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1、论小学体育课堂有效性的发展策略摘 要：进入二十一世纪以来，国内的教育事业已经发展到新的阶段，学生的身体素质也被视为校园的重点培养项目。现如今，小学教育不仅仅将资源和精力集中在学生文化知识和技能的培养方面，对学生“软实力”的培养也极为重视。如何在体育教学中激发学生的自身潜力，并且锻炼出强壮的身体是体育教师的重要研究方向，也是其他教育者以及家长需要积极配合的重要工作。本篇文章中，笔者主要从教师的教学方式以及教学内容的完善两个方面出发，提出三点具体的实施方案来促进小学体育教学有效性的提高。 关键词：小学体育；课堂有效性；教学方式；发展策略众所周知，小学体育是小学教学中的重要学科之一。学生在体育课堂中
2、不仅可以放松身心，还可以加强身体素质。锻炼身体需要学生有耐心有毅力，更重要的是需要有教师进行正确的指导，以兴趣带动体育运动的进一步发展。小学阶段的教学内容较为简单，学生的学习压力也相对较弱，所以小学六年是锻炼学生身体素质，培养良好学习习惯的重要时机。体育教师应该重视课堂内容的趣味化，创新教学方式来促进学生运动积极性的提高，帮助学生茁壮成长，快乐的度过小学六年时光。一、 设置合作学习，培养团结合作精神小学生的活跃度较高，体育教师应该有效利用小学生的这一特性设置合理的课堂计划来促进课堂效率的提高。以合作的方式来调动学生的积极性是一种最常见的教学方式，在体育教学中同样可以发挥其优势。体育教师可以根据
3、本班级课堂教学任务设置一些合作环节，将班级的学生分为不同的小组，然后布置一些相同的任务要求学生合作完成，在相互比较中，学生的身体素质和合作能力就可以得到清晰的判断。例如在进行跳绳练习时，教师可以将班级分为五人一组的小组，然后要求每组成员进行跳绳接力，学生一边跳绳一边在操场上跑，每位成员完成十米的距离，然后下一位成员接着拿起跳绳向前跑，最先完成五十米跳绳接力的小组胜利。学生在相互配合中可以提高完成任?盏男?率，而且以小组为单位进行比赛也可以激发学生的竞争意识。而现实生活中，竞争意识和合作意识都是学生需要具备的基本素质，也是教师一直以来培育的重点内容。但是，不同的班级有着不同的教学任务或者是教学目
4、标，甚至是在不同的季节，体育教学内容也会有所不同。例如在冬季较为寒冷的时候，体育教师可以组织一些室外的运动项目来激发学生的活跃度，可以采用以上跳绳的方式来实现合作的练习，而在炎热的夏天，体育教师可以在室内进行一些活动，例如进行羽毛球或者是乒乓球的练习等，两两搭配，提高学生的身体协调性和合作意识。二、 采取游戏的方式，锻炼学生的身体素质将游戏因素融入体育教学中可以有效激发学生的体育兴趣，在宽松的课堂氛围中锻炼学生的身体素质，促进学生身心协调发展。在小学阶段，体育课堂的主要目的是为了锻炼学生的身体，但是丰富学生的校园生活也是重要目的之一。毕竟对小学生而言，大多数的事物都是充满未知性，需要慢慢学习掌
5、握的，所以体育教学内容的设定也要符合学生的心理和生理特点，以游戏为主导，展开适当的锻炼。而游戏的方式和任课教师的教学风格和专业素养有关，但是体育教师除了提高体育专业素养之外也要学习一些教学方式，创新教学思维。在游戏教学方面，体育教师可以通过网络学习掌握小学生的心理特点，针对学生热爱游戏热爱运动的相关特点，设置一些有积极意义的游戏，在游戏中加强学生身体素质的培养。三、 丰富体能训练方式，提高课堂趣味性课堂教学是一项需要消耗脑力的过程，适当的放松和运动可以有效提高学生的课堂学习效率，所以无论是从学生学习成绩的角度出发还是从学生身体素质的角度出发，体育教学中的体能训练都是十分必要的项目。考虑到小学生
6、的身体承受能力，体育教师在进行体能训练时要注重训练方式的多样化，全方位发展学生身体各部位的机能。例如在锻炼学生肺活量时，体育教师除了通过传统的练习方式长跑以外，还可以组织一些其他的练习，如接力赛，曲线跑步，或者是进行一些球类的运动等。以此为例，在锻炼学生其他体育素质的时候，体育教师应该酌情考虑练习方式，创新思维，根据学生的学习反馈进一步完善练习方式，从而积累教学经验，不断提高体育课堂的教学质量，最终为小学生的校园生活增添色彩。四、 结束语小学体育教学不仅要重视学生身体素质的培养，还要注重学生心理素质的发展，以提高学生运动兴趣为中心思想，从而制定出多种多样的教学方式来实现体育教学目标。无论是最基础的体能训练，如弹跳力、肺活量、柔韧度等训练，还是一些体育运动技能的培养，如足球、乒乓球、羽毛球等练习，体育教师都需要坚持劳逸结合的原则，组织适当的游戏来帮助学生有效地学习，按时完成练习的内容。合作精神也是小学生必备的素质之一，在课堂上，体育教师也要将合作学融入日常练习中，提高身体素质的同时加强精神层面的修养。参考文献：1谢庆杰.学法指导，促成高效课堂小学体育课堂有效性探索研究J.高考，2016（36）：188.2薛娟.体验课堂快乐 感悟体育魅力浅谈小学体育课堂教学的有效性J.学周刊，2015（11）：215.：王明华，甘肃省白银市，甘肃省白银市第九小学。
