《要加强对学生学习的管理资料讲解》由会员分享，可在线阅读，更多相关《要加强对学生学习的管理资料讲解（60页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、要加强对学生学习的管理,北京八中 龚正行,一、问题的提出,一项调查,1986年，我校对四所中学进行了调查，调查的结果显示：,中学生由于学不好某些课程而引起烦恼,高中占72.4,初中占58.8,由于觉得听课枯燥无味而引起烦恼,初中占42.5,高中占47.3,又一项调查,根据我校的又一项调查，发现学生中重度考试焦虑者：,从我们和学生的长期接触中，也深深地感到作为学习主体的学生，有相当多的人是处于烦和累之中，这种烦是不想学非学不可的烦；这种累是花了力气却得不到成功的累。,学习的主体学生处于这种被动的局面，的确是一件令人担优的事。,一封江苏学生的来信,“自从升入高中后，我一直刻苦学习，可是我的学习成绩
2、却一直下降。我感到失望，思想负担越来越重，然而为了高考，我必须振作，高考即将来临，可怎样使我在较短的时间里 ，取得明显的学习效果呢？说真的，我现在是束手无策，只有延长学习时间，增加学习强度。”,高一女生的眼泪,考上了市重点校，全家为我高兴。可是，高一第一次考试，我的成绩就落在后面，这些来自各校的尖子果然厉害。我下决心，一定要追上去，父母为了保证让我专心学习，什么事全替我做了。我感到心中十分感激，想用优异的成绩来报答父母。我更加勤奋，刻苦地学习。但是，期末考试的结果却令我大失所望，我仍然落在后面，为此，心中十分难过。我难道真要成为后进生了吗？我该怎么办呢？。,学生中教育致因性心理疾病患者呈上升趋
3、势：,全国心理疾病患者占13-14！,学生的主要任务是学习，学生中心理问题往往源于学习问题，学习遭到挫折，自已感到沉重的心理压力，接着来的是师生关系紧张、亲子关系紧张，久而久之，造成心理健康上的问题。,对学生最重要的学习活动缺乏实际、有效、科学的管理，是造成学生学习质量低，学业负担重，心理健康水平低的重要原因。,二、对学习进行管理的基本内容和方法,对学生的学习进行管理，目的是为了提高学生学习的积极性和科学性。,我们主要从以下几方面开展工作：,1、学习情况,学习积极性状况：,劲头足不足？,想不想学？,愉不愉快？,(一)摸清学生的学习情况,1、学习情况,学习积极性状况：,学习科学性状况：,主动复习
4、？,实际是怎么学的？,掌握知识的过程？,影响学习效果的因素？,学习反馈机制？,(一)摸清学生的学习情况,1、学习情况,学习积极性状况：,学习科学性状况：,知识和能力状况：,基本能力强不强？,学过的知识掌握得如何？,(一)摸清学生的学习情况,2、了解的途径和方法,问卷,亲子关系诊断测验(PCRT)。,学习适合性测验(AAT)；,提高学习能力因素诊断测验(FAT)；,心理健康诊断测验(MHT)；,问题行为早期发现测验(PPCT)；,1、学习情况,(一)摸清学生的学习情况,初一、高一新生入学进行普查式问卷、由于使用了阅卷机、电脑技术，使统计大大加快，迅速建立起学生情况的档案。,2、了解的途径和方法,
5、问卷,1、学习情况,(一)摸清学生的学习情况,观察、谈话,教育心理学的作者奥斯伯尔在前言中说：,“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么我将一言以蔽之曰：影响学习的唯一最重要的因素，就是要探明学习者已经知道了什么，并应据此进行教学。”,2、了解的途径和方法,问卷,1、学习情况,(一)摸清学生的学习情况,我们的教学之所以效果不好，一个重要的原因是老师在完全不了解学生学习状况（学习的积极性和科学性状况，知识和能力状况）的情况下开始的，可以说，这种教学是盲目的教学，是脱离实际的教学，是没有不失败的。,观察、谈话,2、了解的途径和方法,问卷,1、学习情况,(一)摸清学生的学习情况,(二)
