《探索小学数学生活化教学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《探索小学数学生活化教学.docx（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、探索小学数学生活化教学【摘 要】小学数学是与生活息息相关的一门学科，也是学生今后进行数学学习的入门基础。针对小学生的年龄特点，本文提出了对小学数学采用生活化教法的观点，分析了生活化教法对小学数学教育起到的重要作用，并结合实际提出了如何在小学数学课堂上进行生活化教学。 【关键词】小学数学；教法；生活化；课堂小学数学有知识目标、能力目标、情感目标等，教师想只靠课堂上的知识讲述显然只能满足知识目标，那么其他目标如何实现呢？采用生活化教学基本上能解决这个问题，因为生活化教学能够很好培养学生的各方面能力，能够提升学生对数学的情感。一、什么是小学数学生活化教学生活化教学要求教师将书本上的理论和生活中的实践
2、结合起来，将学生所得数学知识灵活的运用到实际生活中。数学本来就是来源于生活、服务于生活的学科。小学数学的生活化教学就是指在把握教学大纲、教材内容的基础上，引导学生将数学知识与生活实例相结合。同时要注意，教学的生活化也要适度，不能一味的追求生活化，甚至将数学知识生搬硬套与生活联系在一起。教学生活化的同时也不能脱离教材，要做到合理客观的对待教材。二、采用生活化教学起到的作用小学是一个学生终生学习的起点，数学更是学科的重要组成部分，且与生活息息相关。在小学时就对学生进行数学的生活化教学，能够很好的培养学生的数学素养，生活化教学起到的作用主要表现在以下几点：（1）生活化教学能提高学生解决实际问题的能力
3、将数学知识生活化，不断的培养学生将所学到的知识用来解决生活中遇到的实际问题。例如小学数学苏教版六年级有一节内容涉及到“折扣问题”，此时就可以引导学生去回忆自己在生活中遇到的商场打折活动。在商场中我们经常遇到“一件七折，两件六折”等等活动标语，可以引导学生回想这些标语，计算不同件数折扣后的价格等等。以后学生在生活中遇到购物打折问题，相信他们就能很好的解决。生活化教学就是这样一点一滴的提高学生解决实际问题的能力。而引导学生回想标语又可以活跃课堂气氛，何乐而不为。（2）生活化教学能增强学生的问题意识如果我们在数学课堂上只教会学生理论计算，只关注纸上的试题，那么学生对数学的学习也必然只停留在解题层面，
4、而不会去深究其中的生活问题。采用生活化教学，使学生在学到相关知识的第一时间，就能和实际生活中遇到的问题联系起来。可能一开始学生联系实际的思维还需要教师来引导，但经过培养之后，学生会具备自发的发现生活中数学问题的能力，能很好的提高学生的问题意识。（3）生活化教学能丰富学生的数学情感如果使用单一的教学模式，填鸭式的教学，容易使学生对数学产生“单调、无聊、枯燥”的印象，从而影响学生对数学的兴趣。一旦学生对数学学习失去兴趣，就很难学好数学。采用生活化教学，一个个数学知识都仿佛鲜活了起来，仿佛有了磁力，可以抓住学生的注意力。这种情况下，学生会认为“原来数学这么有趣，原来数学这么有用”，会从被动学习转变为
5、主动学习。三、生活化教学的几个方法生活化教学为小学数学的教学带来了如此多的好处，那么在实际教学中如何进行生活化教学呢？笔者结合我国的小学数学教学现状、考虑到现行教材的特点，认为以下几个方法可能性较高：（1）灵活运用教材上的实例我国倡导素质教育之后，教材也相应的做过多次改革。现行的教材都比较注重理论教学与生活的结合，教材中也有不少贴近生活的实例。我们在课堂上，也不可忽视教材中的例子，毕竟教材是经过许多专家学者的探索专研才得以发行的，这些实例也是经典中的经典，所以要充分利用教材中的例子进行生活化教学。（2）适当开展数学实践活动开展数学实践活动有着多重的意义，一方面可以加强学生对所学数学知识的理解，
6、另一方面，它可以培养学生的思维能力、动手能力、联想能力、解决实际问题的能力。例如学到圆锥圆柱这一节时，安排学生自己动手制作圆锥和圆柱。可以取得非常良好的效果：一是提高了学生学习的兴趣和动力，二是通过实践活动，能加深学生对知识的理解。例如求圆柱的表面积，可以让学生测量制作好的圆柱的高、直径等尺寸通过公式计算圆柱表面积，也可以让学生将制作好的圆柱打开成长方形及两个圆形，分别测量各部分的尺寸，再求出面积相加。学生会发现所得出的结论是一致的。通过这个小实践，加深了学生对数学知识和实际物体之间联系的理解，也培养了学生的各方面能力。（3）加强对现代化教学工具的使用现代化教学工具尤其是多媒体的使用，也为我们
7、的小学数学生活化教学带来了很大的便利。多媒体可以便捷的显示图片、音乐、视频，使教学更加生动有趣，也更方便我们展示生活中的各个场景。利用多媒体，可以设计多种和数学知识相关的生活场景。四、总结数学源于生活，生活中时时刻刻都离不开数学。针对小学数学教学的特殊性，本文认为应将生活化教学引入到小学数学教学的课堂，并分析了生活化教法对小学数学教育起到的重要作用。本文提出了应当灵活运用教材、适当设计实践活动等生活化教学的方法。而生活化教学的手段绝不仅此几种，在今后的工作中还应不断发掘，不断交流。【参考文献】1任旺强.问渠哪得清如许 为有源头活水来小学数学生活化教学的思考J.吉林教育，2010，11：9.2石北征.对农村小学数学生活化教学的再研究J.广西教育，2010，19：27，62.3范金藏.小学数学生活化教学经验点滴J.科技风，2013，03：177.4谢燕嫦，黄淑婉.小学数学生活化教学之我见J.现代阅读（教育版），2013，08：259-260.
