《2020年数学老师个人工作计划范本五篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年数学老师个人工作计划范本五篇（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020 年数学老 师个人工作 计划范本五篇 计划的种 类很多，可以按不同的标准进行分 类。主要分 类标准有： 计划的重要性、 时 间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类标准进行划分，所得到的计划类型并不是 相互独立的，而是密切联系的。比如，短期计划和长期计划， 战略计划和作 业计划等。下 面就是小 编给 大家带来的数学老 师个人工作 计划，欢迎大家 阅读 ! 一、指 导思想 本学期，我 组成员将本着 “ 努力工作，愉快工作，享受工作” 的工作 态度， 认真贯彻 上 级文件精神和学校办学理念，以教 导处 工作计划为指导，以高效减 负、培养素 质、提高 质 量为重点， 积极开展教育教学的学习
2、和研究，在教研和实践中，不断探索、不断创新、不 断超越，全面提高教育教学水平以及业务能力。 为学生提供广 阔的数学学 习空间，从而 让 学生形成一种 积极的、生 动的自主、合作、探究的学习方式， 让学生感受到学 习数学的价 值和快 乐。让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。 二、教研 组情况分析 本组由 5 名数学教 师组 成，是个以老中青教师为主的强有力的教学 实体，有三名教 师 都担任 过一至六年 级的大循 环教学， 对教材都有整体的把握。曲俊莲老师经验 丰富、任 劳 任怨， 经常为组 内教学提供及 时的帮助。王少 华老师不仅教学精湛，更有着娴熟的 电脑课 件制作技能，在 课件制作方面
3、发挥着重要的作用，她虽然是年 轻教师，却能在 课堂上游刃 有余，和学生打成一片。 三、工作目 标 1、认真学习数学 课程标准领会实质 与精神， 树立科学的教育价 值观 、现代教育 观，以先 进的教学理念武装自己，指导我们的教学工作。 进一步熟悉教材的特点和体系。 做好教学 计划。 2、进一步规范和落 实教学常 规管理，向 35 分钟要质量。在教学中 “ 精备、精选、精 构、精 讲、精 练” 一节课 ，真正做到提高教学质量功在 课上。 给学生更多自主 发展的空 间， 培养学生 创新精神和 实践能力，注重学生良好习惯的培养，提高学生数学素质。培养 创新 型的人才。 3、发挥教研组的作用，加 强集体
4、备课 ，把随机和固定的教研时间结 合起来，解决教 学中的疑 难问题 。教研 组教师互相听 课，评课、使教研 组形成一个教学研究的氛围，努力 探讨新课程理念指 导下的 课堂教学新模式。充分发挥二年级每一位数学教 师的聪明才智， 凝聚集体智慧，不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的能力， 为每一位老 师搭 建平台。和新 课程一起成 长。 4、开展形式多 样、丰富多彩、生 动有趣数学活 动。激发学生学 习数学的的 兴趣，利 用现代的教学方法和方法，提高学生的口算能力、计算能力、提出 问题 、分析 问题 、解决 问题 的能力，提高学生的数学素养。 5、增 强多媒体信息技 术运用于 现代课堂教学中
5、的 应用意识，能主 动在教学中使用多 媒体 课件， 稳步提高教学 质量，从多方位、多角度对学生 进行评价， 让素质教育落到 实处 。 四、单元集 备和单元过关安排 单元集备安排： 三月份：集体 备课 13 单元。 四月份：集体 备课 46 单元。 五月份：集体 备课 79 单元。 六月份：制定复 习计 划 单元过关安排： 每两周 进行数学 单项 技能测试，每一 单元结束后， 进行单元检测，以查缺补。实施措 施： 1、加 强教师学习，进一步确立新 课程标准的基本理念，本学期仍然要加强教师的培 训学习，学习新课程教学法。 2、课堂始终是素 质教育的主 阵地，是学生 焕发活力的地方。所以，一切教学活
6、动都 应以学生 为主体，努力 创设 学生动手实践，自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在 观 察、 实验、猜 测、验证、推理与交流中 领会知识，感悟知 识，经历过 程，并注意培养学生 的问题 意识，充分 发展其 问题意识，解决 问题的实践能力，探索意 识与创新意识。 加强课堂教学后的反思，数学后记的撰写。教学后 记的撰写可以从正反两方面分析教 学中的得与失，原因分析、改进对策等。 3、完善 评价体系，构建新的评价机制。 评价策略：注重 过程，促 进发展， 强调多元。 4、加 强教研组建设，切实提高教研效率。 积极参加学校教研工作，互相听课、评课共同提高，全学期听课不少于 15 节，争取 写出一
