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1、深圳市石岩公学 四 年级 英语 备课组,四年级英语期中质量分析,1、本次命题根据英语课程标准的要求，既考查了学生的基础知识，也兼顾了语言的综合运用能力；既考虑到部分差的学生，又顾及到学习能力强的学生；考查的内容既基本涉及到本学期前六个单元学生所学的内容，又适当拓展了课外及日常生活的知识。整份试卷考查内容紧扣教材，主要考查深沪版4年级上Unit1-Unit 6 部分知识。 2、试题的分数权重。在本次考试中，听力部分占50%，笔试部分占了50%，试卷充分体现了小学四年级英语的特点，试题灵活多样，很大程度地考查了学生的英语综合运用能力，让学生在考试中提高了自己的能力。,一、命题情况 :,2、试卷特点
2、：,（1）整份试卷考查内容紧扣教材，知识点全面、题型多样。本份试卷由听力部分（50分）和笔试部分（50分）两大部分组成： 听力部分80%以上的题目是基础题，题目的类型有听音选单词、选短语、选句子、听录音选图片、听问句选答句、排列顺序、判断图片对错、根据录音内容描述选合适选项、听音完成短文9大题；笔试部分的题目主要包括：单词辩音、选择最佳答案、情景问答、补全对话、选词填空、连词成句、阅读理解情、看图写话这八大题。 （2）试卷题量适度、难易适中。,3、分值分布：,三、成绩情况 :,各层次总体情况： 本次考试我们四年级有240名学生参加，全年级平均分为96.98分，及格率为100 %，优秀率为100
3、 %，综合得分为98.49分。 整体情况：6个班的均分为96.98 分，期中最高平均分为97.66分，最低平均分为96.64分，分差为1.02分，属于正态分布，综合得分最高为98.83分，最低为98.32分，分差为0.51分，属于正态分布；及格率及优秀率均为100%。年级的最高分为100分，非常优秀；最低分为82分，需要努力。从学生的成绩登分表看，各班插班生学生本次期中检测成绩与期初成绩比较，提高幅度特别大，有的期初是24分，26分的学生，期中成绩都呈现上升趋势，达到80-90多分，另外及格率较期初也有大幅度的提升，达到100%（期初不及格人数为11人），优秀率较期初也有大幅度的提升（期初为9
4、5.44 %），学生的整体英语水平呈上升趋势。,1、期中质量检测数据,2、年级各分数段人数分布情况：,3、各题型得分率,五、典型错题举例及原因分析,一、从听力题来看 （ ）4、A shirt B skirt C T-shirt 二、听录音，选出正确的图片。 三.听录音，用1、2、3、4-给下列图片重新排序 1,3.- Do you like running? - Yes, I do. I often run with my brother. 4.- What do you do in the evening? - I often do my homework with my sister.,五
5、、典型错题举例及原因分析,2. - What are the pupils doing? - They are playing a game.,五、典型错题举例及原因分析,1.单词辨音，判断下列各组划线部分的发音，相同的打（ ），不同的打（ ）。（共2分） ( ) 1. A. name B. cake ( ) 2. A. hand B. make ( ) 2. A. write B. nice ( ) 3. A. with B. nine,( ) 4. Aunt Mary is my _ sister. A. father B. fathers C. brothers,2.选择填空。,六、存在
6、问题:,1.部分同学忽略细节，答题不够严谨。 2.部分学生单词记忆不够，重点单词不会书写。 3.部分学生没有养成仔细审题和认真检查的习惯，出现漏题现象。 4.部分学生对于小作文的书写技巧不够，语法出现错误。 5.学生对课本的内容掌握很好，但是却不能灵活运用，思维比较固定。,四、好的做法 :,1、注重年级组里的集体备课，认真落实好集体备课，注重课件制作，课件共享。 2、关注新生，后进生。 3、优化课堂教学，提高师生能力。 4、注意学生的答题习惯的培养。 5、教师注重互相学习，经常会互相研讨课程。 6、教师的责任感很强。对待工作认真积极。,七、改进措施,1、抓好课堂40分中的教学，扎实有效地落实好基础知识，培养学生良好的学习习惯,强化学生的书写。 2抓基础知识及基本技能的培养，把听、说、读、写落实到教学的各个环节，使学生不但会听说读，会说，还会写。 3、采取有效的措施激励学生主动去学，例如优秀生帮学困生的联谊活动，减少两极分化的恶化。,七、改进措施,4、及时做好后进生的辅导工作。 5、对于优秀生除了掌握好基础知识外，可以给他们提出 更多、更高的要求，给予他们更多课外英语知识的输入。 6.课堂内加强图片、词汇的语言表达，让孩子们活学活用。 7.专项训练，如辩音题。,
