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1、2020 年小学美 术四年级教学工作 计划范文 在工作 计划要达成的目 标部分，关 键是要清晰的定 义目标，表现形式就是清楚的定义 目标对应 的指 标，并设置量化的指 标目标值。下面就是小 编给 大家带来的小学美 术四年级 教学工作 计划， 欢迎大家 阅读! 一、学生的情况分析 进入四年 级后，同 样是中级阶段。 这个阶段被人 们称作儿童 绘画的 转变期或过度期。 在这一阶段，他 们的绘画水平 处在不 稳定状态。因为这时 期的儿童基本上能看出作品的不 足，但又不知如何改变这 种状况，但也是非常重要的一个时期。四年 级人数较少，在管理 方面 为了使学生有更多的想法可以交流，具体问题具体分析，把学
2、生们平均分成两 组，这 样就可以，集体作业。同 样在四年 级这 个时期，教 师一定要及 时给予指 导，并实行多种形 式的美 术教育方式。 (如走出 课堂、多增加写生和速写的练习)，这对提高学生的造型能力 和顺利度过这 一时期是很有帮助的。 二、教材内容分析 主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本 技能内容 为副线，主、副 线密切关 联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游 戏、 橡皮泥塑、 绘画、手工制作、 纸玩具、 实用设计 、电脑 美术、欣赏等。 教材重点：在循序渐进 的传授基 础知识、基本技能的基础上始终贯 穿审美性和情意性 的教学要求，兼 顾学
3、生个性的 发展和知 识技能的学 习的两方面的需要。 教材难点： 1、强调趣味性的美 术教学，以各种丰富多彩的活动方式设计 教学内容， 贴近学生的 生活 经验和感 兴趣的食物，有利于学生学习方式主体性的 发挥 和个性的 张扬。 2、兼 顾学生个性 发展和知 识技能两个方面的需要，即顺应学生的生理、心理发展需 要，突出情感、学习态度、价 值观的养成，又循序 渐进 地传授基础知识和基本技能。 三、改 进教学方法的措施 1、提倡探究性学 习、合作性学 习、自主性学 习，提高学生做小老师的兴趣及自学水 平，也有利于 优良班风的形成、 发展。 2、学生仍然按照上学期分好的小组进 行合作学 习，鼓励合作与探
4、究，合作作业以组 为单 位进行评价。欣 赏课 前以小 组为单 位搜集 资料，进行研究性学 习的前期准 备，如：上 网查阅 有关资料，采 访有经验的家长等。橡皮泥雕 课以小组为单 位准备材料， 进行合作 练 习。而造型表 现课、游戏式活动方式的 课业一定要以小 组为单 位进行研究性学 习，通 过集 体活 动获得丰富的知 识与情感体 验。 一、学生基本情况 四年级的学生正 处于素 质教育的 阶段，学生 对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美 术基础知识和基本技能，多数同学对美术兴趣浓厚，有 较强 的求知欲和教 强的创新力，学 生的美 术素质得到进一步提高。 二、学期教学目 标 本学期 总的教学目 标
5、是立足于面向全体学生，以素质教育 为基本出 发点，培养学生的 创新精神和 实践能力， 强调 趣味性的美 术教学， 设计内容贴近学生的生活 经验，循序 渐进 的传授“ 大纲” 规定的基 础知识、基本技能的基础上，始 终贯 穿审美性和情 义性的教学要求， 兼顾学生个性的 发展和知 识技能。 三、教材分析 内容包括：欣 赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富，涉及面广，知识面宽，通过 学习，学生可以学到 许多美 术知识与基本技能。在 结构上，以美 术的形式 语言集中划分 单 元，淡化不同 类型之间的区 别，再循序 渐进的传授“ 大纲” 规定的基 础知识，基本技能的基 础上，始 终贯 穿审美性和意象性的
6、教学要求，兼顾了学生的 发展。 四、教学方法与措施 1、首先，教 师应树 立强的事 业心、责任心、关心 爱护每一个学生， 树立自信心，加 强业务 理论学习，大胆改革教学方法，努力提高自身业务水平和能力。 2、认真学习教育教学理 论，抓住学生的心理特点，注意因材施教，辅导 好学习有困 难的学生。 3、充分利用各种 现代化的教学手段，激发学生的学 习欲望， 坚持实施舒 畅的教育， 使学生在快 乐中学习。 4、注重学生的个性发展，做好 优生优培工作，并且 发挥优 生的 传、帮、 带的作用。 做好教 师的得力助手。 5、鼓励学生养成 爱观察的好 习惯，在生活中 进行创造美。 一、学情分析 学生思 维活
7、泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能， 动手能力 较强 ， 上课气氛活 泼，接受能力特 强。同学 们普遍提高了 对美的感受能力，形成了健康的审美情 趣，大部分学生 对美术学习有着浓厚的 兴趣。 二、教材分析 义务教育 课程标准实验 教科书湖南美 术出版社四年 级美术上册，由 绘画创作、欣 赏评 述、工 艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进 、由易到 难、有简到繁的知 识体系，教 师 在教学中 应注意新旧知 识衔 接。教学以形式多种多样，合安排， 给学生 创造足够的作画 创 作时间 ，满足学生 创造美和表 现美的愿望， 让学生在探索中掌握知识，学 习学习知识，巩 固知 识，新旧 结
8、合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常 识认识 形、色、机理等美术 语言，学 习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体 验媒材效果，激 发想象、 创 造愿望。 三、教学目 标 1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学 习美术欣赏和评述的方法。 2、丰富 视觉 、触觉和审美经验 ，体 验美术活动的乐趣， 获得对美术学习的持久 兴趣。 3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。 4、在美 术学习过 程中，激 发创造精神， 发展美术实 践能力，形成基 础的美 术素养， 陶冶高尚 审美情操，完善人格。 四、教学重 难点 重点在于促 进学生学 习主体性的 发挥和
