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1、小学生考场作文应对策略写考场作文时间有限，如何在有限的时间内写出扣题紧、思路清、有文采等令阅卷老师青睐的作文呢？ 一、审题审题正确是写好考场作文的前提。审题错误，写出的文不对题、或偏题，写得再好也与高分无缘。因此要写好作文首先必须过审题关。那么怎样确审题呢？1 .总体把握把握理解题目中的每一个字、每一个词、每一句话的含义及其相互之间的关系，然后综合分析，总体上把握确定立意。如“发生在班里的一件新鲜事”这个句子，总体把握，可以明确要写“事”，这件事必须是发生在“班级了”，而且只能写“一件”，并是是“最近”发生的“新鲜”事。如果不从整体上把握，漏掉了一个限制，比如写成家里的事，或写了两件事，那就离
2、题或偏题了。因此审题必须总体上明确题目要求的写作对象和文体（是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是记叙文，还是想象作文）写作范围（明确题文题 在时间、空间、数量、对象及内容上的限制）。2.抓 “题眼”题眼即作文题目中的关键词。它对中心词进行陈述，有限制或修饰作用，是揭示作文的意义、中心、重点或表明感情色彩的词。作文中抓住题眼就等于抓住了文章的写作重点。如“我知错了”“知错”就是文题的“题眼”。“题眼”点明了作文的重点是要写“我”怎样“知错”，重点在突出“知错”。这样审题写出的作文一般就不会偏题离题。二、列提纲通过列提纲，确定选材、组织材料和布局谋篇。考场作文，一般来说时间很紧
3、张，学生没有更多的时间打草稿，因此，我班大部分学生写作文，往往对想写的材料不做全面安排，想到哪里就写到哪里。他们这种随想随写，随写随想的情况，就很容易造成条理不清，层次混乱，详略不当要想让学生在作文时节约时间，少走弯路，避免或减少刚才所说的种种毛病，我在作文复习时，就指导学生编写作文提纲。他们可以事先大略考虑一下：选取什么材料，哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样把材料连贯起来，然后列个提纲，那样写起来就比较顺利，往往可以做到一气呵成，顺理成章。而且，有助于理清思路，巩固记忆，使学生不至于把原来准备写的某些内容忘掉，避免想到哪里写到
4、哪里，又可以把作文写得重点突出，条理清楚。怎样指导学生编写提纲呢？我要求学生编写的提纲内容要简明，语言要准确。“简”，就是简单，没有多余的话；“明”，就是清楚明了，一看提纲，就了解全文的布局，各部分内容及详略安排。就像盖房子一样，先立好框架。在毕业复习的时候，由于时间相对比较紧张，我一般在课堂上出示作文题目和要求后，就只要求学生编写提纲，不要求作文。我觉得这种复习方法很快捷，因为编写提纲实际上是从审题到布局谋篇进行构思的全过程，不写成文章便于让学生在课堂上有更多的机会，集中精力考虑作文写什么和怎么写。而且可以有更多的时间让学生在小组和全班进行交流，这样既增加训练密度、节约训练时间，又培养了学生
5、的快速思维，既能引导学生发现问题，寻找办法，又能互相学习，提高审题，选材和立意的能力。学生对自己的提纲感觉满意了，再进行作文。三、 应考小技巧考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的（时间紧张）。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。1.开头要夺目常言道：“好的开头等于成功一半。”考试作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达到古人所说的“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师的好感。
6、2.行文要扣题所谓扣题，就是紧紧地围绕题目来做文章。除了内容要紧扣题目外，在行文中必须做到：开头要破题，中间要顺题，结尾要点题。也就是说，开头要结合题目导人，中间要顺应题目展开，结尾要呼应开头点题。由于阅卷任务中时间紧 ，阅卷老师对文章不可能作细细揣摩、推敲。因此把紧扣文题的精练句子，放在文章的显显眼处，如开头、结尾、段首、断尾以便阅卷老师迅速了解你的文章的结构和扣题等情况，避免造成评分的误差。3.借用“成功文”这里的“成功文”就是指以前自己写的比较成功的作文。很多作文其实适合很多文题，在考场上唤醒记忆，把之前写的“成功文”稍加改动，用于考场作文。如：写事的作文：这件事 一件难忘的事记亲身经历的一件事童年趣事等，写人的作文：我熟悉的人一个 的人我尊敬的人我的 等等。这些作文的立意、选材可以是一样的，因此如果以前写过同类作文，考场上就可以直接借用过来。4.别丢冤枉分有些小问题可能让你丢一些冤枉分，因此必须注意。（1）分段太多或太少：作文一般4-6段为好，不能少于3段。（2）字数过多或过少：字数一定要足，字数不足，写得再好分也不高，也不要太多，不要超出作文纸，万般无奈，最好在2行以内。（3）书写潦草涂改：书写要端正，不得用涂改液，不得随意修改，千万别连作文题都涂改，只改明显的错别字，能将错就错，能不改就不改。
