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1、应用文写作应重视实践教学环节摘 要:本文从转变教学思想、结合社会生活实际、加强写作训练等角度对应用文教学阐述了自己的认识,指出应用文写作必须重视实践教学环节。 关键词:应用文写作;能力;社会生活应用文又称实用文,是指在日常生活、工作和学习中形成的具有某些惯用格式和实际应用价值的文体。在信息科学发达、传导工具先进的现代化社会里,应用文的使用范围在扩大,文体样式在变化,使用频率在加大,应用效率在提高,与人们的生活愈贴愈紧,发挥着越来越大的作用。应用文写作是中职语文学习的重要内容之一。传统的应用文教学,人们往往只是抓住了应用文“具有一定格式”这一特点,认为只要讲懂了概念和特点,使学生记住了既定的格式
2、就能写好应用文,其结果呢?学生即使把概念和写作特点、写作方法背得滚瓜烂熟,结果还是不会写应用文。所以,应用文写作也应该注重实践环节。应用文如同一切写作产品一样,是思想认识的结晶。写作的材料来源于社会生活,要获得材料,除了间接的途径外,最主要的还应当深入社会生活,加强社会实践,增强感性认识,开阔思想视野。这是每一个想真正提高自己的应用文写作能力的人所必须注意的,也是提高应用文写作能力的基本途径和方法。加强应用文写作实践能力的训练,我认为应主要做好以下三个方面。一、教学思想上有所创新以往的应用文写作教材和教学法,都是先讲文种的概念、特点、作用、结构、要求,然后附上例文,至于为什么要写这篇文书,文书
3、中观点、办法、措施是怎么形成的,一概不谈,更不用说如何加强写作训练。甚至于有的只注重文书结构的格式,只是教学生依葫芦画瓢,成了“套写”的“八股”式,难怪学生在学习了应用文写作之后,头脑中仍然一片空白,不知怎么写。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。应用文写作教学也应该跳出传统思维的禁锢,在教学思想上有所突破,有所创新。应用文的写作是人们为解决生产、工作、学习和生活中的实际问题而进行的一种有目的的创造性活动,是针对现实生活中的实际问题并为解决实际问题而写的。它不仅要回答“是什么”,更要回答“为什么”“怎么办”。由此可见,应用文写作是一种有目的的创作活动。这就决定了应用文写作教学不
4、是一种简单的纯理论知识传授,即不仅仅是概念、原则、特点等“是什么”的教学,而更应该是一种创新教育,是弄懂“为什么”“怎么办”“怎样写”的教学。二、结合社会生活教学一切语文学习都要从实践中学习,应用文教学的课堂也是十分广阔的,我们绝不能仅仅停留在教材上,局限于教室内。教师和学生都应该走出教室,放开视野,广泛涉猎。通过阅读报纸、杂志和各种文书,听广播,看电视,关注各种墙报、广告,向好的范文学习,找出病文的病因,从中借鉴、吸收应用文写作的方法和技巧。只有这样长期坚持下来,写作起来才会得心应手。比如财物条据一般大写,如“用大写将人民币10036789.24元”写在横线上,写法是“壹仟零叁万陆仟柒佰捌拾
5、玖元贰角肆分”,这个解题关键有三点:一是大写要规范,要求学生要牢固掌握阿拉伯数字的大写;二是读法要规范,不能读作“点贰肆元”,而读作“贰角肆分”;三是小数要规范。大多数学生不能完整地做出来,这样一讲,学生自然有了兴趣。三、多写多练是提高能力的关键写作能力的形成,靠的是经常动笔。实践教学中,教师要动脑筋、想办法,创设问题情境,让学生结合各种模拟活动来创作应用文。如模拟人才招聘会,学写“自荐信”,模拟推销产品,学写“说明书”。同时,结合师生身边发生的事和自己的思想实际,让学生写“计划”“总结”“调查报告”“申请书”“感谢信”等;结合学校开展的活动写“通知”“串联词”“会议记录”“倡议书”等;通过举
6、办演讲会训练写“演讲稿”,组织旅游写“解说词”等。看看学生的串词多么巧妙:“中国、中国,壮丽的山河,长江奔腾,昆仑巍峨;中国、中国,不屈的山河,巍然屹立,气势磅礴。五千年的文明,是我们闪光的记忆;现代化的前景,是我们执着的求索。让我们高唱中国,中国,鲜红的太阳永不落!”就是在气壮山河的歌声中,感受到祖国那有力的脉搏,从对“中国”“中国”反复的咏唱中感受到中国太阳般永恒。还有下面的演讲比赛主持词也十分不错:“彻夜的灯光下跳动的是赤诚的心,燃烧的红烛上滴下的是滚烫的血,母亲带儿女放飞理想,赤子将爱心奉还大地,就让我们张开双臂表达对学校发自心底的热爱,就让我们用诗一样的语言倾诉对职专的赞美,今天职专让我们放飞梦想,成就未来,明天,职专因我们而精彩,情系职教,放飞梦想演讲比赛现在开始”总之,只要我们改变传统应用文教学注入式、以教师为主的活动方式,代之以学生的练习为主,引导学生多观察、多实践,讲究写作训练的多样变化,一定能取得事半功倍的教学效果,真正提高学生的应用文写作能力,为学生今后的工作和生活奠定良好的基础,实现应用文教学的目的。