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1、略谈新课改下初中语文的情感教育摘 要：新课改明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观相互统一的三维教学目标，这决定了初中语文课程中情感教育的重要地位。分析了新课改下初中语文情感教育的重要意义、内容以及方法，希望能对当下的初中语文教学工作产生有益 启发。关键词：新课改；初中语文；情感教育；人教版?Z文课程蕴含着丰厚的人文意义，对学生的精神世界能产生潜移默化、深远持久的影响。组织初中语文课堂教学活动时，教师应当充分利用语文课程的先天优势，让学生受到情感熏陶。下面，笔者就结合自身从事初中语文教学的相关经验，就新课改下初中语文的情感教育进行简要探讨。一、新课改下初中语文情感教育的重要意义在初
2、中语文课堂开展情感教育具有重要意义，义务教育语文课程标准（2016年版）指出：“语文课程致力于为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”课程标准明确提出了情感教育理念，在初中语文课堂开展情感教育是适应新课改的必然之举。情感是语文的灵魂，只有积极有效地开展情感教育，学生才能准确理解在文中所表达的思想感情。语文课程承担着传授学生祖国语言文字、培养学生人文素养的重要职责，教师应当引导学生在语文的世界里感受真、善、美，领悟字里行间跳动着的情感脉搏。二、初中
3、语文情感教育的内容情感教育的内容包括道德感教育、美感教育以及理智感教育。教师应当通过情感教育，促使学生产生爱国主义情感和民族主义情感以及社会责任感；学会尊重别人、关心别人、爱护别人；懂得运用正确的价值观去分辨真善美、假恶丑；想他人之所想、急他人之所急，视他人的幸福为自己的幸福。三、初中语文情感教育的方法（一）以文育情选入人教版初中语文教材的文章，无一不是文质兼美、蕴涵着丰富的情感教育意义。这些名家名作集意境美、音乐美、朦胧美、风景美、人文美、道德美于一身，为情感教育提供了大量资源。教师应当挖掘教材中蕴含的情感教育资源，以文育情，让学生陶醉其中，达到忘我的境界。七年级上册秋天的怀念这篇课文描述了
4、史铁生对已故母亲的怀念，表达了史铁生对母亲深切的怀念之情，从中也让人感受到了母爱的无私与伟大。教学这篇文章时，我请学生结合自己与母亲相处的经历，以“我与母亲的二三事”为主题，分享一下自己的阅读感悟。借由这个契机，学生自由发表了对母爱的看法与观点，深刻认识到父母的养育之恩，感恩之情被大大激发。（二）以境育情德国著名教育思想家第斯多惠曾经说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”初中生年龄在1215岁左右，从以往的语文学习以及生活经验中，学生已经获得了一些情感体验，语文情感教育应该叩击学生的心灵情弦，以境育情，慢慢敲开学生的心扉，感染学生的情绪，从而起到引发情感共鸣的目的。教学实
5、践证明，创设问题情境、故事情境、直观情境、多媒体情境等，都有助于激励、鼓舞、唤醒学生的情感体验。八年级上册就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学中，为了激发学生的爱国主义情感，我创设了如下情境：假如你是一名导游，带领一群外国游客在圆明园参观，请问你会怎样介绍这座曾被誉为“万园之园”的东方瑰宝呢？我请学生根据自己对圆明园的了解，上台进行即兴演讲。在这次情境演讲过程中，学生的爱国之情被全面激发，深深认识到了落后就要挨打的道理。（三）以情育情托尔斯泰曾经说过：“把自己体验过的感情传达给别人而别人也为这情感所感染，也体会到这些感情。”情感具有感染性，教师本人的情绪状态对于情感教育的最终效果具有重要影响
6、。想要顺利实施情感教育，教师首先要考虑好自己在语文教育过程中应该以何种情绪状态示人。在传授语文知识与技能的同时，教师应当用积极的情感去感染学生，运用恰如其分的言语、表情以及肢体语言去传递在文章中所表达的思想情感，让学生更好地领悟作品的情感之美。八年级下册茅屋为秋风所破歌诗歌教学中，在学生初步感知诗歌大意之后，我在背景音乐的渲染下有感情地朗诵全诗，取得了良好的情感教育效果。这首诗作于安史之乱时期，我选用了广陵散作为背景音乐，充分营造出了慷慨悲愤的感情基调。诗歌开头，我尽量保持平缓的语调，到了“公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息”一句，我也深深叹了一口气，表现出一个老人的无可奈何。而在
7、“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”一句时，我又加重了语气，突出那种悲愤的感情基调。在充满感染力的朗诵中，学生慢慢也被带入了诗歌所营造的情感氛围之中，对诗人忧国忧民的情怀有了进一步认识，这充分彰显了以情育情的重要魅力。工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。新课改下初中语文情感教育越发引人关注，教师应当通过语文培养学生良好的道德修养和文化素质，为学生的全面发展和终身发展奠定良好的基础。以上我们简要分析了初中语文教学渗透情感教育的几个关键问题，总而言之，教师必须认识到在语文教学中实施情感教育的重要意义，不断探索有效的情感教育模式，顺利达成情感教育目标。参考文献：1张燕.新课改下初中语文情感教学J.新课程学习（中旬），2014（8）：123-124.2昌永刚.新课改下对初中语文情感教育模式的探究J.试题与研究（教学论坛），2014（1）：47-48.编辑 温雪莲
