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1、木字旁的写法 谭晓华教学目标: 1.初步掌握木字旁的书写要领。 2.写好“林、材、相、”等汉字,写得规范、端正、整洁。3.了解“看、描、临、背”的写字方法,培养仔细观察、认真临帖、反复比较的良好习惯。树立“提笔即是练字时”的意识和习惯。教学重点:初步掌握木字旁的书写要领。教学难点:书写时能把握好字的笔画特点和结构比例。教学准备:学生准备:一支削好的HB型号铅笔。教师准备:1.教材纸2.课件及田字格。教学过程:一、 引趣导入1、今天我带来了一个小伙伴,他是?(屏显:木)2、这节课我们就来学写木字旁以及带有这个偏旁的字。伸出手和老师一起写课题。(板书课题:木是一棵树,笔直舒展才漂亮,横在横中线上面
2、,略微上扬。垂露竖是主笔,要笔直挺拔。撇捺舒展,撇有尖,捺有脚。3、一起读课题二、领会要领,练写木字旁1、你知道那些木字旁的字?(你平时一定用心观察了,你积累得真多!你一定爱读书,才认识这么多木字旁的字,真了不起。我发现木字旁的大多数和树木有关系。)2、仔细观察木字旁,它的书写位置和笔画有什么变化,你发现了吗?3、你们有一双会观察的眼睛,发现了木字旁的特点。老师把你们的话编成了几句口诀:(屏显)横短轻上扬,竖画略偏右,斜撇要收缩,一点垂中央。4、师:念着口诀,伸出小手,跟老师一起写木字旁。5、一个木字旁就写好了。有信心把木字旁写漂亮吗?好,赶快坐端正,握好笔,描一个,写一个。一边念着口诀一边写
3、,相信你能写得更好。7、投影出示学生作业,师对照口诀范评后学生自评。觉得自己写得不够好的可以再写一个。三、重点指导,总结方法1、同学们写得认真,评得也很认真。你们知道吗?生活中带有木字旁的汉字很多,仅中华字典收录的就达300多个。我们把木字旁写漂亮了,放到字中你还能写漂亮吗?老师选了三个有代表性的字。(课件出示“林、相、材”)你觉得哪个字最难写,我们先来挑战它。2、老师写,你们看,你能发现它结构上的特点吗?师:木作偏旁时,捺变成点,让出位置来给右边,多么懂得谦让啊,这是咱们汉字才有的特点,叫做“避让”。我们也要像它学习,懂得谦让。师:木字旁比较短,空出了位置,右边的一撇刚好伸过来,这就是书法中
4、的“穿插”。这样写,使整个字更紧凑、更和谐。 3、师:怎样在田字格中把它写漂亮呢?仔细盯住老师的笔尖,看清每一笔的运笔,用你小小书法家的手跟着老师一起写。师投影范写,并相机指导:描要准,一笔把阴影的部分盖住,感受结构和笔画特点;临要像,看清每一笔的位置,和范字多比较。 4、师:了解了描和临的方法,请你拿起笔,把这几个字描一个写两个。5、师:同桌之间互相评一评书写的作品,怎样互相评呢?(一个人评,一个人听,然后互换角色评;先说优点,再提建议)看清评价标准(屏显):描得准,一颗星;木字旁写得好,一颗星;结构把握得好,一颗星。开始评吧!【设计意图:将评价标准细化、具体化,使学生能关注描和临的重点,明
5、白有理有据地评价】师:谁愿意把自己的评价结果展示给大家看?指名上台互评。师相机引导:(1)你评价时关注了新学的偏旁。(2)你评价时关注了字的结构特点。(3)你还有建议吗?你不仅会夸他,还能提建议,真不错。(4)你真会评价,先肯定了他的优点,把笔画特点写出来了,再提出建议,结构把握不够准确。真棒。大家学得这么认真,我们来舒展舒展身体吧!(播放写字操,师生同做)6、师:听了同学的评价,再给你一次机会,你一定能写得更好吧!请你打开我们的语文书,找一找我们学过的木字旁的字,先仔细观察它的结构特点,认真描,然后对照范字临写,如果记住了字的特点,能不看范字背帖写一个最好。7、再次展评,指名评价。喜欢书法的
6、人会把书法作品装裱挂起来,供大家欣赏。今天,我们也一起来欣赏品评同学的作品,取人之长,补己之短。才能有所提高,谁想把你的字展示给大家看?你的字写的真漂亮!你真像一个小小的书法家,继续努力哦!你的字进步真大!只要你认真写,你的字一定非常漂亮!” 8、师:同学们的字真是一个比一个写得好。回顾一下,刚才我们是怎样写好这几个字的?(根据生回答屏显)。看:看笔画,看结构。描:描要准,要感受。临:临要像,多比较。 背:记特点,背一背(板书:看一描一临一背)8.师小结:这“看、描、临、背”四步法可好了,连书法家都用到它呢!【设计意图:从指导例字书写中“看、描、临、背”方法的渗透,到回顾总结时以“三三字口诀”形式的出示,使学生对写字方法逐渐加深了印象,为集中练写时的运用打下基础】五、总结收获,激发兴趣1.师根据板书总结:这节课我们学习了木字旁的写法,掌握了他们的书写要领。(学生读)还运用了( )的方法,就能写好木字旁的字。2.只要我们善于观察、掌握方法,养成“提笔即练字”的习惯,勤学苦练,你一定能写一手漂亮的字。