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1、 1 Unit1 Welcome back to school 单元教材说明单元教材说明： 这一单元的内容分为主情景图、A、B和四个部分，分别是：主情景图以真实的情景展示本单元所要进 行的口语交际内容。 A部分主要包含Lets talk,Look and say,Lets chant,Start to read,Lets check,Lets sing七个环节，继续 学习几个表示国家名称的单词，询问他人的国籍或籍贯及其回答的句型以及元音字母a在单词中的短发 音。 B部分主要包含Lettalk,Look and say,Lets learn,Lets chant,Start to read,Le
2、ts check,Lets sing 七个 环 节 ， 继 续 学 习 询 问 国 籍 的 句 型 以 及 介 绍 他 人 的 姓 名 及 职 业 的 句 型 ， 学 习 单 词 shemhe,student,pupil,teacher,学唱英语歌曲Boy and girl,能根据节奏说唱歌谣。 C部分主要包含Story time 这一环节，主要是运用所学句型讲述一个趣味故事。 单元教学目标：单元教学目标： 知识目标： 1.能够听说认读单词UK，Canada,China,USA,he,she,student,pupil,teacher及句子We have two new friends tod
3、ay.This is .Hes/Shes.Where are you fromj?Im from. 2能按英文书写格式正确书写单词。 3.能掌握元音字母a在单词中的短音发音。 4.能唱英文歌曲Boy and girl. 能力目标： 1.能熟练掌握三会单词及句子，并能运用所学知识进行口语交际。 2.能独立完成Lets spell,Start to read,Lets check部分的练习。 3.能够正确说出元音字母a在单词中的短音发音，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。 情感目标：教育学生要有高尚的爱国主义情操。 单元教学准备单元教学准备：配套磁带，PPT课件，人物头饰，各国国旗图片。 A(
4、Lets talk Look and say) 第第1课时课时 教学目标教学目标: 1、能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等。 2、会运用句子Im /Im from介绍自己及自己的情况。 3、学习新句型：We have two new friends today. Im from (国家)。Welcome! 4、培养学生尊重他人的良好品质。 重点重点：理解单词boy，girl，friend。 难点：难点：1.boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。 教学准备：教学准备：教师
5、准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的家国旗。或是某个国家有 代表性的物品。 教学过程教学过程: 2 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 师生问候， 用英语打招呼 Welcome back to school！ 复习巩固学过的内容， 创设英语学习氛围。 二、 新课展示（Presentation） 1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。 2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。 3.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Amy. Im from t
6、he UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。 4.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Zhang Peng. Im from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和 加拿大的英语名称。 5.教师点拨： 英语中人名、 地名和国家名称的首写字母大写的写法。 the UK是英文缩写形式必须都大写， 读作U和K。 （6）听课文录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.学生两人一组分角色练习对话。 2.小组展示：表演对话。 3. Look and say： 看国旗， 编对话运用句子： Im /Im from介绍自己及自己的情况。 理解What about you？ 的含义。 四
7、、作业（Homework） 仿照课文对话，自己创编对话并表演。 板书设计板书设计： Boys anbd girls,we have two new friends today. Im Zhang Peng. Im from USA We have two new friends today. Hi, Im Amy. Im from UK. 教学反思教学反思（第第 次次）：）： A(lets learn lets chant) 第第2课时课时 教学目标教学目标： 知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍， 并在实际情景中自然运用。
8、 过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。 情感、态度和价值 观：培养学生乐于模仿，敢于交流，更加热爱自己伟大祖国的热情。 重、难点重、难点：国家名称的读音。 掌握Canada的单词正确读音。 教学准备：教学准备：教师准备国旗和标志性建筑图片，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。 3 教学过程教学过程： 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.Lets sing！ 2.日常口语练习 Im .Im from Wuan. 二、新课展示（Presentation） 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China，
9、Canada。 2.认读单词。 3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片 等，一个人出示图片，另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.Lets chant。 听录音，跟着说唱。 四、作业（Homework） 听课文录音，熟记单词和图片。 板书设计板书设计: Im from the UK. boy，girl,we ,frien
10、ds,from,Canada,UK,USA,China Im Amy. Im from the UK 教学反思教学反思（第第 次次）：）： A (lets spell ) 第第3课时课时 教学目标教学目标 知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。 情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习 惯。 重难点重难点 掌握元音字母a的发音和单词的书写。 4 元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。 教学准备教学准备：字母卡 单词卡 教学过程教学过程 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.日常口语练
11、习。 2.复习上册书的有关字母A的Lets chant! 二、新课展示（Presentation） 1.教师出示字母卡并问：Whats it? An“ Aa”. Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在 单词中的发音/。 2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。 cat bag hand dad / 3.放Lets spell部分的录音，学生跟读。 4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/？ 5.小组汇报交流并总结。 三、趣味操练（Practice） 1.游戏：听一听，辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。 如：
12、bag dad hand apple cake 2.游戏：击鼓传花 谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。 3.学写单词，并指导学生描红。 四、作业（Homework） 听录音，给家长读单词。 课堂 练习 一、读一读、听一听并圈一圈。 1.cat bag 2.bag dad 3.Canada panda 4. hand dad 二、找出发音与众不同的单词。 1. bag cat cake dad 2.name plate Kate hand 3.China Canada cat ant 三、判断下列对话正误，正确的打“”，错误的打“”。 （ ）1、A：Where are you from?
13、B: Im Mike. （ ）1、A：Good afternoon? B: Good morning. （ ）1、A：Whats her name? B: My name is Jenny. 板书设计板书设计 Lets spell a/:cat bag hand dad Canada panda 教学反思教学反思(第第 次次) B (Lets talk Look and say Start to read) 第第4课时课时 教学目标教学目标 知识与技能：能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过 5 情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景
14、中自然运用。 过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。 重难点重难点 1、国家名称的读音。 2、句型Where are you from？Australia的发音。 教学准备教学准备：图片和单词卡片 教学过程教学过程 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.Lets sing！ 2.日常口语练习： Im .Im from China. 二、新课展示（Presentation） 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。 2.认读单词。 3.听录音或
15、看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。 5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最 先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？ 另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.自己创编对话。 3.小组表演展示。 四、作业（Homework） 听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。 板书设计板书设计 B (lets talk look and say Start to read) Where are you from？I am from China/Canada/US/UK. 教学反思教学反思（第第 次次） B (lets learn lets chant) 第第5课时课时 教学目标教学目标 知识与技能：听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活 6 运用。 过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。 情感、态度和价值观：培养学生合
