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1、放牛放到小河边教学内容：学唱歌曲放牛放到小河边教学目标：情感态度与价值观：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，继续培养学生活泼开朗的性格和对大自然的热爱之情。 知识与技能：歌唱时的咬字吐字与表情，强弱的处理。对小节和小节线的了解。过程与方法：听唱法学唱歌曲，跟着老师学唱歌谱（最好能背唱），师生接唱歌谱，数小节及小节线的数量。教学重难点：1.让学生对农村景色的向往，对农村儿童的尊敬。 2.歌唱时的咬字吐字与表情，强弱的处理。 3.对小节和小节线的了解。跟着老师学唱歌谱（最好能背唱），师生接唱歌谱，数小节及小节线的数量。教学过程：教学意图教师活动学生活动
2、媒体使用及作用建立良好的课堂常规。营造和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中进入学习状态，激发学生兴趣。完成对目标群5的检测培养学生的创造能力。一、组织教学师生问好二、感受歌曲“放牛放到小河边”1.游戏：猜猜我是谁?在干什么？2.对！有位小朋友在小河边放牛，他边放牛还边唱着歌（听 范唱 ，看画面）3.同学们，请你们认真听，听旋律拍节拍，（感受四/四拍） 4.按节奏读歌词5.用柯尔文手势感受音高位置，指导学生观察歌曲的旋律，跟琴轻声学唱歌曲旋律，速度稍慢，随着对乐曲的熟悉，速度逐渐加快。6.按小节用听唱法学唱歌词7.结合图例讲解小节、小节线和终止线：8.【按点】数一数歌曲放牛放到小河边有（ ）小节、（ ）小节线？ （1）4个小节、3条小节线 （2）4个小节、4条小节线三、进行表演请两位同学来分别扮演牛和放牛娃，其他同学伴唱；四、小结 同学们表演的真棒！在这节课里，我们认识了什么？学会了什么？回家后，请你教给爸爸、妈妈，能行吗？ 学生欣赏学生倾听学生演唱多媒体使用多媒体使用互动反馈系统：这道检测题是检测学生对刚刚学习的音乐知识（小节、小节线和终止线）的掌握情况。通过检测90%的学生能够准确的分辨小节线和终止线，学会了数小节。多媒体使用教学反思：2