7、篇 较高质量的数学教学 论文。 一、教学目 标 1、知 识目标与技能： 通过学习，学生能 应用百分数解决 实际问题 。理解税率、利率、折扣的含义。 学生在 经历观 察、操作等活 动的过程中 认识圆 柱和 圆锥的特征，能正确地判断圆柱 和圆锥 ，理解、掌握 圆柱的表面 积、圆柱和圆锥 体积的计算方法，会正确地进行计算。 学生 结合实例认识 扇形 统计图 ，理解众数和平均数。 初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。 学生在解决 实际问题 的的过程中，学会用 转化的策略 寻求解决 问题的思路，并能根 据具体的 问题 确定合理的解 题方法，从而有效地觯决问题。 学生理解比例的意义和基本性 质，会解比
8、例 ;认识 比例尺，会看比例尺，会进行比 例尺的有关 计算;理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理 解用比例关系解 应用题的方法，学会用比例知识解答比 较容易的 应用题。 学生通 过系统的复 习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比 较 合理的、灵活的 计算能力， 发展思维能力和空 间观念，并提高 综合运用所学数学知识解决 简单 的实际问题 的能力。 2、过程与方法： 本学期教学内容要紧密联系学生生活 环境，从学生的 经验 和已有知 识出发，创设 有助 于学生自主学 习、合作交流，使学生通过观察、操作、 归纳 、交流、反思活 动，获得基本 的数学知 识、
9、技能， 进一步 发展思维能力， 让学生在情境体 验中，理解数学，增强空间观 念， 发展形象思 维，重视学生应用数学的意 识和能力。能 应用“ 转换 ” 的策略解决一些 简单 的实际问题 ，进一步增 强解决问题的策略意 识和反思意 识，体会解决 问题策略的多 样性， 培养根据 实际问题 的特点 选择相应策略的能力。 3、情感 态度与价 值观： 能积极参与各 项数学活 动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增 强 对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。 在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥 的体积公式等活 动 中， 进一步感受数学思考的严谨和数学 结论的确
10、定性， 获得一些成功的体验，锻炼 克服困 难的意志。 通过阅读 “ 你知道 吗” 以及参与 “ 实践与 综合应用” 等活动，进一步了解有关数学知识 的背景，体会数学对人类历 史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意 识，锻炼实 践能 力。 4、质量目标： 各单元测试 平均分达 83 以上，期末 质量验收平均分达 85 以上， 优秀率、及格率分 别达 40%及 95%以上。 二、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求： 这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥 、比例、确定位置、正反比 例、解决 问题 的策略、 统计 以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的 这
11、些内容 是在前几册的基 础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常 见 的立体 图形，掌握它 们的体 积等计算方法， 进一步发展空间观 念;进一步形成 统计 的观念， 掌握用扇形 统计图 表示数据整理 结果的方法，提高依据统计 数据的分析、 预测、判断能力 ; 理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常 见的数量关系，会用比例知识解答比 较容易的 应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复 习，巩固所学的数学知 识，使学生能 够综合运用所学的数学知识解决比 较简单 的实际问题 ;结合新的教学内容与系 统的整理和复 习，进一步 发展思维能力，培养思 维品质，进行思
