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1、,本课时编写：合肥市 秦老师,教材分析,爷爷的毡靴这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷几经修复，“永世长存”的毡靴的故事，表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响。课文围绕爷爷的毡靴的曲折经历，描写“我”随之产生的不同感受。,教学目标,1、学习本课生字、新词，理解文章内容，分析文中重点词语的意思。抓住文章中的重点句进行合理的想象，以感悟作者的思想感情。 2、培养学生自主合作的探究精神，锻炼和提高学生的自感自悟的能力，提高阅读水平。 3、感受爷爷对毡靴的热爱，以及爷爷对“我”的深刻影响，体会文章中所蕴含的深刻含义。使学生懂得终生奉献才是人生美好的回忆。 4、分析文中含义深刻的句子，体会
2、课文最后一句话所蕴含的深刻道理，以了解作者所表达的思想感情。,同学们，在我们的身边有很多值得珍惜的事物，每个人珍惜的事物也有所不同，你想知道今天我们要学习的课文中，作者的爷爷珍惜的东西是什么吗？对，就是它毡靴。,创设情景，激情导入,作者介绍,普里希文前苏联作家，擅长描绘大自然和抒发哲理的散文。因1903年发表中篇小说人参而名声大噪。另外写有自传体长篇小说恶老头的锁链、日记选、童话太阳和定库等。,崭新 思忖 娇气 温馨 寿终正寝 耗子 牛蒡 雏鸟啁啾 巢窠 莽林,zhn,cn,jio,xn,qn,ho,bng,zhu ji,k,mng,初读课文，扫清障碍,崭新:极新，簇新。 思忖:思量，思考。
3、娇气:意志脆弱，不能吃苦，习惯于享受的作风。 温馨:温和，芳香。 寿终正寝:旧时指年老病死在家中。比喻事物的消亡。,初读课文，扫清障碍,8,这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷几经修复，“永世长存”的毡靴的故事，表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响。,用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文主要讲了什么内容。,初读课文，扫清障碍,9,全文层次清晰,共分为四个部分。,14段：写毡靴修补如新。 514段：写毡靴损坏的厉害爷爷冰补毡靴。 1522段：写毡靴散成一堆给小动物做窝。 23段：写爷爷的毡靴永世长存。,初读课文，扫清障碍,10,一想：一开始就讲爷爷的那双毡靴穿了好多年，破了修修补补，
4、又跟新的一般。以至于“我”产生了“世间万物终有尽时，一切都回消亡，惟独爷爷的毡靴却永世长存。”的想法。 二想：后来爷爷的腿痛。需要穿着毡靴下河，毡靴损坏的很厉害，“我”又想：世间万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了这不，它快完啦。 三想：然而，爷爷用冰把毡靴变得更结实了，于是，“我”重又产生了那种想法：说不定，爷爷的 毡靴就是永远不会完结。 最后：春天来了，冰化了，爷爷的毡靴散成了一摊，爷爷终于扔掉了毡靴，它的残余成了小动物温馨的窝。,“我”对爷爷的毡靴产生过哪些想法？,初读课文，扫清障碍,11,我们发现，爷爷是多么珍爱自己的毡靴！穿了几十年又想方设法多次修补，补了再穿，直到实在不
5、能再穿了，才恋恋不舍地扔给小动物做窝，爷爷的这些做法让作者深有感触，也给我们留下了深刻的印象。,用“当 时，我想： 。”的句式把毡靴的曲折经历和作者的想法连在一起说一说。,初读课文，扫清障碍,12,1、学生自主读书、勾画、思考。 2、反馈交流：对于爷爷“扔毡靴”的做法，你读懂了什么？ 3、换字体会 “扔”字的意味。,默读课文第1823自然段，理解体会爷爷“扔毡靴”。,细读课文，整体感知,13,毡靴也会消亡。毡靴的一生动用去温暖了他人。就算毡靴没了，它留给人们的美好印象却永世长存。从另一方面讲，毡靴给鸟儿筑了巢，等鸟儿用完了，他们就把它（毡靴）给了老鼠，老鼠用完了又给了泥土，泥土把它吸收了做了花
6、儿的肥料。毡靴没了，但是它的贡献精神却永世长存。,世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。,细读课文，整体感知,拓展延伸,同学们，爷爷的毡靴在课文中只是一个象征，一个代表。其实，它还可以代表许许多多。在我们每个人的生活中，一定有许多像爷爷的毡靴一样，值得我们珍惜的东西。你们有吗？ 在你们的生活经历中，让你最值得珍爱的东西是什么？为什么值得珍爱？请大家先想一想，再写下来，结尾用上“所以，我想说：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独 却永世长存。”,课堂总结,在我们每个人的生活中，都会有一些东西，虽然平凡，但是值得我们珍惜。让我们珍惜身边的一切，让这一切的一切都留下美好的回忆吧。,布置作业,1、完成基础训练作业。 2、熟读课文，理解感情。,
