、
8、故事文等不同文体的基本写作特点，识记它们的代表作家和作品。了解东汉散文（但汉书可4置入史记中讲） 。【重点与难点】 李斯、贾谊是重点，文本阅读是难点。【学习篇目】李斯：谏逐客书 ；贾谊：过秦论 ；晁错：论贵粟疏 。【参考书目】鲁迅：汉文学史纲要 ；朱碧松：试论贾谊和晁错的政论文（光明日报1962 年 11 月 25 日） ；郭预衡秦汉文章之变迁 （历代散文丛谈 ，山西人民出版社 1986 年版） 。第二章 司马迁与史记 （2 学时）【教学目标】了解司马迁生平中与史记写作有重大关系的相关经历，识记史记的五种体例，理解司马迁史笔与文笔交融的创作方法，知晓后人“不虚美，不隐恶”的相关评论，熟悉报任安
9、书 项羽本纪 李将军列传等代表作品的基本内容。将汉书与之比较。【重点与难点】 文笔在史记中的运用是重点，司马迁深刻思想的体悟是难点。【学习篇目】 项羽本纪 （节录） 李将军列传 （节录） 管晏列传 屈原贾生列传 陈涉世家 魏其武安侯列传 报任安书 ，附李广苏建传 。【参考书目】李长之司马迁之人格与风格 （三联书店 1984 年再版） ；可永雪史记文学成就论稿 （内蒙古教育出版社 1991 年版） ；张大可司马迁评传（南京大学出版社 1994 年版） ；张新科史记学概论 （商务印书馆 2003 年版） ；安平秋等主编史记教程 （北京华文出版社 2002 年版） 、安平秋等主编史记论丛 （陕西人民
10、出版社 2004 年版） 。第三章 汉代辞赋（0.5 学时）【重点与难点】枚乘、司马相如是重点，汉大赋的文本阅读是难点。【学习篇目】贾谊：吊屈原赋 ；枚乘：七发 ；司马相如：子虚赋 ；张衡：归田赋 、 四愁诗 ；赵壹：刺世疾邪赋 。【参考书目】陶秋英汉赋研究 （浙江古籍出版社 1986 年版） ；毕万忱试论枚乘的七发 （文史哲1990 年第 5 期） ；龚克昌汉赋的奠基者司马相如（汉赋研究 ，山东文艺出版社 1990 年版） ；刘周堂论张衡二京赋 （中国文学研究1987 年第 4 期） 。第四章 汉代诗歌（1 学时）5【教学目标】认知汉乐府诗，掌握汉乐府民歌的代表性作品，理解它们所反映的广泛社
11、会内容及其以叙事为主的艺术特点，并掌握早期文人诗歌发展及代表作。【重点与难点】 孔雀东南飞是重点， “古诗十九首”是难点。【学习篇目】 战城南 陌桑上 东门行 十五从军征 上山采蘼芜 有所思 上邪 妇病行 枯鱼过河泣 江南 孔雀东南飞 行行重行行西北有高楼 涉江采芙蓉 冉冉孤生竹 迢迢牵牛星 客从远方来 明月何皎皎 今日良宴会 。【参考书目】罗根泽乐府文学史 （东方出版社 1996 年） ；余冠英乐府诗选（人民文学出版社 1953 年） ；萧涤非汉魏六朝乐府文学史 （人民文学出版社1984 年） ；王运熙乐府诗述论 （上海古籍出版社 1996 年） ；隋树森古诗十九首集释 （中华书局 1955
12、 年） ；褚斌杰中国古代文体概论 （北京大学出版社 1990 年） ；赵敏俐汉代诗歌史论 （吉林教育出版社 1995 年）第三编 魏晋南北朝文学（5 学时）概说及第一章 建安文学（1 学时）【教学目标】了解建安文学的年代断限及其社会背景，掌握“三曹” 、 “七子”和蔡琰的代表性作品，领会“建安风骨”的基本内涵。【重点与难点】建安诗歌是重点，曹植前后期诗风的转变是难点。【学习篇目】曹操：短歌行 、 蒿里行 、 步出夏门行观沧海 、 步出夏门行龟虽寿 ；曹丕：燕歌行 ；曹植：白马篇 、 野田黄雀行 、 赠白马王彪 ；王粲；七哀诗 ；陈琳：饮马长城窟行 ；刘帧：赠从弟其二；蔡琰：悲愤诗 ，【参考书目
13、】 胡笳十八拍讨论集 （中华书局 1959 年） ；余冠英三曹诗选（人民文学出版社 1979 年） ；建安文学研究文集 （黄山书社 1984 年） ；张可礼建安文学论稿 （山东教育出版社 1986 年） ；吴云主编建安七子集校注（天津古籍出版社 1991 年） 。第二章 正始文学与两晋文学（1 学时）【教学目标】 ；了解正始文学；了解“三张二陆两潘一左”及其代表作品；了解西晋末期“永嘉文学”的特点及刘琨郭璞的诗歌特点；了解东晋的玄言诗。6【重点与难点】阮籍、陆机、左思、郭璞、刘琨是重点，阮籍的诗歌风格及太康体的特点是难点。【学习篇目】嵇康赠兄秀才入军 （其十四） ；阮籍：咏怀 （“夜中不能寐”
14、、 “嘉树下成蹊” 、 “驾言发魏都” ）陆机：赴洛道中作 （“携辔登长路” ） ；潘岳：悼亡诗 （“荏苒冬春谢” ） ；左思：咏史 （“弱冠弄柔翰” 、 “郁郁涧底松” 、 “荆轲饮燕市” ） ；刘琨：重赠卢谌 ；郭璞：游仙诗 （京华游仙窟） 。【参考书目】鲁迅魏晋风度及文章与药及酒之关系 （鲁迅全集第三卷，人民文学出版社 1981 年） ；罗宗强玄学与魏晋士人心态 （浙江人民出版社1991 年） ；钱志熙魏晋诗歌艺术原论 （北京大学出版社 1993 年） ；韩格平注译竹林七贤诗文全集译注 （吉林文史出版社 1997 年） 。姜剑云太康文学研究(中华书局 2003-06)；徐公持魏晋文学史
15、（人民文学出版社 1999 年） ；汤用彤魏晋玄学论稿 （汤用彤学术文集 ，中华书局 1983） ；韩兆琦汉魏南北朝诗选注 （北京人民出版社 1981） ；王钟陵中国中古诗歌史 （江苏教育出版社 1988）第三章 陶渊明（1.5 学时）【教学目标】体认陶渊明是田园诗派的开创者，具有“不为五斗米折腰”的人格精神和辞官归田、躬耕稼穑的生活经历，掌握归园田居 归去来兮辞桃花源记并诗等代表作的基本内容，领会陶诗平淡自然、意味隽永的艺术风格。【重点与难点】陶渊明田园诗作是重点，其仕途经历的曲折、家境转变的影响及其思想心态的复杂性是难点。【学习篇目】 归园田居 （“少无适俗韵” 、 “种豆南山下” ） ；庚戌岁九月中于西田获早稻 ；移
