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1、木字旁的写法 谭晓华教学目标： 1.初步掌握木字旁的书写要领。 2.写好“林、材、相、”等汉字，写得规范、端正、整洁。3.了解“看、描、临、背”的写字方法，培养仔细观察、认真临帖、反复比较的良好习惯。树立“提笔即是练字时”的意识和习惯。教学重点：初步掌握木字旁的书写要领。教学难点：书写时能把握好字的笔画特点和结构比例。教学准备：学生准备：一支削好的HB型号铅笔。教师准备：1.教材纸2.课件及田字格。教学过程：一、 引趣导入1、今天我带来了一个小伙伴，他是？（屏显：木）2、这节课我们就来学写木字旁以及带有这个偏旁的字。伸出手和老师一起写课题。（板书课题：木是一棵树，笔直舒展才漂亮，横在横中线上面
2、，略微上扬。垂露竖是主笔，要笔直挺拔。撇捺舒展，撇有尖，捺有脚。3、一起读课题二、领会要领，练写木字旁1、你知道那些木字旁的字？（你平时一定用心观察了，你积累得真多！你一定爱读书，才认识这么多木字旁的字，真了不起。我发现木字旁的大多数和树木有关系。）2、仔细观察木字旁,它的书写位置和笔画有什么变化，你发现了吗？3、你们有一双会观察的眼睛,发现了木字旁的特点。老师把你们的话编成了几句口诀：（屏显）横短轻上扬，竖画略偏右，斜撇要收缩，一点垂中央。4、师：念着口诀，伸出小手，跟老师一起写木字旁。5、一个木字旁就写好了。有信心把木字旁写漂亮吗？好，赶快坐端正，握好笔，描一个，写一个。一边念着口诀一边写
3、，相信你能写得更好。7、投影出示学生作业，师对照口诀范评后学生自评。觉得自己写得不够好的可以再写一个。三、重点指导，总结方法1、同学们写得认真，评得也很认真。你们知道吗？生活中带有木字旁的汉字很多，仅中华字典收录的就达300多个。我们把木字旁写漂亮了，放到字中你还能写漂亮吗？老师选了三个有代表性的字。（课件出示“林、相、材”）你觉得哪个字最难写，我们先来挑战它。2、老师写，你们看，你能发现它结构上的特点吗？师：木作偏旁时，捺变成点，让出位置来给右边，多么懂得谦让啊，这是咱们汉字才有的特点，叫做“避让”。我们也要像它学习，懂得谦让。师：木字旁比较短，空出了位置，右边的一撇刚好伸过来，这就是书法中
4、的“穿插”。这样写，使整个字更紧凑、更和谐。 3、师：怎样在田字格中把它写漂亮呢？仔细盯住老师的笔尖，看清每一笔的运笔，用你小小书法家的手跟着老师一起写。师投影范写，并相机指导：描要准，一笔把阴影的部分盖住，感受结构和笔画特点；临要像，看清每一笔的位置，和范字多比较。 4、师：了解了描和临的方法，请你拿起笔，把这几个字描一个写两个。5、师：同桌之间互相评一评书写的作品，怎样互相评呢？（一个人评，一个人听，然后互换角色评；先说优点，再提建议）看清评价标准（屏显）：描得准，一颗星；木字旁写得好，一颗星；结构把握得好，一颗星。开始评吧！【设计意图：将评价标准细化、具体化，使学生能关注描和临的重点，明
5、白有理有据地评价】师：谁愿意把自己的评价结果展示给大家看？指名上台互评。师相机引导：（1）你评价时关注了新学的偏旁。（2）你评价时关注了字的结构特点。（3）你还有建议吗？你不仅会夸他，还能提建议，真不错。（4）你真会评价，先肯定了他的优点，把笔画特点写出来了，再提出建议，结构把握不够准确。真棒。大家学得这么认真，我们来舒展舒展身体吧！（播放写字操，师生同做）6、师：听了同学的评价，再给你一次机会，你一定能写得更好吧！请你打开我们的语文书，找一找我们学过的木字旁的字，先仔细观察它的结构特点，认真描，然后对照范字临写，如果记住了字的特点，能不看范字背帖写一个最好。7、再次展评，指名评价。喜欢书法的
6、人会把书法作品装裱挂起来，供大家欣赏。今天，我们也一起来欣赏品评同学的作品，取人之长，补己之短。才能有所提高，谁想把你的字展示给大家看？你的字写的真漂亮！你真像一个小小的书法家，继续努力哦！你的字进步真大！只要你认真写，你的字一定非常漂亮！” 8、师：同学们的字真是一个比一个写得好。回顾一下，刚才我们是怎样写好这几个字的？（根据生回答屏显）。看：看笔画，看结构。描：描要准，要感受。临：临要像，多比较。 背：记特点，背一背（板书：看一描一临一背）8.师小结：这“看、描、临、背”四步法可好了，连书法家都用到它呢！【设计意图：从指导例字书写中“看、描、临、背”方法的渗透，到回顾总结时以“三三字口诀”形式的出示，使学生对写字方法逐渐加深了印象，为集中练写时的运用打下基础】五、总结收获，激发兴趣1.师根据板书总结：这节课我们学习了木字旁的写法，掌握了他们的书写要领。（学生读）还运用了（ ）的方法，就能写好木字旁的字。2.只要我们善于观察、掌握方法，养成“提笔即练字”的习惯，勤学苦练，你一定能写一手漂亮的字。
