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1、,第四节 圆周运动,教学目标 （1）理解线速度、角速度和周期的概念，会用它们的公式进行计算。 （2）理解线速度、角速度、周期之间的关系：v=r=2rT （3）理解匀速圆周运动是变速运动。,重点与难点 教学重点：线速度、角速度、周期概念的理解，及其相互关系的理解和应用；匀速圆周运动的特点； 教学难点：角速度概念的理解和匀速圆周运动是变速曲线运动的理解。,本设计基本思路是：教师通过演示小电扇扇叶运动的形式，从学生的观察感受出发，让他们体会到生活中随处可见的圆周运动，同时让学生大量举例，并自己概括出圆周运动定义。 通过提问让学生思考：运动员手中的链球和绕太阳公转的地球哪个运动得快？来引出描述圆周运动
2、需要引进新的物理量。PPT演示两个半径不同的小球做圆周运动的动画，让学生讨论哪个运动得快，并提出几种处理方案。,思考,两物体均做圆周运动，怎样比较它们运动的快慢？,比较物体在一段时间内通过的圆弧的长短,比较物体在一段时间内半径转过的角度大小,比较物体转过一圈所用时间的多少,比较物体在一段时间内转过的圈数,描述圆周运动快慢的物理量,1、物理意义：描做圆周运动的物体通过弧长的快慢。,2、定义：做圆周运动的物体通过的弧长 s和所用时间 t 的比值叫做线速度。,线速度,o,匀速圆周运动,定义：物体沿着圆周运动，并且线速度的大小处处相等，这种运动叫做匀速圆周运动。,率,匀速圆周运动中的“匀速”指速度不变
3、吗？,返回,描述圆周运动快慢的物理量,1、物理意义：描述质点转过圆心角的快慢。,2、定义：做圆周运动的物体半径扫过的角度和所用时间t的比值叫做角速度。,角速度,返回,说明：匀速圆周运动是角速度不变的运动,周期,作匀速圆周运动的物体运动一周所用的时间叫做周期 。,符号：_，国际单位是_,T,秒(s),物体作匀速圆周运动，运动越快，周期越_；运动越慢，周期越_。,短,长,转速,指单位时间内转过的圈数。,符号：_，国际单位是_,n,转每秒(r/s),物体作匀速圆周运动越快，转过一周所用的时间就越短，周期越_，每秒钟转过的圈数也就越多，转速越_,高,短,思考,线速度、角速度与周期的关系？,例题: 一个
4、质点绕半径为r的圆周运动,它的周期为T,求质点的线速度v和角速度,线速度与周期的关系：,角速度与周期的关系：,思考,线速度与角速度的关系？,设物体做半径为r的匀速圆周运动，在t内通过的弧长为l ，半径转过的角度为,由数学知识得l = r,v = r,当V一定时，与r成反比,当一定时，V与r成正比,当r一定时，V与成正比,小结：,钟表里的时针、分针、秒针的角速度之比为_ 若秒针长0.2m，则它的针尖的线速度是_,1:12:720,某电钟上秒针、分针的长度比为 d1 ：d2 1：2，求： A：秒针、分针转动的角速度之比是_ B：秒针、分针尖端的线速度之比是_,30：1,60：1,思考与讨论,自行车的轮盘，飞轮，后轮中的质点都在做圆周运动。哪些点运动得更快些？,
