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1、 1 高分作文：经典开头结尾（三） 4、排比造势，气势磅礴。、排比造势，气势磅礴。 例文 盈盈月光， 我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的； 灼灼红叶， 我拾一片最热的； 萋萋芳华，我摘一束最灿烂的。对人以和，待人用善，待人和善。 5、巧妙设问，引人深思。、巧妙设问，引人深思。 例文 团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里 吗？哦， 伊拉克女孩， 你那双纯洁的双眼噙着泪水， 你无助的眼神充满了恐惧。 你在想什么？ 6、情意深切，生动感人。、情意深切，生动感人。 例文 虽说雁过无痕， 岁月无声， 而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。 流年
2、的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促 使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？ 7、题记开篇，揭示主旨。、题记开篇，揭示主旨。 例文 就在蔚蓝变得紫红的那一刹那， 也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽， 但我仍然坚信： 无情的黑夜也是慷慨的！题记 8、开门见山，入题快捷。、开门见山，入题快捷。 例文 老师，你那双眼睛啊，时而深沉，时而明快，为我的进步欢迎，为我的消沉而不安，我 的一切，无需开口便从您的眼神中得到满意的答复。我就是在您这双眼睛注视下，由一个稚 气未脱的小孩，读完初中 9、描形绘神，过目难忘。、描形绘神，过目难忘
3、。 例文 站在你面前的是一个初二学生，个子较高，脸型圆圆的显得有些胖，一对不大不小的眼 睛上横卧着两道浓眉；血色不多的嘴唇经常抿着，下唇常有比上唇突出的倾向，显出一幅永 远也不服气的样子，黑发理得短短的像个男孩子这就是我。 10、暗含伏笔，扣人心弦。、暗含伏笔，扣人心弦。 文章开头叙述一些使读者一见字句便知主人公后来境况的一种方式， 比如要写一个不幸的母 亲，开头便可这么写： 例文 25 岁时，一场不幸的车祸，夺去她亲爱的丈夫的生命，留给她的是无尽的痛苦和两个 年幼的孩子。 2 11、欲扬先抑，别有洞天。、欲扬先抑，别有洞天。 作者要达到称颂主人公的目的，开头便极力贬低主人公，说他这也不行那也
4、不是，然后一百 八十度转弯，从相反的方面，揭示出主人公崇高的精神品质。此种写法，即欲扬先抑式。 例文 我从小就恨我父亲，父亲也同样恨我。 12、对比映衬，言此为彼。、对比映衬，言此为彼。 开头运用对比手法， 陈述与主人公截然不同的情状， 来衬托主人公某方面的优良品质的写法。 例文 美在哪里？有人说美在夜空中，闪烁的繁星是她的眼睛；有人说，美在溪流中，飘落的 花瓣是她的泪珠；还有人说，美在峡谷中，清晨的雾霭是她的面纱美，在人们心中，是 圣洁无瑕而又虚无缥缈的。但就在不久前，一个女孩的出现，让我真正体会到了美的真谛。 13、由物及人，巧埋线索。、由物及人，巧埋线索。 如果你要写的那篇文章里，有一个
5、和主人公和事件紧密相关的物品，可以成为全文的线索， 也可以在设置开头时巧妙地由物及人。 开头写作者看到一件与所叙主人公有关的物品， 睹物 思人， 从而引起下文对主人公事件进行叙述的一种写法。 这种写法在追叙昔人往事时用得很 多。 例文 每当我看到白嫩嫩的方块豆腐的时候， 那位卖豆腐的小姑娘的身躯， 就会从我的记忆深 处跃现出来。 14、语音出场，先声夺人。、语音出场，先声夺人。 指开头写出主人公说的一句能表现主人公性格或心理特征的话， 紧接着下文便是主人公出场 从事的内容，即先声后人的写法。 例文 “求求您，大爷，卖给我一束玫瑰吧。 ” 这是一个小作者在写一个钱不够而极想买一束玫瑰的小女孩时开
6、头运用的写法， 语音简 洁却把小女孩迫切买花的心情刻画得淋漓尽致。 15、渲染气氛，酿造情绪。、渲染气氛，酿造情绪。 文章开头运用生动形象的语言， 描绘出一处特有的环境或景物， 渲染出一种与主人公心情或 命运相关的所特有的气氛。这种写法，即渲染气氛式。 例文 又是一个阴雨连绵的早晨， 我的心情也像这天气一样沉闷， 孤零零的走在由学校家庭两 “点”所确定的“直线”上，雨点虽然不大，可也快把我的衣服淋湿了。我讨厌这天空，也 讨厌这单调的生活，低着头两眼不厌其烦地盯着两只不停移动的脚尖 第一招：首尾照应，篇末点题第一招：首尾照应，篇末点题 开头：花一样的年华，花一样的校园，我更为花一样灿烂的校园生活
