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1、应届中职护生执业考试一次性通过率的调查分析_中职教育护士执业资格考试是评价护士执业资格申请者是否具备护理专业知识和能力的考试，护士执业资格考试由国家统一大纲、统一命题、统一合格标准，因此可作为医疗单位聘用相应技术职务的必备条件。护士执业资格考试于2001年起正式实施，2008年护士条例颁布，规定护理、助产专业毕业生完成全日制3年以上专业课程学习，包括8个月的临床实习，即可在毕业当年参加护士执业资格考试，各科考试合格可取得相应的护士执业资格证书。2010年5月卫生部对护士执业资格考试形式作出调整，由原来的4个科目（即基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力）改为专业实务和实践能力2个科目，
2、一次通过2个科目为考试成绩合格。因此，考试能否顺利通过直接影响应届毕业生是否顺利就业，而护士执业资格考试通过率是社会评价学校办学水平、教学质量的重要标准之一，与学校持续发展密切相关。本文通过调查学校2013年、2014年、2015年应届毕业生护士执业资格考试通过率情况及分析影响护士执业资格考试成绩的相关因素，旨在为护理专业课程设置调整和教学方法改革提供依据，提高护士执业考试能力和执业考试通过率，提升教学质量和增加毕业生的就业率，促进学校的可持续发展。一、应届护生执业资格考试通过率调查情况（一）资料和方法1.资料。收集广西梧州市卫生学校2013年、2014年、2015年应届中职护生参加护士执业资
3、格考试的成绩单，2013年参加考试人数为494人，2014年参加考试人数为451人，2015年参加考试人数为533人，年龄18-23岁。2.方法。采用全国护士执业资格考试统一试题。考试分为专业实务和实践能力两个科目。每个科目的题目量为120-160题，全部为选择题，有A1、A2、A3、A4型题。两个科目考试成绩达到或超过当年的成绩合格线视为考试成绩合格（2013年2015年考试合格分数线见表1），可取得护士执业资格考试成绩合格证明和考生成绩单。对收集的数据运用SPSS17.0统计软件进行分析。（二）结果1.学校近几年应届学生的护士执业考试情况学校2013年、2014年、2015年应届毕业生参加
4、全国护士执业考试的通过率分别是71.7%、64.5%和45.2%。尽管2013年的护士执业考试通过率较高，但近两年来考试通过率不容乐观，有下降趋势。见表2。2.学校2010级、2011级、2012级护理、助产专业护士执业考试两个科目考试情况从2013年2015年的考试成绩分析可见，学校学生专业实务考试通过率与实践能力考试通过率相差不大，而2015年的专业实务和实践能力考试通过率均较前两年低。见表3。二、应届护生执业资格考试通过率情况分析（一）中职护生自身素质与学习能力对执业护士资格考试成绩的影响1.中职护生素质下降受大学扩招影响，在初中阶段学习成绩中上的学生基本选择高中，因此中等职业学校学生成
5、绩整体水平较低，并且以学困生、问题生居多。而自2010年起，由于国家大力支持中等职业教育，实行中等职业学校农村籍学生免学费政策并扩大国家助学金的补助范围，使得部分农村籍成绩较好的学生选择中等职业教育。学校2013年执业护士考试通过率达到71.7%，高于历年考试水平，考虑2010年实行免学费政策，吸引了一批初中阶段学习成绩较好的农村籍学生。农村籍学生一般较城镇籍学生吃苦耐劳，刻苦学习，专业知识掌握牢固，因而使得该年学校执业护士考试通过率大大提高。但2014年和2015年的执业护士考试通过率呈逐年下滑趋势，考虑为中、高型医疗机构对中职护生的需求量下降，2014年学校成立高职护理专业，中职毕业生如完
6、成两年中职专业学习可通过专业对口直升方式就读学校的高职护理专业。因此，近两年来学校部分成绩较好学生放弃参加第三年临床实习，继续留校就读高职护理专业，对当年的执业护士资格考试成绩有一定影响。2.中职护生学习能力差中职不需要经过任何方式的筛选就可以就读，中职学生整体学习能力较差，特别是语文基础较差，对文字内容和老师单纯讲授内容难以理解。学生只有理解课本知识，才可以在临床实践运用，专业实务和实践能力均是考察学生运用护理专业和相关知识解决实际问题的能力。近年来，手机在中职学生中广泛使用，对他们的学习生活有一定的积极影响，但不少中职学生自控能力差，滥用手机对学生的学习和生活等方面造成负面影响。从学校20