12、想品德教育。 2、教学重点： 本册教材中的 圆柱和 圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆 柱和 圆锥的 特征，掌握 圆柱和圆锥的一些 计算，既可以 为进 一步学 习其他形体的表面积和体积及其计 算打好基 础，进一步发展空 间观念，也可以增 强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收 集、 处理信息的意 识和能力。 最后学 习好比例的知 识，不仅可以增 强学生用数学方法处理数学 问题 的能力，而且也 使学生 获得初步的函数 观念，为进一步学 习相关知 识作初步的准 备。因此， 让学生 认识这 些内容的概念，学会应用这些概念、方法和 计算解决一些 实际问题 ，是教学的重点。 三、学生情况分析
13、 1、任教班 级学风、学生知 识的掌握情况、学 习能力和学 习态 度等分析。 本班共有学生48 人，其中男生28 人，女生 20 人，从上学期考 试成绩分析，学生的 基础的知识、概念、定 义掌握比 较牢固，口算、笔算验算及脱式 计算较好。但粗心大意的 还比较多，灵活性不 够，应用能力不 够强。但总的来说大部分学生 对数学比 较感兴趣，接 受能力 较强，学 习态度较端正;也有部分学生自觉性不 够，不能及 时完成作 业等， 对于学习 数学有一定困 难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同 时，应加强培养他 们的各 种学 习数学的能力，以提高成绩。 2、学困生情况分析 这些同学自 觉性不够，缺乏
14、刻苦 钻研的精神， 总想偷懒 ，不做作 业或者抄 别人的作 业。 今后首先 还是加 强学习习惯 培养，如学前的自习、课后的复 习等。在 书写上还要继续 提高 要求，只有 让学生在 认真书写的基 础上才有可能 认真思考。 其次， 这学期分数的 计算占了极大一 块内容，所以培养他们的计算能力是关 键。另外 分数 应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会 审题 ，提高解 题能力。最后在激 发学生学 习兴趣方面多 寻找方法，使他 们乐学，愿学。 对 这些学生要求他 们各单元测试平均分达 70 以上，期末 质量验收平均分达75 以上， 优秀 率、及格率分 别达 40%
15、及 95%以上。 四、改 进教学的措施 1、落 实教学“ 五认真” 的具体措施。 充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有 现实 意义的素材吸引学生，让学生主 动参与到 各种数学活 动中来，提高学 习效率，激 发学习兴 趣，增 强学习信心。 认真研 读教材，明确本册 课本的 编写意图，注意与老 师之间的交流与切磋，循序渐 进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所 发展。 切实使用好与 课本配套的教学 辅助用书、教具、学具。 加强计 算教学。 计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方 法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同 时注意教材之 间的衔 接， 对内容进行
16、有机的整合，提高解决实际问题 的能力。 介绍课 外数学知 识与方法，开拓学生的视野，增 强学生学 习兴趣。 2、提 优补差的内容、途径和方法。 开展帮教 结对活动，与后 进生家 长经常联系，及 时反映学校里的学习情况，促使其 提高成 绩，帮助他 们树立学 习的信心与决心。 对基础较 好学生要激 发学生学 习数学的 兴趣，大力开展数学课外兴趣小组活动，适 时开展小型多 样的数学 竞赛 ，认真落 实义务 教育 “ 下要保底，上不封顶” 的要求。 一、学生情况分析： 三年级共有 73 名学生，其中男生31 人，女生 42 人。同学 们基本上 对学习和常 规等 各方面的 习惯转 入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存 在着 较大的差异。因此 还有部分学生的学 习习惯 和行为习惯较 差，大部分学生在课堂只停 留在 认真、专心听，缺少主 动参与的意 识和习惯 ，一部分学生上 课纪律松懈，喜 欢随意讲 话，作 业不肯及 时完成，喜 欢拖拉作 业。 所以本学期 针对这 些特点，在数学 课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引 力;而且 还要
