第 4 单元教学计划万以内数的读写 比较大小 认识新的计数单位教 学 内 容联系生活实际学习万一内的数，体验数与生活的联系情 感态 度 通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感通过“拨一拨 ”等数学活 动， 认识万以内数的数位顺序；知 识技 能 会读、会写万一内的数，会比较数的大小，并能会估计过 程方 法 创设情景 动手操作 小组合作教 学 目 标讨论交流 观察分析本单元进一步丰富了学生对数的认识让学生实际感受“千”“ 万” 等数的具体含义，通过在计数器上拨一拨等活动，学习读、写万以内的数，通 过数学游戏单 元 教 材 分 析和实践活动，培养学生的估算能力第 4 单元教学小结能认、读、写能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置认识符号“”、“=”的含义，能 够用符号和词语来描述万以内数的大小能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计会用的意义联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系对万以内的数进行估计。
结合现实素材感受大数的意义，建立清晰的数位概念，了解和掌握数位通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流逐步发展数感通过“ 拨一拨”等数学活动，认识万以内书的数位顺序；会读、会写完以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。