7、而陶醉! 结尾：我们为校园生活而陶醉! 湖北荆州为校园生活而陶醉 开头：语文是每个人的心灵乐园，它像一阵风，无时无刻不在包围着你。 3 结尾：语文无处不在，它在不经意间从我身边轻轻走过，让我变得充实，不再空虚。它确如 一阵风，拥抱着我，无论何时，无论何地，都从我身边走过。我大喊一声，对天地公开： “语 文，从我身边轻轻走过。 ” 江苏省盐城市语文从我身边悄悄走过 亮点揭秘：亮点揭秘： 首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，即先在开头提出中心，开篇点题，然后在结尾时 再次强调， 照应开头， 从而使文章的中心鲜明突出。 在上面片断中， 作者运用首尾照应方式， 用简洁的语言凸显了文章的主旨。 第二招
8、：发出号召，直接抒情第二招：发出号召，直接抒情 有了梦想还得志存高远，因为梦想决定态度态度决定成就。年轻的朋友们，请珍惜你所拥 有的梦想吧，用自己不懈奋斗的青春，让梦想在我们的生命中开出灿烂的花朵! （安徽珍 惜所拥有的梦想 ） 亮点揭秘：亮点揭秘： 考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感可在文章 结尾处真挚地呼唤，号召大家一起去迫寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面这段文字作者用 直接抒情的表达方式，表达内心的真情呼唤，表现自己对拥有梦想的珍惜之情。此法适合各 种文体。 第三招：言尽意深，引发思考第三招：言尽意深，引发思考 昏暗的路灯下，雪还在飞舞着。我呆呆地注
9、视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。这脚印， 与其说印在雪地上，倒不如说烙在我的心坎上。这一行脚印，越来越远，脚印的尽头，父亲 的背影也愈来愈小 山东省莱西市那脚印，那亲情 亮点揭秘：亮点揭秘： 一篇好文章结尾要做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲 虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。上面这段结尾中，作者运用细致的描写，引发读者 思考，将文章的意蕴加以深化，体现出作者对亲情思考的具体性与独特性。此法适合各种文 体。 第四招：借助修辞，卒章显志第四招：借助修辞，卒章显志 精彩片段一：我是暗地里的孩子，拥有冷漠如兽的神情，似倾斜墙角的一道风景，如果你用 心体会，就会读懂他
10、想展示的画面：孤独是快乐，放弃是拥有，而平淡才是幸福 （山 东省淄博暗地的孩子 ） 精彩片段二： “居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。 ”范仲淹说得多么好啊!在 人生轻舟刚刚启航的时候，我开始向往，以一颗赤诚的心， 追逐那些忧国忧民的前人。 （湖 北省仙桃位置断想 ） 精彩片段三：星，梦的开始；月，情的寄托；雨，心的宁静；雪，纯洁无污。星、月、雨、 雪，与我常相伴，星、月、雨、雪，我做人的原则。 （四川省眉山星月雨雪 ） 4 亮点揭秘：亮点揭秘： 作文结尾之时，若能巧妙运用修辞手法，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色 许多。上面片段一采用了比喻、排比；片断二运用了引用；片段
11、三采用了排比、反复，在文 章结尾运用多种修辞手法， 既增添了文采， 又加深了文章的意境， 在篇末揭示出文章的主旨， 效果很好。此法适合各种文体。 第五招：抒发见解，升华中心第五招：抒发见解，升华中心 精彩片段一： 如果说生命如花，那么阳光就是一种养分，一种现实与精神上的养分!花离不开养分，生命 离不开阳光! 江苏南通生命阳光 精彩片段二： 感悟幸福，让我快乐地告诉你：让青春的岁月刻下生动，让挫折的心灵坚毅起来，让追求的 信念写满心胸，让幸福的感悟永远真诚! 亮点揭秘：亮点揭秘： 这两段文字发于心，出于情，运用引用、排比修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配 以适当的议论，使文章结尾升华中心。片段一用“生命如花，那么阳光就是一种养分”表明 观点，升华中心；片断二借助排比揭示出感悟幸福的内涵。此法结尾适合各种文体。 课后作业课后作业 请评析本文章的开头在哪些方面有可以学习和借鉴的地方？ 团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里 吗？哦， 伊拉克女孩， 你那双纯洁的双眼噙着泪水， 你无助的眼神充满了恐惧。 你在想什么？ 答案要点提示： 本文段巧妙设问，引人深思。 3
