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1、高职院校入党积极分子三级培训模式的研究摘要：当前高校入党积极分子的培养存在着理论培训粗放化、联系培养形式化、培养方式程序化培养目标单一化等问题。本文对入党积极分子培养教育工作模式的创新进行了探讨，旨在对解决工作矛盾、促进工作有效开展有所启迪。 关键词：入党积极分子；培养；三级培训中央十六号文件提出：“对入党积极分子要注重早期培养，加强制度建设，严格发展程序，进行系统的党的知识教育和实践锻炼”，对入党积极分子的培养做出了明确的要求。目前高职院校的学制一般为三年，最后一年绝大多数的学生又都在顶岗实习，从严格意义上来说，真正能够充分开展学生党建工作的时间就只有两年，发展党员的培养时间有限。因此，针对
2、学制短、学生在校时间短的特点，高职院校党建工作重点应放在入党积极分子培养、教育管理上。做好大学生入党积极分子的培养，是保证大学生党员发展质量的基础和前提。一、高职院校入党积极分子培养现状1.理论培训粗放化。高职入党积极分子的教育培训粗放化，主要表现在业余党校党课培训上。各级党校的培训师资非常紧缺，绝大大多数学院基本没有专职党校教师，就目前来讲，考虑到主讲教师的理论水平，为入党积极分子开展理论培训的主要是学院党委书记、副书记，讲授内容也主要放在了大学生入党基本知识上。其原因有大学生入党积极分子队伍逐年壮大，党校培训师资力量短缺，受学生课业影响接受培训时间有限等。2联系培养形式化。在院系两级党校的
3、党课培训之后，对入党积极分子具体的培养考察由二级党总支且主要由党支部负责。高职的学生党支部一般按年级或专业设置，由一名党员教师担任党支部书记，其余全部为学生党员。学生党员占年级人数的比例从新生入学到大学毕业大致是从0到15左右，入党积极分子队伍与学生党员相比则群体非常巨大，通常一名党员至少要联系培养23名入党积极分子。因此，这种看似非常有效的党员联系入党积极分子的培养方式在很大程度上存在着形式化的趋势。3培养方式程序化培养方式的程序化主要表现在当前高职对入党积极分子的培养缺乏互动性，只注重理论培训、学习总结、思想汇报等环节，对入党积极分子的入党动机没有进行深入考察，在培养考察期间，只要完成培养
4、考察的程序且没有发生与党员发展标准不符的情况，就能发展成为预备党员。当前入党积极分子的入党动机多元化发展，这种程序化的培养方式直接导致部分入党动机不端正、入党意愿不强烈的大学生轻松入党，并很容易在在大学生当中使得学生认为入党的条件偏低。4培养目标单一化高校入党积极分子培养的最终目标是为党组织提供坚强可靠的后备力量，也就是发展优秀青年大学生入党，为党组织输送新鲜血液。基于高校党建育人的工作目标，高校入党积极分子的培养就不能把目标仅仅定位在党员发展质量上，还要树立依托党建推进大学生思想政治教育的目标。在全面提升大学生思想政治素质的同时，做好大学生党员的发展，从而树立高校党组织及高校学生党建工作在大
5、学生思想政治教育中的核心地位。具体来讲，就是通过对入党积极分子的教育培养，不仅要发展一批合格的大学生党员，更要让所有的入党积极分子成为政治过硬的高素质人才。二、探索三级培训模式，着力发挥培训效果近几年来，随着学院办学规模的加大，学生思想政治工作力度的加强，要求入党的学生急剧增加，希望进党校学习培训的要求非常强烈。学生的思想基础、知识层次、知识结构等参差不齐，需要加大培训力度的紧迫性越来越突显。原有的入党积极分子培训模式，已经不能满足学生要求进步的愿望和党建工作的要求。针对学院学生入党积极分子培养的实际，我院组织部门、党校积极探索、创新工作思路，在对入党积极分子培训工作中摸索出了一条适合我院学生
6、实际的培训模式，有效地扩展了培训的覆盖面、提高教育培训的质量，进一步提升了学院大学生发展党员工作的水平。1.基本做法建立三级培训制度体系。2009年初，学院出台了中共张家界航院委员会党校入党积极分子三级培训实施办法、中共张家界航院委员会党校入党积极分子初级班培训方案、中共张家界航院委员会党校入党积极分子中级班培训方案、中共张家界航院委员会党校入党积极分子发展对象高级班培训方案。同年3月起，开始在全院试行推行三级培训制度。2009年底在全面总结三级培训试行工作的基础上，对三级培训制度进行了修订完善。同时，出台了中共张家界航院委员会党校入党积极分子三级培训教学大纲、中共张家界航院委员会党校入党积极
