《朋友——人际关系的基础》由会员分享，可在线阅读，更多相关《朋友——人际关系的基础（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、同一起跑线提醒：朋友人际关系的基础同一起跑线作为北京早教机构的领导者，在教育孩子方面积攒了丰富的经验，特拿出来与家长分享朋友人际关系的基础安晓拉(7 岁/女)“晓拉上学后一直和同学们相处得不太好，为了讨伙伴们的欢心，她就常常把自己心爱的玩具或是学习用品送给他们。这周也是这样。她把自己最喜欢的童话书带到学校，送给了平时并不亲密的朋友。看到晓拉用这样的方法去结交朋友，我很难过，但却不知道该怎么帮她。 ”孩子有自己的朋友圈很多父母认为，只要把孩子送到学校，他们自然会交上朋友。其实，交朋友并不是那么容易的事情。孩子们小时候交朋友、维持人际关系的技巧，不仅适用于学校，也是奠定他们将来走向社会时人际关系好
2、坏的基础。因此，第一次交友对他们来说很重要。孩子与同龄人交朋友，通过与同龄孩子在世界观、自我认识观和社会地位的比较，他们的认知能力会得到发展。随着环境的变化和孩子的成长，他们看待朋友的想法会改变，与朋友间的关系也会发生变化。也就是说，幼儿园孩子间的友谊与初中生孩子间的友谊有很大区别，在学校里认识的朋友与发小也是有差别的。下面来看一下，随着孩子的成长，孩子的友情会有什么变化： 34 岁的孩子之间相互存在积极的影响，同时也存在消极的影响。一般说来，他们大部分时间都是在自己玩，即使与伙伴们聚在一起也是各玩各的。5 岁左右的孩子一般都会与别的孩子一起行动，总体上与伙伴们的接触增多，开始形成小集体。61
3、1 岁的孩子则开始意识到与伙伴间的差异，沟通能力增强。同时，协作能力得以增强，总体上来讲，攻击性有所消减。12 13 岁的青少年在初期最为遵守规则，到了 13 岁以后，就可以较好地应对集体中产生的问题。在这一时期，同性小团体开始形成。青少年时期，孩子们在小团体中的地位和他们的自我定位，都会给他们的生活造成不小的影响。因此，他们会寻找那些承认他们人生价值并且能分担苦恼的朋友。不论如何定义友情，孩子们都必须掌握以“同龄人都能接受的方式”结交朋友的秘诀。可以尝试以下两种方法：第一种方法是自我实践的方法，即在与同龄人的交往中不断地总结经验教训，从而使自己找到获得朋友的好感和维持友谊的方法；另一种就是，
4、孩子通过观察父母或是老师结交朋友的行为，进行模仿，学会交友的方法。孩子和同伴相处融洽吗？你是否在担心孩子交不到朋友或是交错朋友呢？看一下孩子是否有以下行为吧：*讨厌上学，不喜欢参加野外活动。*认为所有人都讨厌自己。*从未收到过伙伴的生日邀请。*为了讨伙伴们欢心，把自己珍爱的玩具、书等送给对方。*不愿意与伙伴们分享自己的玩具，与伙伴们相处不来。*无法与同龄人相处，只和比自己小或是比自己大的孩子玩。*常常被取笑或戏弄。*以别的孩子太自大或难以相处为借口，不与他们玩。幼儿园到小学 3 年级的孩子玩过家家，是很正常的事。但孩子若是一直扮演孩子的角色，那可能就是个问题。因为一次都不想扮演大人的孩子，长大
5、后也极具依赖性。如果你的孩子处于青春期，请再看一看以下几项：*在聚会或是有活动的时候常说身体不舒服。*很少和同龄人沟通。*只想与家人相处，不喜欢与朋友玩。此外，当孩子与好朋友突然疏远时，家长要先试着和孩子谈谈。在大人的调解下，孩子们很快就会重归于好。但是如果突然和朋友疏远，经过调解也不能改善，也很有可能说明孩子患上了忧郁症或者更严重的问题。做个受欢迎的孩子擅长交友的孩子常常面带微笑，很懂礼貌，他们拥有这类受欢迎的品性：*表现自己懂得如何邀请朋友和自己玩以及如何向新朋友介绍自己，有搭讪的技巧和亲和力，让自己能够加入到正在进行的活动中。*洞察对方情感当别人遭遇不幸时能给予同情，懂得倾听和安慰；以他
