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1、谈信息技术与小学体育教学的整合 引言 学科整合是当前新课标的要求，其基本含义是综合有联系的不同学科的内容，以产生好的教学效果。随着信息技术的快速发展，教育与信息技术已经成为不可分割的整体，学科教师应用信息技术手段，改变了传统的教学过程、教学形式、师生关系，甚至教学原则等。虽然作为素质教育重要组成部分的体育与信息技术的整合受到大家的普遍关注，但是一般认为，体育属于户外活动课程，它很难与信息技术之间建立联系。如何将信息技术科学地应用于小学体育教学中，是一个值得研究的话题。因此，笔者根据以往教学经验，结合信息技术教学理念，谈谈自己的看法。 信息技术与小学体育教学的关系虽然信息技术与体育是两门独立的课
2、程，但是它们之间也存在许多融合点。教师通过应用信息技术，将其他学科的相关知识也融入到体育课程中，拓宽了小学体育的教学内容。此外，信息技术作为一种全新的教学手段，能使小学体育的传统教学形式发生改变，提升学生的学习动机，营造良好的课堂氛围，更符合素质教育的要求。但是，任何事物都具有?擅嫘浴杂谛?体育教学来说，科学应用信息技术可以使教学事半功倍，但如果使用不正确，反而会帮倒忙。究其原因，主要有以下两方面：一方面，小学体育课程注重户外实践，学生需要在空旷、开放的环境中学习体育技能；另一方面，信息技术在小学体育课程中的应用较为复杂，刻意强调信息技术，可能会在一定程度上耽误课程教学进展，甚至让学生排斥其他
3、教学方式。因此，我们不仅要明确小学体育教学与信息技术的关系，更应该学会如何在小学体育教学中科学地应用信息技术，以推进小学体育学科的发展，将学生的素质教育落到实处。 信息技术在小学体育教学中的应用信息技术在小学体育教学中应用广泛。教师通过运用信息技术，能重设小学体育课程的教学设计，丰富小学体育的教学内容和教学手段，从而提高教学效率，提升自己的信息素养。1.信息技术在小学体育理论课中的应用对于小学体育课程，人们普遍存在它只是户外实践活动的偏见。然而，理论是实践的重要基础。素质教育要求小学体育课程在教会学生“怎么做”的同时，也教会他们“为什么”和“是什么”。可以说，小学体育课程中的体育理论课至关重要
4、，不但包括基本的体育知识，还涉及健康、心理等方面的内容。在理论课中，信息技术的应用能拓宽传统纸本教学的知识面，消除传统教学中的时空限制。教师应用多媒体网络教学，能使学生在多样化、数字化的教学环境中学习，从而使其更为顺利、快速地掌握体育知识。此外，教师通过信息技术能将枯燥的体育知识，如体育比赛规则、体育历史等以生动形象的形式展示出来，不但可以激发学生的学习兴趣，还可以持续维持学生的注意力。可以说，在小学体育理论课中应用信息技术，有助于激发学生对体育课程产生好感，能在帮助他们学得更快、更好的同时，促进其体育品质的发展。2.信息技术在小学体育技能课中的应用小学体育以技能课教学为主，因此，如何应用信息
5、技术优化技能课教学就显得至关重要。信息技术对小学体育技能课教学的影响主要体现在以下两个方面：第一，演示示范。小学体育技能课的重心在于教授学生动作技能。以往都是教师边讲解边示范动作，这样教师的动作很容易受到心理、身体状况等自身因素的影响。同时，由于教师动作转瞬即逝，所以学生很难把握细节要领，并且受到观察角度的影响，很难系统地掌握一整套动作。而教师应用信息技术教学可以退居引导位置，为学生提供教学视频，让他们通过慢镜头分解动作，反复观看练习，轻松地学习和理解整套动作的要领。教师还可以控制视频的播放、暂停，提供必要的讲解，这既有助于突出教学的重难点，又能确保示范动作的精准性和规范性。第二，教学评价。学
6、生在练习的过程中，很难理解教师的点评与意见，所以教师可以通过信息技术，录制每一位学生的动作，然后学生观看录制视频，再结合教师的指导并对比标准动作，就能很快发现自己的问题所在，并及时规范。另外，教师可以将录制视频上传至班级平台，供同伴评价，也可以将其留存，形成过程性评价材料。这在一定程度上，能够激发学生的竞争欲望和表现欲望。3.信息技术培养小学生的终身体育意识以往，教师通常是口头提醒学生健康和运动的重要性，这很容易引发小学生的反感情绪。现在，教师可以通过信息技术，鼓励学生自己搜寻更多的体育知识，引导他们寻找自己感兴趣的运动项目并积极参与运动，使其逐步形成体育意识。此外，教师通过让学生观看国际比赛
7、视频，还能够弘扬中国体育精神，培养他们的爱国主义情怀。4.信息技术提升小学体育教师的业务水平信息技术在小学体育教学中的应用对教师的业务水平提出了更高的要求。教师需要转变教学观念，不断提升自身的信息素养，拓宽所教授知识的广度与丰富度，持续改革教学形式和教学方法。教师只有不断提升执教能力、执教水平和信息素养，才能够使自己适应快速发展的时代。另外，通过信息技术，教师之间可以互相学习，互相借鉴，互相交流，共同进步。可以说，信息技术开拓了小学体育教师的视野，有助于他们进一步提升教学水平。 结语信息技术走进体育课堂，营造了良好的课堂环境，使体育教学更加生动、直观、丰富多彩。它不但能激发学生的学习兴趣，提高
8、其学习效率，提升他们的体育能力和体育意识，还能提升教师的执教能力、个人素养。然而，小学体育教师仍然要注意规避信息技术的负面作用，科学、合理地在体育课程中应用信息技术，不可过分依赖技术。信息技术并不能完全取代教师的讲解和示范，学生同样需要通过教师的人格魅力和富有情趣的表达，来与教师进行情感沟通。因此，信息技术与小学体育教学的整合，仍需要相关专家和一线教师的不断探索与实践。参考文献：1郑瑜.信息技术与小学体育教学实践的整合C.国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷），2010，5.2李玉洁.全方位的改变：现代信息技术在小学体育教学中的应用J.中国教育技术装备，2013（25）：80-81.3张晓艳.浅谈信息技术在小学体育教学中的运用J.科学大众（科学教育），2015（6）：53.
