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1、分数除法应用题教学内容： 分数除法应用题教学要求： 1使学生进一步掌握分数除法应用题的结构特征及数量关系。2能正确解答有关的分数除法应用题。3提高学生分析、解答应用题的能力。教学重难点：分数除法应用题的结构特征及数量关系；正确解答分数除法应用题，提高学生分析、解答分数除法应用题的能力。教学过程；一、复习三种分数除法的基本应用题 先解答第4题，再比较三道题的相同点和不同点。二、解答下面各题。 六年级有男生72人。 1女生人数是男生的，女生有多少人？ 2男生人数是女生的，女生有多少人？ 3女生人数是男生的倍，女生有多少人？ 4男生人数是女生的倍，女生有多少人？ 5男生与女生的人数比是，女生有多少人
2、？ 学生列式解答后，指名口答，然后小结。三、深化练习，点拨难题。1学校图书馆有文艺书120本，比科技书少，图书馆里科技书比文艺书多多少本？（1）根据关键句先画线段图，然后分析数量关系。（2）明确所求问题和已知条件的关系。（3）把谁看作单位“1”，图书馆里有科技书多少本？最后求出问题。2一张办公桌比一把办公椅贵120元。已知办公椅的单价是办公桌的，办公桌和办公椅的单价各是多少元？（1）谁是单位“1”？办公椅的单价比办公桌少几分之几？（2）这是多少元？（3）学生列式解答。四、全课小结 1这节课我们主要复习了什么内容？ 2在分析、解答分数除法应用题时应注意什么？五、课后拓展1某修路队修一条公路，四月份修了全长的，五月份修的是四月份的。已知五月份修路24千米。这段公路全长多少千米？2甲、乙、丙三筐苹果的重量比是3:4:5，已知丙筐苹果比甲筐苹果重10千克。那么乙筐苹果重多少千克？