7、13年到2015年应届护生执业护士考试两个科目的考试通过率看出，受学生素质下降影响，学生学习能力低下，在校期间的学习行为、学习态度和学习纪律也较差，所以学习效果差，护士执业资格考试成绩和通过率较低。（二）中职护理专业核心课程教学内容和教学方式对执业护士资格考试成绩的影响1.护理专业核心课程教学内容与课程安排教学时间不相匹配中职护生在校学习时间为2年，但由于入学前文化基础水平差，除了安排专业课程学习，还要安排一定课时学习文化基础知识，这样使得安排专业课程学习时间被压缩。而中职护生的理解力和接受能力较低，因而专业课程学习效果更差。自2011年护士执业资格考试内容改革以来，考试难度加大，对考生知识面
8、、知识融会贯通、知识综合运用要求逐渐提高。本研究中显示2013年至2015年，专业实务和实践能力通过率逐年下降，可见大部分学生在校学习期间并未完全掌握所学专业课程知识。如何保证学生在有限的时间掌握护士执业考试大纲规定的知识点，同时满足学生适应护理岗位需求的知识和技能要求是提高执业护士资格考试成绩的重要因素之一。2.护理专业核心课程教学考核方式单调目前，学校护理专业核心课程大部分内容以理论讲授为主，教学方法手段单一，而中职护生处于青春发育期，好奇心强，但注意力容易不集中。因此，在课堂中经常出现学生与教师配合度低现象。自2011年护士执业资格考试改革后，考试科目由原来的4个科目变为2个科目，考试题
9、型也有很大改变，概念型A1型题量减少，以病例分析题型的A2、A3、A4型题为主，考试难度加大了，对考生综合运用知识能力要求提高了。从学校2013年至2015年护士执业资格考试成绩分析可见，学校护生当年一次性两门考试的通过率比单科通过率低，说明护生基础知识掌握不牢、综合分析问题能力不强。而从在校的执业考试模拟测试中发现学生失分主要在A2、A3、A4型题，可见专业课任课教师应在课堂中融入执业考试考点，以灵活的教学方式强化学生对知识点的掌握，提高教学质量。3.考前辅导效果对执业护士资格考试成绩的影响学校2013年、2014年均在护士执业资格考试前2个月开展专门针对护士执业资格考试的考前辅导班，辅导班
10、讲授教师全部由学校有经验的专业课老师担任，保证了考前辅导班的教学质量。从学校2013年和2014年护士执业资格考试通过率分别为71.7%和64.5%看出，2013年和2014年学校应届毕业生护士执业资格考试通过率尚可。但2015年，由于各方面原因未开展考前辅导班，也未对该届学生进行任何形式的考试指导，因此2015年学校的护士执业资格考试通过率（45.2%）较前两年偏低。多项研究表明，对应届考生进行一段时间的考前辅导，由专业教师以考试大纲为指导，以模拟题为线索，结合临床实际，对考纲要求的知识点进行串讲，并对模拟试题进行分析解释，能提高考生综合分析和理解能力，提高考试成绩和通过率。三、应届护生执业
11、资格考试通过率调查结论护士执业资格证是护生进入护理行业的必备条件，而全国护士执业资格考试是取得执业资格证的唯一途径。因此，护理院校要提高应届护生护士资格考试通过率，首先在招收护理专业学生时，必须先确保生源质量；同时，在护理专业课程教育教学改革中，根据护士执业资格考试大纲要求，合理整合课程内容，选择多样化、现代化、易于被学生接受的教学方法，培养学生临床综合能力；此外，及时有效地开展护士执业资格考试考前辅导班，可在一定程度提高应届护生护士执业资格考试通过率。【参考文献】1韩明锋.浅谈中职学生的特点及教育策略J.成才之路，2008（32）2夏明红，胡春光，夏瑾燕. 中高职护生特点探析J.卫生职业教育，2014（7）3黄祖江.手机对中职学生的负面影响及其对策J.广西教育，2012（19）4朱艳.我校护生执业考试通过率调查分析与对策J.中国中医药现代远程教育，2011（14）5张立新. 护士执业考试对护理教育发展的作用J.中华护理杂志，1998（10）6朱玛.加强护士执业资格考试考前培训 提高中职卫生学校护生的就业率J.卫生职业教育，2012（16）
