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1、学 海 无 涯外研版小学英语（三年级起点）四年级英语教案（第四册）四年级英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析本班共有28人，其中女生15人，男生13人。他们来自不同的11个自然村。由于各种原因，他们的英语水平也不同。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教材内容分析：本册教材New Standard English三册是供小学
2、四年级下学期使用的。全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务性练习，包括一首歌谣或小诗。通过歌谣或小诗，培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化。在这一册，我们将进一步描述人、物品、动物等的基础上重点学习对动作的描述。此外，我们还要学习如何表达时间以及如何描述地点方位等内容。三、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮
3、助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 四、主要措施 、以活动为
4、课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。五、 教学进度按县乡统一进度进行。具体如下：周次内容周次内容第一周24第十二周2627第二周56第十三周2829第三周78第十四周3032第四周911第十五周3334第五周1213第十六周3537第六周1415第十七周3839第七周1618第十八周4
5、042第八周1920第十九周4345第九周2122第二十周5253第十周2325第二十一周复习第十一周期中考试第二十二周期末考试Module 1 Friends题目Friends（朋友）题材（主要）内容熊猫Panpan在向大家介绍它的不同性格的朋友们。教学目标语言知识目标功能描述人物的性格特征。语法（结构、句子）句型：This is Ms Smart. Shes a nice teacher.This is my big brother. Hes cool.词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：nice, shy, clever, naughty, cool, little, cute短
6、语：a bit说能在句子中正确使用单词：nice, shy, clever, naughty, cool, little, cute短语：a bit读能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：nice, shy, clever, naughty, cool, little, cute短语：a bit写能够抄写单词：nice, shy, cool, cute, a bit语言技能目标听能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。说能运用所学习的单词和语句看图介绍并描述他人的性格特征。 读能借助图片认读描述人物性格特征的句子：Hes very clever. Hes cool.写能够完成描述人物性
7、格特征的句子：Hes very. Hes Shes Theyre学习策略课堂上积极与同学合作，完成各项学习任务；积极实践所学习的英语。文化意识情感态度培养孩子们尊重他人、广交朋友的情感态度。任务小组内用本模块的形容词对某个同学进行性格特征描述，其他同学来猜是谁。Unit 1 shes a nice teacher.学习任务This is Ms Smart. She is a nice teacher.功能描述任务的性格特征运用任务小组内用本模块的形容词对某个同学进行性格特征描述，其他同学来猜是谁。教学程序 Step1 Wamer (热身活动)A: Song: There are twelve
8、months in the year. B: Free talk: Talk about your holiday. Step 2 Leading in(导入) :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice / a bit/ shy/ clever/ naughty 出示卡片，学习新单词。 Step 3:Learn the new lesson.(学习新课) 1、Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences. 2、 Listen to the tape again,
9、read follow the tape. Read the text, boys and girls. 3、Close your books, show the pictures (parrot， Xiaoyong， Maomao， Ms Smart) Example :( 1) This is Parrot. Parrot is a very naughty bird. (2) This is Xiaoyong . Hes a clever pupil.Step 4: Pactice.(练习)1、 Game: 接龙游戏Example: A: Im XiaoLan. Im a bit shy
10、. B: XiaoLan is a bit shy. Im ZhangYong. Im very naughty. C: ZhangYong is very naughty. Im Jim, Im a nice boy. 2、完成运用任务：小组内用本模块的形容词对某个同学进行性格特征描述，其他同学来猜是谁。Step 5Homework: （家庭作业）Introduce your classmates to your family. Example: This is Xiaoyong. Hes a clever pupil. 板书设计: Unit 1 shes a nice teacherThi
11、s is Ms Smart. She is a nice teacher.shyclever naughty 练习：（选出你所听到句子的答语）1 A Its rainy . B I like sunny. C It will be windy .2 A Its five oclock . B At five oclock. C He is five.3 A Tuesday B Tomorrow C Wednesday4 A Yes,please. B Yes,I do C NO, I am not .5 A There is one. B There are four . C There ar
12、e seven.6 A He is very well . B I am fine. C Yes ,he is .7 A Its on your right. B Yes, it is . C Im going to the station .8 A. Y es,she has. B Y es,he has. C. Y es,I have.19 A Shes a doctor . B She listens to the music. . C Shes cooking .10 A Youre welcome . B Here you are . C Thanks .教后记：Unit 2 Hes
13、 cool学习任务This is this is my big brother, Hes cool.功能描述人物的性格特征运用任务1、 SB第二单元活动62、 小组内用本模块的形容词对某个同学进行性格特征描述，其他同学来猜是谁。教学程序 Step one: Warmer:（热身活动） A: Song: Row Row Row your boat. B: Free talk: Using the adjectives to describe your classmates.Example: This is Xiaoyong. He is a clever pupil. This is Yuanj
14、iaqi. Shes very clever, but shes a bit shy.Step Two: Listen and point.（听与指） (1) Point out the different meanings of the word “cool”. In this unit, “cool” means fashionable, and it is most commonly used to mean “quite cold”. The word “cool” has other meanings as well, but they are ones that the students are unlikely to come across in the future.(2) Listen to the tape and underline the new words. Write
