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1、探析新形势下的高职高专英语教学创新摘 要： 教育这个话题一直是世界人民都关心的重点问题，在当今我国已经是发展中的大国的情形下，如何把教育做到最好是当前我们需要认真思考的问题。随着时代的发展，我国的教育形式不再拘泥于传统的刻板僵硬的教条主义，而是向多元化发展，其中以高职高专最显著。但在这种的教育体系中，由于与一般的教育有所不同，因此在某些方面还存在一定的问题。本文主要就新形势下的高职高专的英语教学进行探究，帮助学生更有效率地学习。 关键词： 新形势 高职高专 英语教学 创新随着世界全球化进程的加快，英语作为世界上流通最广的语言，其重要性越来越凸现出来。我国的教育在英语这一方面还是下了很大的一番工
2、夫的；但在高职高专这方面，由于主要教学的重点不同，因此在教学方法上难免有分歧，只有将高职高专的英语教学变得让学生容易接受，才真正达到教学的目的，完成授业这一主要教学任务。1.高职高专教育的特殊性高职高专本身的教育性质已经与一般的教育区别开来，更别说在教育方法上了。它们本身并不是以培养学生的应试能力为主，而是主要侧重于学生的应用能力。所以，在英语教学这一问题上，传统的死记硬背的方法并不适合这种教育体系，只有让学生自己学会到如何学习，并掌握一定的方法技能才是教学的主要目的。在国家“以应用为目的，实用为主，够用为度”的教育方针下，只有让学生既具备充分的相关专业的英语知识，又具有灵活运用所学知识进行工
3、作的能力与基本技能，才能真正达到社会需要的人才的标准，也是英语教学追求的目标之一。2.目前高职高专在英语教学中的突出问题就目前的教育状况来看，高职高专在英语的教学上还是存在相当多的漏洞的。下面我就这几个主要问题进行分析。2.1教学模式较单一虽然高职高专已经与一般的教育体系区分开来，但在教学模式上，它们与一般的教育体系的相似度还是比较高的，这样的教学方法完全体现不出其自身特有的特点按照传统的教学方法进行授课不仅枯燥无味，学生在课堂上的学习积极性也不高，师生之间的互动大大减少，这样就直接导致课堂上的学习氛围不好，进而造成教学质量达不到预期的相应标准，学校的声誉受到影响。2.2学生的知识起点较低高职
4、高专作为一种补充性的教学体系而存在，其教育的主要对象就是那些知识起点较低的学生。在这样的一个基础上进行英语教学，老师不仅要完成教学任务，更重要的是要让学生真正理解并学到知识。在课堂上进行相关的英语授课时，不仅要保证学生听懂，还要让学生学会所教授的知识，为以后的实际应用打下基础。3.高职高专的英语教学创新的途径作为一种特殊的教育体系而存在，高职高专的教学方法需要与一般的教育区分开来。如何做到让学生理解并学会知识，是英语老师们授课时需要注意的一点。下面我们就这个问题进行分析。3.1活跃课堂氛围老师授课最怕的就是死气沉沉的课堂气氛，在这样的课堂气氛中进行授课，无论是老师还是学生，知识的实际利用效率都
5、不会很高。只有打破这样的课堂环境，才可以真正提高知识的吸收效率。英语老师可以采取以下方法活跃课堂气氛：在上课前，老师可以邀请学生谈一些话题，吸引学生的注意；在教学中，随时引用当下的时事热点话题进行巧妙的穿插，活跃课堂氛围，调动学生学习的积极性，提高学生的学习主动性；在课后，可以与学生进行恰当的交流，对学生在课堂上不理解的问题及时进行答疑，帮助学生克服学习上的弱点。利用这样的教学方法，不仅可以在较短的时间里看到效果，还在一定程度上建立了良好的师生关系，为以后的英语教学打下了坚实的基础。3.2帮助学生树立起学习的信心高职高专学校内学生的知识底子确实没有普高的学生们那么深厚，特别是在英语这一方面。但
6、我们不应该在这方面打击他们，相反，我们要鼓励他们，帮助他们树立自信心，只有这样他们才可能在学习上取得一些成绩。老师要在一定的时间里给学生做一些思想工作，帮助学生树立起学习的信心，只有这样才可以保证整个班集体的学习氛围积极向上，方便老师的授课与教育。4.结语英语作为现在使用广泛的一种语言，只有从学生时代打好基础，才能真正为以后的国际化交流作出应有贡献。特别是在高职高专这样一种特殊化的教育体系中，只有让学生了解学习英语的重要性，才可以在英语教学任务中达到想要的教学水平与教学目的。与此同时，国家需要做出一定的帮助与扶持：选派优秀英语教师定期到国外进修，学习发达国家的教学方法；开展学校之间的教师相互培训，在互惠互助的基础上提高老师教学水平。只有在多方位共同努力下，老师与学生之间的交流才可以真正达到预期效果；也只有在这样的前提下，英语教学才能达到预期的水平，同时为国家培养更多后备人才资源打下坚实基础。参考文献：1王红军，刘艳花，王秉健.高职院校英语教学现状分析及策略研究J.石家庄铁路职业技术学院学报，2010（03）.2顾月秋，费斯威，何培芬，李师君，步雅芸.高职英语教学现状分析及改革研究J.绍兴文理学院学报（教育教学研究），2003（12）.3蔡基刚，辛斌.大学英语教学要求的统一性与个性化关于大学英语课程教学要求修订的思考J.中国外语，2009（02）.
