《届高考数学一轮复习讲义第七章一元二次不等式及其解法幻灯片课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届高考数学一轮复习讲义第七章一元二次不等式及其解法幻灯片课件（60页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,一轮复习讲义,一元二次不等式及其解法,忆 一 忆 知 识 要 点,忆 一 忆 知 识 要 点,忆 一 忆 知 识 要 点,一元二次不等式的解法,二次函数与二次不等式,一元二次不等式的实际应用,09,与一元二次不等式有关的恒成立问题,1.分式不等式与一元二次不等式的关系:,2. 不等式 ax2+bx+c0 恒成立问题, ax2+bx+c0在R上恒成立 , f(x)=ax2+bx+c0(a0) 在 m, n 上恒成立, f(x)min0(xm, n), ax2+bx+c0在R上恒成立 ,f(x)=ax2+bx+c0) 在 m, n 上恒成立,3. 二次函数f(x)=ax2+bx+c(a0)在m,
2、 n上的最值,(2)若 m, n, 则,当 x0m 时, f(x)min=f(m), f(x)max=f(n);,当 x0n 时, f(x)min=f(n), f(x)max=f(m).,(1)若 m, n, 则,f(x)min= f(x0)=,4. 二次方程 ax2+bx+c=0(a0) 实根分布问题,记 f(x)=ax2+bx+c(a0),方程 f(x)=0 有两正根 ,方程 f(x)=0 有两负根 ,方程 f(x)=0 有一正根一负根 ,R,开始,将原不等式化成一般形式,结束,是,否,是,否,例1.已知关于x的不等式ax2+bx+c0的解集.,解: 由已知得 的两个根，且a0，,解得,不
3、等式 即为,即不等式 ax2-bx+c0的解集为,【1】若不等式x2+ax+40的解集是空集 , 则 a 的取值 范围是_.,【2】不等式 的解集是_.,解: 不等式等价于,2x+3=0, 或,x|x2, 或 x =-1.5 ,练一练,例2.,解：,数，,例2.,【1】如果不等式 对一切实数 x 恒成立，则实数 m 的取值范围是_.,对一切实数 x 恒成立，,练一练,【2】如果a0, 函数 的定义域为R, 则实数 a 的取值范围是_.,对一切实数 x 恒成立，,练一练,【3】已知全集 且 , 则实数m 的取值范围是_.,对一切实数 x 恒成立，,练一练,练一练,例3.解关于x的不等式,解:原不
4、等式可化为,(1)当a = 0 时, 原不等式即为,(2)当a0时,原不等式变形为：,当 a 0时，,当 a0时，,综上, 当a-2时,原不等式解集为,当 a =0时，,原不等式解集为,原不等式解集为,当 a 0时，,原不等式解集为,例4.解关于x的不等式,解:原不等式等价于,(1)当a1时,(2)当a1时,当a=0时, 原不等式为(x-2)2 0,当0a1时,当a0时,综上, 当a1时, 原不等式解集为,当0a1时, 原不等式解集为,当 a=0时, 原不等式解集为 ;,当 a0时, 原不等式解集为,【1】关于x的不等式ax2+bx+c0的解集为 x|0ax .则关于x的不等式cx2+bx+a
5、0的解集为_ _.,则问题转化为,mg(x)min,解：m-2x2+9x在区间2，3上恒成立，,（1）变量分离法(分离参数),例5. 关于x的不等式 在区间 2, 3上恒成立,则实数m的取值范围是_.,不等式恒成立问题,【评注】对于一些含参数的不等式恒成立问题，如果能够将不等式中的变量和参数进行剥离，即使变量和参数分别位于不等式的左、右两边，然后通过求函数的值域的方法将问题化归为解关于参数的不等式的问题,问题等价于f(x)max0,解：构造函数,（2）转换求函数的最值,例5. 关于x的不等式 在区间 2, 3上恒成立,则实数m的取值范围是_.,不等式恒成立问题,则,解：构造函数,例5. 关于x
6、的不等式 在区间 2, 3上恒成立,则实数m的取值范围是_.,（）数形结合思想,不等式恒成立问题,【1】若不等式 (m-2)x2+2(m-2)x-40 对于xR恒成立,则实数m 的取值范围时 .,练一练,【2】若不等式 (m-2)x2+2(m-2)x-40 对于x-1,1恒成立,则实数m 的取值范围是_.,练一练,【3】若不等式 (m-2)x2+2(m-2)x-40 对于m-1,1恒成立,则实数x 的取值范围是_.,练一练,【4】设不等式 mx2-2x- m+10 对于满足|m|2的一切值都恒成立，则实数 x 的取值范围是_.,解: 设 f(m)=mx2-2x-m+1,【点评】解决恒成立问题一定要搞清谁是自变量，谁是参数.一般地，知道谁的范围，谁就是变量，求谁的范围，谁就是参数.,则 f(m)是一个以m为自变量的一次函数，其图象是直线，由题意知该直线当-2m2时，线段在x轴下方,所以实数 x 的取值范围是,此题若把它看成关于x的二次函数,由于a, x都要变,则函数的最小值很难求出,思路受阻.若视a为主元,则给解题带来转机.,练一练,今日作业,（1）,解题是一种实践性技能,就像游泳、滑雪、弹钢琴一样，只能通过模仿和实践来学到它！ 波利亚,