6、人之乐而乐，懂得称赞别人。*对友情负责适当地听取和理解朋友的友好建议，对于不恰当的说法要明确地提出质疑；在使用别人的物品时要征求意见；在离开朋友时要先告知原委，征得同意后再出门或离开教室。*合作与共享玩游戏时，遵守规则，配合伙伴的行动；必要时寻求伙伴的帮助。*自我调节虚心接受他人批评，不以暴制暴；产生矛盾时，要能自己调节情绪。我的孩子的人际关系怎么样呢？作为父母，关注孩子的人际关系时，要注意看看孩子的穿着和发型是否符合年龄。这样说并不是要求你经常给孩子买新衣服穿，而是让你确保孩子与朋友们保持在同一水准上。在一群小朋友中，若唯独你的孩子穿着华丽昂贵的衣服，或者邋里邋遢，就有可能会遭到孤立。如果孩
7、子出现身体上的问题，比方说肥胖或是身体有异味等，一定要引起重视，必须尽快寻找更健康的生活方式，严重时应该去医院。有些父母也许会担心这样指出孩子的缺陷会给孩子带来伤害，但与其在外面受欺负，不如在家里就解决掉这个问题。朋友关系直接影响孩子未来先来回顾一下父母与朋友们的关系吧。父母的交友方式，会在无意间给孩子的交友造成一定的影响。自己回答一下以下问题：*是否在各种团体中保持着有益的人际关系？*是否过于溺爱孩子，妨碍了孩子的社会性发展？*有没有直接或间接地无视孩子的朋友？再来想想现在的居住环境。父母为孩子选择学校和邻居，孩子们在父母选择的环境中结交朋友。你给孩子创造了怎样的环境呢？小区里是不是有很多孩
8、子？孩子是否与好朋友住得太远？是否让他们经常见面？当然，父母是不可能代替孩子交朋友的。但是健全的人际关系会决定孩子的未来，为了孩子的未来，努力是必须的。试着将以下内容付诸实践吧：*当孩子与朋友们在一起时，观察孩子的行动是否使朋友不愉快，并就此与孩子谈谈。这种时候，不能光指责，做得不好的要明确指出，而做得好的地方也必须给予称赞。*鼓励孩子积极参与体育运动、戏剧演出、文学社等学校活动，在多种多样的活动中，孩子可以结交到各式各样的朋友。*让孩子把朋友邀请到家里来吧，为他们准备零食，让他们一起游戏一起做作业。*若孩子真的没有朋友，那就和孩子一起努力，帮助他交朋友。先把一个小朋友请到家里来，让他们的友谊
9、从看动画片开始吧。有时候，互动不多的活动会更容易让孩子打开心扉。*心平气和地和孩子聊聊天，问问他对于没交到朋友或者是交上了坏朋友这个问题的看法。父母可以主动对孩子说自己以前是如何处理朋友间关系的，或是告诉他们维持友谊的有效方法。如果孩子常与坏孩子混在一起该如何是好呢？首先父母应控制住自己不要表现出过激反应，在确切把握实际情况后，再坦诚地告诉孩子不能接受那些朋友的理由。此外，明确告诉孩子你对他的期待以及约束。这个时候应该注意，强迫或是威胁只会激发孩子的逆反心理，所以应循循善诱，让孩子自己明白结交坏孩子的不良后果。如果孩子仍不能断绝与坏孩子的联系，家长就必须想办法约束其行动了，严重时，还可以请求学
10、校方面的帮助。同一起跑线学重点小学考前思维特训班招生简章中国儿童教育精品教材奖最有前途的学前教育机构中国儿童教学突出成就奖中国十大品牌学前机构奖“优秀”是一种习惯，要从小培养。 同一起跑线教育集合了常教中科心理研究所精准培育和国家十二五教师科研基金会重点子课题共同编辑了学前精品教学和学前逻辑思维训练的精品课程。专门为名牌小学输送人才。 同一起跑线的“灵思儿童思维训练学前班”在北京幼教机构中，连创北京市、区重点小学的最高录取百分比。2009、2010 、2011 连年重点小学实验班的考试中灵思学员 90%学员考入重点小学。在 2011 年的育民小学超常班的考试中，有 24 人从近 2000 名参加考试的儿童中脱颖而出。占全部招生人数的 35%。同一起跑线灵思班教学分三种学习方式：全日制学前班，周末（课后）训练班，假期特训班。网址：w w w . t y q p x . c o m电话：5 8 6 9 4 4 5 6
