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1、泥塑 教案学习目标：1掌握泥塑的基本方法，尝试用橡皮泥制作或和小木棍结合的方式塑造立体形象。2能够在合作中塑出自己喜欢的小动物。3体验玩泥的乐趣，提高学习劳技的兴趣。4感受中华传统文化的魅力，萌生传承文化的情感。教学重点：掌握泥塑的基本方法，塑造出成功的作品。教学难点：泥塑过程中各部分的插接、组合与形体的稳定性。教学过程：一、谈话导入，欣赏作品。 二、 激发兴趣、初步尝试 你们以前做过泥塑么？请大家拿出一块橡皮泥，玩一玩？（学生在尝试中体验团、搓、捏、压等技能，教师巡视指导、交流） 同学们交流展示。师提升总结，引领示范。 （同学们跟老师做一遍，教师指导技术要领）过渡：学完了这些技术，你想不想尝
2、试制作一件作品？三、 自学尝试、熟悉技法 多媒体课件展示制作鸭子的主要步骤，学生看书边自学、边尝试。（师巡视指导） 展示作品，交流（此环节重点解决1、颜色的搭配，2、抓住特征，3、支架固定） 小结：看来我们的作品要想栩栩如生、不但要注意颜色的合理搭配、更要抓住事物的特征。在必要的时候我们还学要用支架固定。过渡：同学们还想玩么？接下来就请大家选择你最喜欢的一件作品，进行模仿创作。四、 模仿创作、提升技巧学生模仿创作学生将作品以第一次比较，进行自评。师小结：大家这一次的创作有很大的进步，我们的泥塑技术在一次次练习中得到了提升，相信大家能够自己制作出一件自己创作的作品，接下来，我们就进行一个创意大比
3、拼吧？比一比哪组的泥塑最形象、最有趣。五、 充分想象、综合实践1、学生创意制作，教师参与点评2、生展示作品 师：哪一组最漂亮？学生互评！小结：同学们真是心灵手巧，创作的作品生动形象、栩栩如生。过渡：其实泥塑在我国已经有悠久的历史，随着时间的演变已经形成了各种风格。 泥塑 教案目标：1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。 2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。 3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。 准备：每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各种形状）。 每人一块橡皮泥，泥工板。 若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。 过程： 1、猜一猜。 请小朋友猜一猜，桌上塑料
4、袋里藏着什么？ 2、摸一摸，讲一讲 大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形状的？ 请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？（花瓶） 3、提出要求，幼儿操作 今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？ 要求：（1）保持安静，小嘴巴抿紧 （2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。 （3） 花瓶要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老师就送他一朵花，好吗？ 4、展示作品，小结 请每组小朋友打开塑料袋，大家相互欣赏。 泥塑 教案一活动目的：1.学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；2
5、.通过动手实践，锻炼学生的动手能力；3.通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力；4.培养学生合作的能力、协作的精神。二活动器材：1.泥塑模型2.泥塑工具泥塑刀一套3.粘泥三活动过程：1.简介：辅导员老师简介泥塑艺术、泥塑创作要求及泥塑工具的名称和使用。(1)泥塑艺术：A：泥塑是一种以粘泥为基本材料的雕塑艺术，它通过挖、雕、掏等手段塑成各种造型。B：泥塑的评判标准从艺术价值、技术难度、作品设计三个方面评价。(2)泥塑创作：A：(主题泥塑)将花瓶泥塑模型（三片）或碗泥塑模型（两片）合起来，然后边往泥塑模型中铲粘泥边拍实，直到模型中铲满粘泥为止，接着仔细地分片取下泥塑模型，最后通过挖、雕
6、、掏等手段对泥塑作品进行加工。B：(创意泥塑)（让学生发挥艺术想象力，自由创作）2.分组：每两个学生为一个泥塑创作小组，合作进行创作。3.创作：依照泥塑模型进行创作。（也可进行创意创作）4.命名：给自己创作的泥塑作品命名。5.评比：辅导员老师（或学生代表）选出优秀作品进行评讲。四活动要求：1.每个操作台安排3个学生，每张课桌安排2个学生。2.每两个学生为一个泥塑创作小组。3.活动时，辅导员老师巡视，作个别指导。4.爱护泥塑工具，不得丢失或损坏。5.活动结束，做好泥塑操作台的整洁工作，将泥塑工具洗干净放回原处。五.活动总结：根据活动情况，辅导员老师指出不足，提出希望。泥塑 教案一 活动目的： 1
7、、 学生熟悉了解泥塑艺术及泥塑创作步骤； 2、 通过动手实践，锻炼学生的对人头部的塑造能力； 3、 通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力； 4、 培养学生合作的能力、协作的精神。二 教学重点及难点1、让学生知道并熟悉雕塑实践中的塑造过程和步骤，能够对头像的空间结构有充分认识。2、学会熟练运用泥塑的简单技法，独立塑造五官型体，对人物的形象神态有一定的把握，能达到独立完成创作。三 教学方法讲述法、引导法、启发法、示范和互动探讨法相结合三 活动材料工具准备（课前完成）： 1. 泥塑对象材料（创作素材由学生自己选择人物类型） 2. 泥塑工具泥塑刀一套和一些自制的小工具3.粘泥（如上图）
