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1、让课堂成为师生的乐园课堂氛围指的是在课堂教学的过程中，师生共同表现出来的情绪状态。良好的课堂氛围表现为师生在课堂教学中感情的融洽，地位的平等，关系的和谐等几个方面。良好的课堂氛围能激发语文课堂的活力，能为教师的教学提供有利的环境，能让学生取得优异的学习成绩，从而达到良好的学习效果。新课标强调学生要在愉快和谐的课堂氛围中学习。努力创设良好的课堂氛围，构建和谐的师生关系是时代发展的需要，也是我们广大初中语文教师的使命。因此，初中语文教师要从激发学生学习兴趣，构建和谐的师生关系，采用科学的评价方式，运用多媒体辅助教学等几个方面来创设良好的课堂氛围。一、激发兴趣，创设积极的课堂兴趣是推动学生进行探究活
2、动的内部动力，教师如何激发学生的学习兴趣是上好语文课的关键，学生只有对语文教学内容感兴趣，才会积极地参与学习活动，才能营造积极主动的课堂气氛。提高学生的兴趣是一门教学的艺术，也是教学的目标。在语文教学中，如果教师无法充分调动学生对语文学习的兴趣，将无法实现学生学习方式的转变，无法提高学习效率。教师只有全面地调动学生的语文学习兴趣，才能营造出积极主动的课堂氛围，才能让?W生积极主动地学习语文知识，从而实现语文课堂的高效性。学生对语文的兴趣有助于形成良好的语文课堂氛围。在语文课堂教学中，学生有了兴趣，就会对语文知识产生一种强烈的学习欲望，把语文学习自然而然地变成一种主动的学习活动，最终把语文课堂当
3、作学习的乐园。二、用和谐的师生关系创设轻松的课堂师生关系是否和谐是语文课堂氛围能否轻松愉快的关键因素。在教学中，语文教师要想创设良好的课堂氛围，必须处理好与学生的关系，积极与学生构建和谐的师生关系。教师要关爱和信任学生，学生必须尊重教师。只有这样才能让师生形成良好的心理氛围，保障语文教学活动的顺利进行，最终实现语文教学的目标。教育家陶行知曾经说过：“创造力最能发挥的条件是民主。”只有在民主和谐的课堂氛围中，才能充分激发学生的创新思维和想象力，使学生积极主动地参与学习活动。在语文课堂教学中，教师要尊重学生的人格和自尊心，实现平等的相处，让学生主动参与教学活动，构建民主和谐的师生关系，努力创设轻松
4、愉悦的课堂氛围。三、用合理的评价方式创设民主的课堂评价不是教学的目的，而是一种教育学生积极向上的手段。评价的结果应有利于学生自信心和自我评价能力的提高。教师不恰当的评价，会使学生产生惧怕心理或抵触情绪，不利于创设民主和谐的语文课堂氛围。因此，教师要采用合理的评价方式，对不同层次的学生采取多样化的评价方式，只有这样，才能创设民主和谐的课堂教学氛围。在语文课堂上，教师不能打击学生的自信心和积极性。每个学生都渴望得到教师的认可和表扬，教师的评价方法应该以积极的鼓励为主，针对不同的学生采用相应的激励评价方式。积极的评价方式能活跃课堂气氛， 让学生得到心理上的满足感，从而充分地调动学生的主观能动性，对语
5、文学科进行积极主动的学习活动。例如，在语文课堂上，我经常采用多种激励方法，当学生取得进步时，我一定会亲切地拍拍他的肩膀，给予他积极的口头鼓励。当学生在语文学习中遇到困难时，我会在学生的作业里写下鼓励学生的言语，给予学生学习上的帮助。这样，学生在学习中就能体会到学习的乐趣，从而提高语文学习的效率。这样也有利于民主和谐的课堂氛围的创设。四、用多媒体创设高效的课堂在初中语文课堂教学中，教师应该合理地运用多媒体来呈现传统教学中无法呈现的课程内容，把语文知识点用多媒体技术形象生动地呈现在学生面前。这样既可以充分调动学生的学习积极性，也可以活跃课堂教学氛围。多媒体技术为师生提供了许多新的学习资源，让学生的
6、语文学习不再是一成不变和枯燥无味的。例如，教师可以利用多媒体制作形象生动的课件，帮助学生理解课文的内容。教师也可以给学生放映关于课本中的电影和短片，让学生能更加具体生动地理解的思想感情，帮助学生全面地把握文章的线索脉络，掌握文章的主题思想。在语文课堂教学活动中，语文教师要结合语文学科的特点，结合语文教学的内容，利用多媒体技术创设丰富多彩的教学情境，让多媒体技术与语文课堂教学环节有机地结合在一起，使得语文课堂变得生动活泼。通过采取多媒体技术来创设教学情境，感染学生，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使语文课堂教学活动变得生动有趣，营造高效活跃的课堂氛围。语文学科是最具人文性的学科之一，我们广大的初中语文教师必须结合语文学科的特点，运用合理的教学手段，积极创设良好的课堂教学氛围，让语文课堂成为学生学习的乐园。：甘肃省金塔县第四中学（735300）
