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1、微课在初中信息技术课堂中的应用（安徽省天长市实验中学）摘 要：随着新课改的进行，初中教育机构不断寻求新的途径来改变传统的教学模式，帮助新时代的学生更好地学习，更高效地学习。伴随着中国逐渐进入互联网时代，互联网得到了广泛的应用和发展，这也促成了微课的形成和发展。微课在院校教育中的应用对初中信息技术课堂具有重要意义。关键词：微课；初中信息技术；课堂应用随着网络时代的到来，利用网络进行学习已成为每个学生必须要做的事情。信息技术作为一门可以帮助学生提高网络应用技能的学科，对学生来说至关重要。而为了更好地帮助学生学习初中信息技术这门课程，许多学校通过微课进行初中信息技术教学，教师不断对微课进行创新，使它
2、成为教学的好助手。一、微课在初中信息技术课堂中的特点及制作方法1.微课的特点微课是一种全新的教学手段，它以视频教学为主，并结合一些图片展示，通过远距离控制进行教学内容的传授。微课的典型特点有三个。（1）微课需要教师有较为丰富的教学经验，充分了解不同层次学生的不同需求，并结合学生的需要进行微课的制作，使学生能够从微课中学有所得，并且通过不同的微课教学方式激发学生的学习热情，进一步提高学生的信息技术技能；（2）微课的教学内容比较集中，一般教师会将教学内容中的重点、难点部分进行详细讲解，并且结合学生普遍存有疑问的地方进行剖析，帮助学生更好地理解教学内容的结构，在心中建立相关的知识框架，了解和掌握每一
3、堂课的重要知识点，有利于提高学生的学习效率，并且帮助学生提高他们的学习成绩；（3）微课以图片、文字、音频等形式展示课堂教学内容，借此可以增加课堂的趣味性，有利于增加学生的学习兴趣，并且跟随老师学习，方便学生记忆相关的知识点，提高学习成绩。2.微课的制作方法微课的制作大体需要五大步：（1）选择合适的教学主题。教师需要根据课堂教学目标，结合自身积累的教学经验，确定课程的重要知识点，以此为根据，选择合适的微课主题，确定微课选题。（2）教师根据选题设计教学方案。微课同普通教学课堂一样，也需要具体的教学方案，教师需要把教学重点用醒目的颜色进行区分，对易错点进行重点划分，教学设计必须要精心。（3）教师进行
4、课件制作。教师根据已经设计好的教学方案制作精彩的课件，激发学生的学习兴趣。（4）教师进行录制。通过屏幕录制软件，加上教师自己的原声讲解，当需要拍摄相关解题过程时，利用摄像机进行拍摄。（5）进行录制视频的后期制作。教师可以根据教学内容添加符合课堂主题的背景音乐或文字讲解，加以课堂辅助，增加微课的精彩度。二、微课在初中信息技术课堂中的应用1.将微课生动形象化初中阶段的学生有强烈的好奇心，初中教师应该把握学生的这一特点，进行微课的设计与制作。学生普遍都存在猎奇心理，对自己没见过的事物总是充满好奇，这些未知事物中的技术往往是学生想了解的。因此，教师在设计微课时，应该将微课设计得更加生动，给学生充分的想
5、象空间。例如，在讲解“相册内容快制作”这一课时，可以以视频的方式向学生展示相册的制作过程，让学生身临其境，体会制作相册的过程，帮助学生感受不一样的画面，通过引入微课，生动形象地展示相册的制作过程，展示它的美丽，帮助学生全面了解制作家庭相册的过程。2.将微课知识重点化微课的教学内容比较集中，一般教师会将教学内容中的重点、难点部分进行详细讲解，并且结合学生普遍存有疑问的地方进行剖析，帮助学生更好地理解教学内容的结构，在心中建立相关的知识框架，了解和掌握每一堂课的重要知识点，有利于提高学生的学习效率。因此，将微课所包含的知识点重点化，可以改变课堂的枯燥无味，帮助学生更好地学习。例如，在讲解“拓展我的
6、视野”这一课时，教师应该根据课程中的重点知识点浏览和搜索网络信息把这一过程趣味化，比如，以游戏的方式展示浏览信息、以小游戏的方式引导学生。因为学生本身就喜爱玩游戏，以小游戏的方式展示课堂教学内容，能够帮助学生学习理解教学内容。3.将微课容量最小化微课具有针对性强的优势，教师应该充分运用这一优势，将精华内容展示在微课中。将微课时间控制好，一般不要超过十分钟，较为普遍的微课时长在六七分钟左右，在较短的时间里，微课应该融合课堂教学内容的精华，针对性地讲解知识点。例如，在讲解“家庭开支细打算”这一课时，教师应该把表格中函数的使用流程进行总结，将大量的知识点减少为精华的知识点，便于学生学习，同时提高?W生的自主学习能力。微课能够提升学生学习初中信息技术课程的兴趣，生动形象的微课可以激发学生学习的欲望，帮助学生掌握重要的教学内容，提高学生的学习能力。微课需要创新与改进，这就要求教师根据教学内容，结合教学经验和学生的实际情况进行研究和创新，使微课更好地帮助学生学习初中信息技术。参考文献：1饶文兴.微课在初中信息技术课堂的应用研究J.信息系统工程，2015（10）：155.2王秋景.微课教学在初中信息技术课堂中的应用J.新课程（中学），2016（11）：142.编辑 李琴芳