6、要调动起学生学习的积极性,1、要提高学生学习的动机水平,学习劲头随着能否考取大学而波动。,学习中表现出明显的选择性和波动性：,学习内容以大学考不考来进行选择；,选择性,波动性,学习上缺乏社会责任心， 想个人前途多，想国家、民族前途少。 由于学生在学习上缺乏长远的、高尚的、正确的学习动机，因此在学习的勤奋、意志和标准上离要求很远。要通过多种途径加强“为谁而学”的教育活动。,(二)要调动起学生学习的积极性,1、要提高学生学习的动机水平,2、要创造使学生成功的机会,“学习以成功为动力。”,成功给人以肯定、信心，是对学习活动的正强化。,教师教学的艺术和生命在于要不断创造使学生成功的机会，尤其是对那些经
7、常遭受学习挫折、丧失学习信心的学生。,(二)要调动起学生学习的积极性,1、要提高学生学习的动机水平,3、要培养学生良好的意志品质,顽强、坚持、自觉、自制,意志品质,2、要创造使学生成功的机会,(二)要调动起学生学习的积极性,1、要提高学生学习的动机水平,意志品质(正相关),学习效果,3、要培养学生良好的意志品质,意志品质,2、要创造使学生成功的机会,(二)要调动起学生学习的积极性,1、要提高学生学习的动机水平,学习易成功提高了学习的积极性,要努力通过学习活动、体育活动、公益劳动和社会实践等活动来培养学生优良的意志品质。,意志品质好,学习效果,3、要培养学生良好的意志品质,意志品质,2、要创造使
8、学生成功的机会,(二)要调动起学生学习的积极性,1、要提高学生学习的动机水平,4、要认真培养学生的学习兴趣,为什么有的老师一上课就能把学生吸引住呢？甚至使学生的爱好立刻转向 ，从不喜欢到喜欢呢？,3、要培养学生良好的意志品质,2、要创造使学生成功的机会,(二)要调动起学生学习的积极性,1、要提高学生学习的动机水平,内容生动有趣,钻研教学大纲、认真选材、联系实际、渗透科学史方法论,4、要认真培养学生的学习兴趣,3、要培养学生良好的意志品质,2、要创造使学生成功的机会,(二)要调动起学生学习的积极性,1、要提高学生学习的动机水平,对学生情况了解透彻,学生的知识实际、生活实际,内容生动有趣,4、要认
9、真培养学生的学习兴趣,3、要培养学生良好的意志品质,2、要创造使学生成功的机会,(二)要调动起学生学习的积极性,1、要提高学生学习的动机水平,教师发挥长处,现代教学手段的运用,对学生情况了解透彻,内容生动有趣,4、要认真培养学生的学习兴趣,3、要培养学生良好的意志品质,2、要创造使学生成功的机会,(二)要调动起学生学习的积极性,1、要提高学生学习的动机水平,5、要让学生参加学习活动,当学习的主人，不是旁观者。,4、要认真培养学生的学习兴趣,3、要培养学生良好的意志品质,2、要创造使学生成功的机会,(二)要调动起学生学习的积极性,1、要提高学生学习的动机水平,6、要当一个民主而又严格的老师,教师
10、对学生的态度直接影响到学生学习的积极性。,5、要让学生参加学习活动,4、要认真培养学生的学习兴趣,3、要培养学生良好的意志品质,2、要创造使学生成功的机会,(二)要调动起学生学习的积极性,1、要提高学生学习的动机水平,“教师把自已看成是唯一的积极力量，而学生只是教训和知识的被动接受者。”,6、要当一个民主而又严格的老师,权威式老师,6、要当一个民主而又严格的老师,权威式老师,关心、爱护、尊重学生，认真工作，融洽的师生关系，有利于提高学习的积极性。,民主而严格的教师,有可能暂时得到学生的拥护，随着学生水平的提高，这样的教师威信就会下降，直接影响学生学习他所教学科的积极性。,6、要当一个民主而又严
11、格的老师,权威式老师,民主而严格的教师,放任的老师,6、要当一个民主而又严格的老师,5、要让学生参加学习活动,4、要认真培养学生的学习兴趣,3、要培养学生良好的意志品质,2、要创造使学生成功的机会,(二)要调动起学生学习的积极性,1、要提高学生学习的动机水平,(三)要加强学生学习的科学性,开展对学生学习的四级指导：,1、校级指导,在高一和初一开设学习指导课。,课是怎么开起来的？,教材的编写和主要内容,(三)要加强学生学习的科学性,1、校级指导,课是怎么开起来的？,上高中的准备,怎样正确对侍预习,怎样提高课堂的学习效率,要重视课后复习,提高做作业的质量,如何进行系统复习,如何对待考试,要加强学习
