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1、母爱是伟大的!让母爱在实践中“升华”一、设计理念 在新的教育理念下，教师要以学生为主体，结合学生的生活经历与生命体验，以“说”和“读”的形式去展开教学，让学生在阅读中受到不同情感的熏陶，打开思想心扉，启迪和畅谈对母亲的无比真爱。二、教学目标（一）知识目标1.学会运用11个生字。自主运用学过的方法理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、按图索骥、忐忑不安”等在文中的意思。（家庭作业：预习不懂的字词句。）2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解课文主题。（二）能力目标学习通过人物语言和心理活动等描写来表现人物性格的方法，体会母亲当时的感情变化。（三）情感教育朗读课文，体会母亲对儿子的博大的爱。引导学生真
2、真切切地感受母爱的存在，更应在懂得母爱的前提下，学会感恩、学会付出。三、教学重、难点重点：让学生品读描写母亲语言和心理活动的句子，从中感受母亲的爱子深情。难点：引导学生写一写母爱，让学生全面认识母爱。四、教学任务激发和鼓励学生在生活中磨炼自己，培养其独立生活的能力。鼓励其面对生活，要学会坚强处事。五、教学流程（一）课前设计我自己先对班上?o母亲的孩子进行思想沟通，教育他们面对生活，要学会坚强，使得这些学生的心灵尽量少受到思想创伤。懂得教师所设计课的目的，让更多的学生结合文意受到不同的思想熏陶，启迪学生懂得“母爱”。如若谈母爱时，听听其他同学的说法。（二）创设情境，说“母爱”1.背诵孟郊的游子吟
3、，让同学们从思想上感受到母爱的伟大。2.用精练的语句讲妈妈爱吃鱼尾巴的故事，体会“母爱”是世界上最伟大的爱！最无私的爱！请每一位孩子把在日常的生活中亲身体验到的有关“母爱”的故事讲给自己小组同学们听一听，并推荐讲得好的学生课前给大家讲一讲，锻炼学生的语言表达能力。3.导入新课并播放歌曲世上只有妈妈好（三）教师引导关于“母爱”的话题是温馨的，但每个人的经历不同，从母亲那里感受到的“爱”也各有不同，请用你自己独特的方式把感受到的母爱表达出来。可以写一两句话，可以唱有关母爱歌，可以制作小礼物过渡：母爱是无私的，也是伟大的，更是无微不至的。可是有这样一位母亲，却在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不
4、但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。思考问题：这到底是怎样一位母亲呢？这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她为什么这样去做？请同学们走进学会看病这篇课文，你就会找到答案。阅读课文，弄懂“母爱”主题的含义：1.结合预习，采用多种方法解决字词，重点理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。2.感知课文内容。默读、朗读、速读激发学生提出问题，鼓励与引导学生在合作学习中解决问题。3.感悟句意。（1）提出要求再读课文：找出描写母亲语言和心理活动的句子。（2）对找出的句子反复品读，感悟母亲的感情变化：决定犹豫心软后悔担心磨炼勇气出示心理变化语句，有感情地朗读语句，仔
5、细体会当时母亲矛盾的心理。体会母亲的心软：“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。感受母亲的自责，不应狠心：“我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”体会母亲最后狠下心，在锻炼儿子的过程中，母亲的内心也备受煎熬和磨炼：“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”4.分角色朗读课文。交流体会，升华情感。5.此时你一定有很多话想说，同学们，大胆地表达出来吧！6.拓展延伸。用最简练的话语表达对母亲的感谢。7.板书设计：决定犹豫后悔担心坚定母爱8.学习收获：通过学习这篇课文你学到了什么？9.教学反思。六、作业联系实际，赞“母爱”。写一写：自己学了课文后的体会，用最简洁的35句话总结全文。通过学习课文，我们走进了的心灵，她告诉我们母亲是如何给予儿女“爱”的；同时我们也走近了母亲的世界。课文中的母亲用独特的方式，锻炼了儿子独自面对生活的能力，这种爱是深沉的。“学会看病”给我们以生活的启迪：勇于独立，就是对“母爱”的最好报答。母亲对儿女的爱是那么无私，那么博大，我们应该对“母爱”做出报答。我们要敢于挑战自己，让自己在生活中不断强大起来。最后问题升华，进一步揭示课题。编辑 段丽君
