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1、班级管理情况及效果教育教学教研工作情况以爱心和责任为突破口,注重情感教育,从学生实际出发,科学合理的设计新型的班级管理模式和特色的活动方式,所带班级管理稳定有序,师生情感相融,思想健康向上,学习气氛浓厚,我以情的付出赢得了情的回报,以爱的播种获取了爱的丰收。一、精心开展有特色的主题班会.每当班内发生一些违规现象时,做为班主任,我从学生的身心发展出发,不会盲目指责,而是有针对性的开展主题班会。针对班级有一名学生特别聪明,学习成绩不错,就是有一些小毛病,有好多学生都看不惯他,针对这一情况,及时开展了学习成绩好,就一定是好学生吗这样的主题班会,同学们敞开心扉讨论一个好学生的标准,通过这次别开生面不的
2、讨论,使同学们深深体会到作一名好学生的重要性,是这位同学受到了一次深刻地教育,从此以后他变了,变成了一位品学兼优的好学生。 二、潜心设计特色活动唱生日歌,送生日小蛋糕,温暖了孩子的心。生日对于每个人来说都是个难忘的日子。特别是对于孩子来说过个难忘的生日更令他们心驰神往。在野炊活动中,一名学生正好当天有一名同学过生日,班上同学一起唱起了祝你生日快乐。唱完生日歌,我又说:“送你一件生日礼物-生日蛋糕,和钱欣同学一起分享快乐吧。”同学们不约而同的鼓起了掌。通过这次活动,在每个学生和老师间产生了强烈的情感上的共鸣。一次生日拉近了师生的距离,又使学生受到了教育。这个活动加深了师生之间的感情,让学生感到集
3、体的体贴和温暖。三、 恒心抓好学生的学习 、让学习成为需要我们经常听到这样的口号“变要我学为我要学”。怎样才能激发他们自身的学习要求,使学习成为一种需要,使教师不再是救火队员。我想从树立理想入手。利用主题班会、家长会让学生大声地说出自己的理想,坚定他们的信念。每两周制定一个自己切实可行的奋斗目标,写在自行设计的不同形状和颜色的纸上,沾贴在题为“今日的播种,明日的收获”的专栏中。依据完成的情况决定是否指定新的近期新目标,并设立“手牵手”学习小组,鼓励他们互帮互助。 、让学习成为享受让学习成为一种享受,那么他们必须要在学习上有成功感。我采用了三种方法:一、建立合理的奖励机制,让每个同学都有成功的希
4、望;二、建立赶超目标,让成功变得切近;三、大声的发泄自己的快乐。通过这些活动,学生对于自身的学习有了明确的目标和方向,大部分学生学习自主性明显提高。“有梦就有希望”在师生的共同努力下,他们的学习成绩在逐步地提高,有了更多的成功体验,自信的笑容洋溢在孩子们的脸上。四、留心捕捉教育契机 班主任工作是学校工作的重要环节,是一项庞大而系统的心理工程。我深爱着这份令人骄傲又富有挑战的工作。说实话当班主任真难!面对日新月异快速变化的世界,面对多种渠道影响的学生。更要求班主任对学生的教育要灵活、机动、实效并具有创造性。所以需要及时抓住教育契机,机动灵活的进行随机教育。五、诚心帮助个别生 没有情感的教育,肯定
5、是失败的教育。可以说我们所做的一切都渗透对学生深深的爱。对待个别生我们班主任都很苦恼,但是只要我们投入我们至诚的爱坚冰也会被融化。只有爱才能使学生心灵向我们敞开,只有爱才能使学生团结的更紧。爱是我们工作的出发点,也是我们最后的归宿。针对一些家庭困难、条件特殊的同学,我时刻鼓励他们面对现实战胜自我,“不经历风雨怎能见彩虹”这样的磨砺将使他们具有战胜困难的坚强的意志,在激烈竞争的当今社会将更具有适应社会的能力。我还经常为他们买些好吃的,生病了我会立即把药送到他们的手里,那份浓浓的师生情谊,使几经风雨的花朵重新绽放。 一分耕耘,一分收获。在担任班主任中,我努力让班上每个学生都获得不同层度的发展,连续
6、几年被评为镇级“优秀班主任”、“优秀辅导员”,镇级“德育骨干教师”和镇级“优秀德育骨干教师”。所带班级在学校开展的各项活动中都名列前茅,被评为镇级、区级“先进班级体”、“红旗中队”。 总之,在班主任工作中,我就是这样以情感教育为基石,以爱和责任为突破口,将我的满腔热情化作春风化作雨的倾注给学生,在学生心灵的沃土上播撒春雨,送去缕缕春风,催发一颗颗希望的种子茁壮成长,我想这也是班主任工作的最大乐趣吧!尽心抓好班级量化 让学生成为班级的主人“班规大家定”,是进行班级量化管理的前提每次新学期开始,利用班会时间,让同学们讨论商量,配合学校的班级量化,制定出本班规内容主要包括学习、纪律、两操 、生活、劳
7、动等一共 8 个方面。之后,我们采用轮流执周制度,建立名为“集体因我而骄傲”的执周日记,并采取个人和小组竞赛的方式进行班级量化评比,每周由班长公布量化评比结果,并且每月评选出一个优秀组长及各组的优秀组员,在板报上公开表扬。由于学生自己参与班规的制定,他们比较乐于遵守,自己管理自己的意识不断增强。同学们一起共同修订和完善了班规条例。同时,我在班里建立了“悄悄话信箱”,以便和同学们进行思想沟通和情感交流。“久熏幽兰人自香”一个良好的班级环境对学生的健康成长起着强化效应。于是一个遵守纪律、学风浓厚、团结向上、朝气蓬勃的集体就形成了。在班里,无论是制定什么制度,还是什么评选,我总是充分发挥孩子们的自我能动性。充分调动每个孩子的积极性,让每个孩子都有充分发挥自我的意识。因此,在班上分成了“清洁”、“安全”、“卫生”等 5 个小分队的管理,由学生自己管理自己,使班上的好的学风、班风逐步形成了。本学年里,每周所有的流动红旗我班都得到了。