8、四 活动课时和过程：课时没两周一次课程，每次课程2节80分钟。 （1） 泥塑艺术：（一边讲，一边做一些示范） A:泥塑是一种以粘泥为基本材料的雕塑艺术，它通过挖、雕、掏等手段塑成各种造型。 B:泥塑的评判标准从艺术价值及用途、技术难度、作品设计三个方面评价。 （2） 泥塑创作： A主题命名创作根据教师给出的主题，从在架子上缠绕绳索开始，利用钉子和绳索的缠绕使泥牢固的依附在架子上，然后将泥拍实，通过揉、捏、按、挖、雕、掏等手段对泥塑作品进行加工。 B自主创意泥塑（让学生发挥艺术想象力，自由创作）我们结合两个方面，既有主题“人物头像”，又有自主发挥的要求。 2、分工：每个学生为一个泥塑创作单位，要
9、求独立进行创作，完成作品。 3、创作：依照学生自己搜集的创作任务主题，对“人物头像”进行个人发挥创作。（1） 给架子上泥过程。这里给学生示范后开始巡走指导，注意事项有：A一定要牢固，多用绳子缠绕。 B按照头骨的结构上泥造型 。 C空间结构意识。 D一些比例关系要准确，比如五官的分布比例。（2）大的泥稿结构完成后由教师逐一指出是否正确，正确的开始对头部五官进行深入塑造。A 有的学生提出不知道如何塑造五官，教师建议她们相互观察。B 观察后再进行塑造，还有疑问的教师示范。C 在示范中传授一些基本常用的工具使用方法和塑造技巧。D 提示学生反复观察、对比，有空间意识的去想塑造，多次调整直到形体准确。（3
10、）学生对完成作品进行其他装饰 4、命名：给自己创作的泥塑作品取个名字。 5、评比：辅导员老师（或学生代表）选出优秀作品进行评讲。泥塑 教案教学目的：1、引导学生用多种感官认识与感受泥土； 2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力；3、在自由造型中探索塑形的方法；教学重点难点： 尝试用泥表现生活，塑造形象 掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。教学准备：器皿、各种不同质地、颜色的土、水、泥（橡皮泥）教学过程： 一、导入 老师带来几只瓶子，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这是什么东西？ （泥土）-揭题 二、辨别： 出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小 朋友辨别一下这些泥
11、的区别： 让小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？ 闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁） 看一看：是什么颜色的？（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素） 捻一捻：有什么感觉？（软、硬、松散、黏湿，触觉感受培养敏锐的艺术感受能力） 三、交流：泥土有什么用途呢？引导学生从自己的生活感受中交流：种花、种粮食 做瓷器（china的来历），做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的重要性。 四、尝试：泥与土有没有区别？（土较硬，泥较软。）用什么样的土可以制成可以造 型的泥？（自由发表意见）请几位同学做实验
12、，引导学生区别土质。 实验证明用黏土较好。 五、玩泥： 每位小朋友准备好一块黏土，设法做出自己想要表现的东西，体验塑形的 各种方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉等。 泥塑 教案活动目的：1. 学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；2. 通过动手实践，锻炼学生的动手能力；3. 通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力；4. 培养学生合作的能力、协作的精神。二活动器材：1. 泥塑模型 2. 泥塑工具泥塑刀一套 3.粘泥三活动过程：1. 简介:辅导员老师简介泥塑艺术、泥塑创作要求及泥塑工具的名称和使用。(1) 泥塑艺术：A:泥塑是一种以粘泥为基本材料的雕塑艺术，它通过挖、雕、掏等手段塑成各种造
13、型。B:泥塑的评判标准从艺术价值、技术难度、作品设计三个方面评价。(2) 泥塑创作：A:(主题泥塑)将花瓶泥塑模型（三片）或碗泥塑模型（两片）合起来, 然后边往泥塑模型中铲粘泥边拍实，直到模型中铲满粘泥为止，接着仔细地分片取下泥塑模型，最后通过挖、雕、掏等手段对泥塑作品进行加工。B:(创意泥塑)（让学生发挥艺术想象力，自由创作）2. 分组：每两个学生为一个泥塑创作小组，合作进行创作。3. 创作：依照泥塑模型进行创作。（也可进行创意创作）4. 命名：给自己创作的泥塑作品命名。5. 评比：辅导员老师（或学生代表）选出优秀作品进行评讲。四活动要求：1. 每个操作台安排3个学生，每张课桌安排2个学生。
14、2. 每两个学生为一个泥塑创作小组。3. 活动时，辅导员老师巡视，作个别指导。4.爱护泥塑工具，不得丢失或损坏。5.活动结束，做好泥塑操作台的整洁工作，将泥塑工具洗干净放回原处。五.活动总结：根据活动情况，辅导员老师指出不足，提出希望。泥塑 教案活动目标1引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。2培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。活动准备1陶泥和泥工板若干，各种辅助物(豆类和铅丝，火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带。2网上下载的有趣的脸谱图以及一些大师的作品(见附1)。3幼儿人手一面小镜子。活动过程一、师生一起玩“照镜子”游戏：找一找自己头部特别的地方师：你觉得自己什么地方最