9、个性的 张扬 。 难点是以激 发学生学 习兴趣为前提兼 顾学生个性 发展和知 识技能两方面的需要，循序 渐进 的传授基 础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会 实 践活 动，鼓励学生 寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。 五、教学措施 1、注重培养学生 绘画表现能力。在教学中，激励学生运用各种工具，尝试 运用各种 媒材制作 创作;通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激 发丰富想象 创作潜能。 2、课堂上多 进行记时绘 画训练，培养学生 绘画、制作的速度。 3、重 视激发培养学生的 创新精神和 实践能力。 为学生营设有利的学 习环 境，通 过欣 赏、思考、 讨论 等活
10、动引导学生认真欣 赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的 见解， 大胆 创作。 4、创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生 对人文的 认识，使学生 树立 正确的文化价 值观，涵养人文精神。 5、教学中，加 强师生的双 边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的 师 生关系。 6、鼓励学生 进行综合、探究性学 习，加 强美术与各科及生活 实际的联系;用美 术的手 段进行记录与制作 ;通过跨学科学 习，理解共同的主 题和共通的原理。培养学生的综合思维 和综合探究的能力。 7、重 视对学生学 习方法的研究，引 导学生以欣 赏、观察、探究 讨论、表 现以及收集 资料等学 习方法， 进行自
11、主学 习与合作交流。 8、教 师多借助 计算机和网 络美术教学，引 导学生利用 计算机 设计制作出生 动的美术 作品。 学生知 识能力学 习习惯 分析： 四年级学生已 经初步 认识形、色与肌理等美术语言，学 习使用各种工具，体验不同媒 材的效果，能通 过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着 浓厚 的兴趣，但 还缺乏想象力和 创造精神。 教学目的任 务： 1、 通过启发联 想训练学生的 创造性思 维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 2、 学习简单 立体物的表 现方法，学 习色彩表 现方法， 进行和自己生活切近的设计 与 制作。 3、 引导学生 进一步体 验周围生活和大自
12、然的美感，激发学生美 术表现和美术创造的 欲望。 教学重点 难点： 教学重点：引 导学生 进一步体 验周围生活和大自然的美感，激发学生美 术表现和美术 创造的欲望。 教学难点：学生 逻辑 思维能力的培养、空 间想象能力的培养。 个人教研 专题： 小组合作学 习中学生学 习习惯 意识的培养。 完成任 务的措施： 1、认真钻研教材， 进一步 领会课标精神，制定切 实可行的的教学 计划。 2、好 课前的各 项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 课时安排： 第一周：参 观和旅游 第二周：游 乐场 中外民居 第三周：粉印版画生活用品 第四周：老房子 第
13、五周：点、 线、面 第六周：会 变的花 会变的树 第七周：水墨游 戏 第八周：剪 纸(一、二 ) 第九周：十二生肖 第十周： 纸卷造型 第十一周：近大 远小 第十二周：退 远的色彩和 变化的笔触 第十三周：新老街道 第十四周：小 设施 我设计的小 设施 第十五周：我制作的小设施(一、二 ) 第十六周：摸物背形 第十七周： 实物的联想(一、二、三 ) 第十八周：染 纸 第十九周： 书签 民间年画 第二十周：复 习考试 一、基本情况分析： 四年级学生已 经初步 认识形、色与肌理等美术语言，学 习使用各种工具，体验不同媒 材的效果，能通 过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着 浓
14、厚的 兴趣，但 还缺乏想象力和 创造精神。 “ 造型、表 现”(即运用多中材料和手段，体验造型 乐趣，表达情感和思想的学习领域。 ) “ 设计 、应用”(指运用一定的物质材料和手段， 围绕一定的目的和用途进行设计 与制作， 传递 ，交流信息，梅花生活及环境，培养 设计意识和实践能力的学 习领 域。) “ 欣赏、评述”(指学生 对自然美和美 术作品等 视觉世界进行欣赏和评述，组部形成 审美 趣味和提高美 术欣赏能力的学 习领域。 ) “ 综合、探索 ”(指通过综 合性的美 术活动，引 导学生主 动探索、研究、 创造以及 综合解 决问题 的美术学习领域。 ) 这些课程内容新 颖，版面美 观，贴近学
15、生的生活，受到了小朋友喜爱。 二、教学目的任 务： 1、 通过启发联 想训练学生的 创造性思 维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 2、 学习简单 立体物的表 现方法，学 习色彩表 现方法， 进行和自己生活切近的设计 与 制作。 3、 引导学生 进一步体 验周围生活和大自然的美感，激发学生美 术表现和美术创造的 欲望。 三、 教学重点 难点： 教学重点：引 导学生 进一步体 验周围生活和大自然的美感，激发学生美 术表现和美术 创造的欲望。 教学难点：学生 逻辑 思维能力的培养、空 间想象能力的培养。 四、 个人教研 专题 ： 小组合作学 习中学生学 习习惯 意识的培养。 完成任 务的措施： 1、认真钻研教材， 进一步 领会课标精神，制定切 实可行的的教学 计划。 2、好 课前的各 项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 五、阳光 书写的要求： 1、作 业本封面要 认真填写，要求 书写正 规，自己的姓名要求用楷体书 写。 2、绘画的题目以及内容 简介要求用正 规的楷体 书写，书写板面要整 洁。 六、 课时 安排：