7、分子培训学员管理办法等配套制度。至此，我院入党积极分子三级培训制度体系基本建立。创新培训模式。入党积极分子三级培训模式将学院入党积极分子培训班依次分级划分为：初级班、中级班、高级班。培训对象分别为：学生入党申请者；初级班培训结业、培养时间半年以上的入党积极分子；中级班培训结业、列入发展计划重点培养的入党积极分子发展对象。不同层级培训班的学习内容既有统一要求，又各有侧重。学习形式丰富多样，又各有重点。初级班培训对象为递交了入党申请书的青年学生，主要采取党章学习小组集体学习，辅以集中辅导、讨论交流、实践锻炼等形式，不断增强学员的政治意识，引导他们朝着入党积极分子方向努力。初级班每年培训学员1200
8、余人，基本保证每位递交入党申请书的学生有机会进党校学习。在取得初级班培训合格证的基础上，各系党总支部推选出入党积极分子中的优秀人员，参加入党积极分子中级班的培训。中级班的培训重点是通过集中辅导，强化学员对党的基本知识的掌握，着重在基本知识、基本理论的教育中实现教育和考察两大目标。系党总支分部根据中级班学员的思想情况和现实表现，参照中共张家界航院委员会大学生预备党员培养教育细则审定出入党积极分子发展对象，并报送学院高级班接受更高层次的培训。高级班的培训着重以自学党的经典理论文章、时政要文为主，着力提高发展对象的理论素养、政治敏锐性，增强党性修养。逐级落实责任。入党积极分子培训工作由学院党校统一管
9、理并组织实施。党校根据各级培训对象的不同特点，制定相应的培训方案。学院团校、系党总支部分党校、学院党校，逐级落实入党申请人、入党积极分子、入党发展对象的培训任务，严格按照既定的方案开展培训工作，保证入党积极分子各分级培训目标的实现。2.制度特色制度体系较为完善。三级培训制度体系共包括5个具体的制度，对入党积极分子培训工作在目标、任务、内容、形式、责任单位、教学、管理、教师库范围、考核等做出了明确规定，具有较强可操作性。从初级班、中级班、高级班到教学大纲、学员管理等，每一个制度既相对独立，又环环相扣，形成了一个科学、有机、严谨的培训体系，保证了培训的顺利开展和效果。培训内容丰富各有侧重。培训内容
10、根据不同层次的培训对象各有侧重：初级班以党的基本知识普及教育为重点；中级班以学习党的基本知识、端正入党动机、坚定理想信念、明确党员标准为主要内容；高级班以马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平、胡锦涛等同志的理论著作为主要内容。培训形式多样各有重点。在三级培训中，普遍采用了以课堂教学与个人自学相结合、理论学习与党性锻炼相结合、参观学习与实践锻炼相结合、小组讨论与撰写心得体会相结合等培训形式。但针对不同层次的培训对象培训形式各有重点：初级班主要采取分组学习党章、中级班突出课堂辅导、高级班强调经典文章的阅读。生动活泼的教育形式，激发了学生自觉学习的热情，增强了学生学习的积极性和主动性，提升了学习效果
11、。3.成效显著入党积极分子三级培训制度全面实行以来，我院入党积极分子培训，初步形成了在形式上具有延续性、内容上具有衔接性、深度上具有拓展性的学生入党教育培训模式。在大学生入党前教育考察等方面发挥了非常重要的作用，取得了特殊的效果。改变了过去单级培训覆盖面小，形式内容单一，培训效果不理想等问题。大大激发了青年大学生积极要求进步的政治热情，提高了他们的思想政治素质和政治理论水平，在流动中建立了一支素质较高、数量稳定的入党积极分子队伍，为保证新发展的党员质量奠定了坚实的基础。为学院营造了浓厚的积极、勤奋、向上，争向党组织靠拢的氛围，有力推动了学生党建工作。入党积极分子三级培训制度，是我院贯彻落实上级
12、党组织有关加强大学生思想政治工作的精神，积极创新工作思路加强和改进学生党建工作的结果，对我院学生党建工作来说是一个创新。在今后工作实践中，我们将继续总结经验，进一步完善体系，更加充分地发挥这一特色工作的特殊效果，为党建工作做出新的贡献。参考文献1庞有祝.探索新形势下高校学生入党积极分子培养的新模式J.中国林业教育.2009(9)2王军.改革高校入党积极分子培养模式的思考.人力资源管理J.2010(8)3张绍浩.努力构建大学生入党积极分子的培养体系.科教导刊J.2009(4)4崔连峰.大学生入党积极分子的培养与和谐校园建设.佳木斯大学社会科学学报J.2009（7）：高其胜，男，重庆人，硕士，讲师，张家界航空工业职业技术学院组织人事处工作，研究方向：组织建设、人力资源管理。
