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1、略谈新课改下初中语文的情感教育摘 要:新课改明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观相互统一的三维教学目标,这决定了初中语文课程中情感教育的重要地位。分析了新课改下初中语文情感教育的重要意义、内容以及方法,希望能对当下的初中语文教学工作产生有益 启发。关键词:新课改;初中语文;情感教育;人教版?Z文课程蕴含着丰厚的人文意义,对学生的精神世界能产生潜移默化、深远持久的影响。组织初中语文课堂教学活动时,教师应当充分利用语文课程的先天优势,让学生受到情感熏陶。下面,笔者就结合自身从事初中语文教学的相关经验,就新课改下初中语文的情感教育进行简要探讨。一、新课改下初中语文情感教育的重要意义在初
2、中语文课堂开展情感教育具有重要意义,义务教育语文课程标准(2016年版)指出:“语文课程致力于为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。”课程标准明确提出了情感教育理念,在初中语文课堂开展情感教育是适应新课改的必然之举。情感是语文的灵魂,只有积极有效地开展情感教育,学生才能准确理解在文中所表达的思想感情。语文课程承担着传授学生祖国语言文字、培养学生人文素养的重要职责,教师应当引导学生在语文的世界里感受真、善、美,领悟字里行间跳动着的情感脉搏。二、初中
3、语文情感教育的内容情感教育的内容包括道德感教育、美感教育以及理智感教育。教师应当通过情感教育,促使学生产生爱国主义情感和民族主义情感以及社会责任感;学会尊重别人、关心别人、爱护别人;懂得运用正确的价值观去分辨真善美、假恶丑;想他人之所想、急他人之所急,视他人的幸福为自己的幸福。三、初中语文情感教育的方法(一)以文育情选入人教版初中语文教材的文章,无一不是文质兼美、蕴涵着丰富的情感教育意义。这些名家名作集意境美、音乐美、朦胧美、风景美、人文美、道德美于一身,为情感教育提供了大量资源。教师应当挖掘教材中蕴含的情感教育资源,以文育情,让学生陶醉其中,达到忘我的境界。七年级上册秋天的怀念这篇课文描述了
4、史铁生对已故母亲的怀念,表达了史铁生对母亲深切的怀念之情,从中也让人感受到了母爱的无私与伟大。教学这篇文章时,我请学生结合自己与母亲相处的经历,以“我与母亲的二三事”为主题,分享一下自己的阅读感悟。借由这个契机,学生自由发表了对母爱的看法与观点,深刻认识到父母的养育之恩,感恩之情被大大激发。(二)以境育情德国著名教育思想家第斯多惠曾经说过:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”初中生年龄在1215岁左右,从以往的语文学习以及生活经验中,学生已经获得了一些情感体验,语文情感教育应该叩击学生的心灵情弦,以境育情,慢慢敲开学生的心扉,感染学生的情绪,从而起到引发情感共鸣的目的。教学实
5、践证明,创设问题情境、故事情境、直观情境、多媒体情境等,都有助于激励、鼓舞、唤醒学生的情感体验。八年级上册就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学中,为了激发学生的爱国主义情感,我创设了如下情境:假如你是一名导游,带领一群外国游客在圆明园参观,请问你会怎样介绍这座曾被誉为“万园之园”的东方瑰宝呢?我请学生根据自己对圆明园的了解,上台进行即兴演讲。在这次情境演讲过程中,学生的爱国之情被全面激发,深深认识到了落后就要挨打的道理。(三)以情育情托尔斯泰曾经说过:“把自己体验过的感情传达给别人而别人也为这情感所感染,也体会到这些感情。”情感具有感染性,教师本人的情绪状态对于情感教育的最终效果具有重要影响
6、。想要顺利实施情感教育,教师首先要考虑好自己在语文教育过程中应该以何种情绪状态示人。在传授语文知识与技能的同时,教师应当用积极的情感去感染学生,运用恰如其分的言语、表情以及肢体语言去传递在文章中所表达的思想情感,让学生更好地领悟作品的情感之美。八年级下册茅屋为秋风所破歌诗歌教学中,在学生初步感知诗歌大意之后,我在背景音乐的渲染下有感情地朗诵全诗,取得了良好的情感教育效果。这首诗作于安史之乱时期,我选用了广陵散作为背景音乐,充分营造出了慷慨悲愤的感情基调。诗歌开头,我尽量保持平缓的语调,到了“公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚仗自叹息”一句,我也深深叹了一口气,表现出一个老人的无可奈何。而在
7、“自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻”一句时,我又加重了语气,突出那种悲愤的感情基调。在充满感染力的朗诵中,学生慢慢也被带入了诗歌所营造的情感氛围之中,对诗人忧国忧民的情怀有了进一步认识,这充分彰显了以情育情的重要魅力。工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。新课改下初中语文情感教育越发引人关注,教师应当通过语文培养学生良好的道德修养和文化素质,为学生的全面发展和终身发展奠定良好的基础。以上我们简要分析了初中语文教学渗透情感教育的几个关键问题,总而言之,教师必须认识到在语文教学中实施情感教育的重要意义,不断探索有效的情感教育模式,顺利达成情感教育目标。参考文献:1张燕.新课改下初中语文情感教学J.新课程学习(中旬),2014(8):123-124.2昌永刚.新课改下对初中语文情感教育模式的探究J.试题与研究(教学论坛),2014(1):47-48.编辑 温雪莲