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1、雨 点,义务教育课程标准实验教科书 一年级下册,黑龙江省大庆市直机关四小 周桂芹,一,二,三,四,五,说教材,说目标,说重点、难点,说教法、学法,说教学过程,第一 环节,初读理解 情境激趣，,第二 环节,落实训练 品读体会，,池塘,小溪,睡觉,散步,以上虽然只学习了课文的前两句话，但是完全遵循了低年级学生认识事物的规律，通过雨点的动态变化，了解了池塘、小溪的特点，激发学生观察自然的兴趣，从而突破了课文的重难点，也为下一节后两句的教学做了良好的铺垫。,第三 环节,课间休息，音乐欣赏,第三 环节,课间休息，音乐欣赏,第四 环节,写字指导，迁移练习,落,进,觉,散,步,第四 环节,迁移练习 写字指导
2、，,雨点落进了田野里，滋润了庄稼。,雨点落在玻璃上，在玻璃上打鼓。,板书设计：,、雨点,池塘 小溪 睡觉 散步,感谢各位领导、老师多提宝贵意见！,说教材：,雨点以诗歌的形式，生动地描写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同状态。因为本组教材是围绕着春天的话题而展开的，雨点正是学生熟知的事物，也是春天来临的象征，使这一课极具有代表性，在教学内容上又有着由浅入深，承前启后的作用。,说目标：,1、知识目标：学会5个生字，认识3个新偏旁。理解由生字组成的词语。 2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。初步认识池塘、小溪，并通过雨点的变化了解它们的特点。 3、情感目标：激发学生观察自然的兴趣。,说重点、难点：,通过雨点变化了解池塘、小溪的特点，培养学生观察自然的兴趣。,说教法、学法：,雨点是学生熟知的事物，而它落进池塘、小溪里的不同状态，学生不易体会和理解。因此，我主要采用创设情境，激发情趣，体会想象，图文结合的方法，让学生采用自主学习，合作探究，想象理解的学习方式，体现学生是学习主人并增强学习的自信心。,