12、的计划性,教材的编写和主要内容,(三)要加强学生学习的科学性,1、校级指导,课是怎么开起来的？,努力提高观察能力,努力提高阅读能力,怎样提高记忆能力,积极发展思维能力,教材的编写和主要内容,(三)要加强学生学习的科学性,1、校级指导,课是怎么开起来的？,学习要讲究用脑的卫生,要提高动手能力,怎样对待学习中的挫折,教材的编写和主要内容,(三)要加强学生学习的科学性,1、校级指导,课是怎么开起来的？,开设学习指导课的经验,要针对学生的问题讲,知识性要强,典型性要强,做点科学实验,效果,教材的编写和主要内容,(三)要加强学生学习的科学性,1、校级指导,课是怎么开起来的？,开设学习指导课的经验,因为不
13、会学而感到苦恼的百分比，八中最低。,2、年级指导,主要针对年级普遍性学习问题的指导。方式，开年级专题会来解决。集体中共同的学习问题不及时解决，必然会对集体的学习效果产生影响。,(三)要加强学生学习的科学性,1、校级指导,83届的问题,时间早、水平高、很刻苦,讲了三个问题：,两个典型,对策：保一争二,高三学生对学习的艰巨性要心中有数,松、浮现象分析：,正面典型的作用,要针对问题选典型,典型在时间空间上离学生越近作用越大，越远作用越小；,要真实可信,2、年级指导,(三)要加强学生学习的科学性,1、校级指导,3、学科指导,主要由各学科教师在课堂教学中进行，侧重具学科特色的学习指导。,4、个别指导(学
14、习门诊),学习效果是多因素综合作用的结果：,、集体影响,2、年级指导,(三)要加强学生学习的科学性,1、校级指导,3、学科指导,情绪,、基础,、师长水平,、环境,、健康状况,动机,、目的,、意志,、勤奋,、专注,学习发展曲线,从学习发展曲线找帮助对象，雪中送炭、平等、亲切。适当做点个案记录，保持帮助的连续性，积累帮助资料。,上升型,下降型,总结经验,进行帮助,高水平稳定型,低水平稳定型,起伏型,4、个别指导(学习门诊),2、年级指导,(三)要加强学生学习的科学性,1、校级指导,3、学科指导,知道了老师的计划，才可能制定个人学习计划,(四)教学的安排要有利于学生的学,计划,(四)教学的安排要有利
15、于学生的学,计划,要给学生“消化”的时空,自习,(四)教学的安排要有利于学生的学,计划,考查知识的掌握是否已到达应用阶段，要适度。,自习,练习,(四)教学的安排要有利于学生的学,计划,给学生提供充分的适合自已的自由学习时间。,自习,练习,假日,(五)充分发挥考试对学习的积极导向作用,考试的结果涉及到学生的直接利益，因此，考什么？怎么考？往往对学生的学习产生直接的导向作用。,我们的教改，我们对学生学习的管理，应当做到：使考试的内容和方式与我们的培养目标一致起来，这种考试才有效益，这种考试对学生的学习才会起到积极的导向作用。,(五)充分发挥考试对学习的积极导向作用,数学,实验学科,语言,一题多解，
16、最佳解法,动手能力,表达能力：英语的口试、语文的口头作文,(六)加快对教师和家长的学习培训,学生的成长受学校、家庭和社会的直接影响，要想搞好对学生学习的管理，首先要提高教师和家长的水平。,1、教师的培训,要认识到提高学生学习积极性和科学性的必要性、途径和方法；,认真学习有关调动学生学习积极性的基本理论和经验；,认真学习有关学习的规律、原则和方法的基本理论；,认真总结教师的成功经验并加以推广。,2、家长的培训,家长的态度和教育方式，对学生能否积极地学，科学地学，影响很大。,我们对家长的培训，主要做以下几件事：,调查研究，了解家庭教育中的问题；,开办家长学校，开设有针对性的系列讲座，提高家教水平；,与家长经常沟通，保持教育的一致性。,(六)加快对教师和家长的学习培训,1、教师的培训,总之，要想提高学生学习的主动性，使学生能积极地学(想学)，科学地学(会学)，就要大胆进行教育改革，加强对学生学习的管理，建立起一个真正有利于提高学生学习主动性的教
