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1、小学班主任怎样强化小学生的德育教育学生的思想品德是在生活中通过实践活动逐步形成的，道德情感具有感染、弥散、激励和动力等功能，而学生道德情感的获得是通过参与活动完成的。随着教育改革的深化，素质教育的实施、新课程标准的颁发，对学校的德育工作提出了新的更高的要求。面对新的形势、新的要求，如何行之高效地做好德育工作，是摆在我们面前的一个重大课题。下面结合近些年来的德育工作实践谈谈自己的认识和体会。 一、提高自己的教育艺术班主任的德育教育工作是一门知识面广，内容丰富、高深，并具有与时俱进特点的科学，要做好学校的德育工作，必须下苦功，必须掌握一定的德育理论知识，这是做好德育工作的前提。要想以高度的责任心关
2、爱学生，以科学的理论武装学生，以高尚的师德塑造学生，以积极的价值取向引导学生，以优良的作风感染学生，我们必须做到：首先，要有较高的教育理论基础，作为一名德育工，要适应不断发展的新的形势，必须坚持不懈地学习新的理论，不断更新观念，必须深入了解学生的现状，以期有的放矢地进行教育，不断提高自己的文学修养和表达能力，以期取得良好的教育效果。比如，思想政治工作研究、德育报、班主任、班主任之友、心理健康教育、演讲与口才等都是很好的参阅材料，我们德育教育工通过学习，熟悉形势、了解学生、提高自己的教育艺术，就能够增强德育工作的针对性、主动性、时代性和实效性。建立健全学生干部组织，特别是学生会组织。二、在教学过
3、程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如在数学教学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学
4、习成绩的习惯。三、充分发挥班干部的带头作用，创建和谐的班集体。首先培养一批有上进心，能勤学苦练，有文明礼貌，又健康活泼的干部来影响带动全班同学，再通过集体的健康活动，感染班上的每一个同学，促进他们按校规和班风的要求来调节自己的思想和行为。同时经常鼓励品学兼优的学生来带动、影响促进个别后进生的转变，让他们努力学习，树立高尚的品德，做诚实、勇敢的孩子。告诉同学们：“每个人的生活道路都不是一帆风顺的，都会遇到困难，但是只要做为集体中的一员，能够伸出友爱之手，来时刻关心他人、帮助他人，发挥集体的力量。那么无论遇到什么困难，都会迎刃而解，只有这样的集体，才是一个让人无比羡慕的集体”。四、教育学生爱护公物
5、、关心集体，开学初，要有正对性的对学生进行常规教育，教育学生爱护公物、关心集体。可以根据同学们的建议制订了班级公约，要求学生遵守班级纪律，爱护课桌椅，不在教室内外的墙壁上乱写乱画，保护室内外卫生。班里有一些同学平时爱吃零食，教室里瓜子皮、果核随地乱扔，麻辣条的味道满教室都是。针对这个情况，班主任可以利用班会课，给他们讲吃零食的危害，让他们认识到随便吃零食，既污染了班级环境，又耽误了自己的学习时间，还危害了自己的身体健康。还可以将班内不吃零食的同学树为榜样，号召同学们向他们学习，学习他们艰苦朴素、勤俭节约的行为，并激励他们和其他班比一比，看哪个班的课桌椅、墙面保护的最好，卫生工具摆放最整齐。这样，班里吃零食的学生回明显减少，损坏公物的行为也少有发生，在学校评比中还多次获得纪律、卫生流动红旗。班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就”没有过不去的关“，”没有解决不了的问题“。最后，我送给大家一句话”每天把极小的事儿做得有滋有味、有声有色、从从容容、快快乐乐、如诗如画、如舞如歌，天天尽到生存责任的同时，时时享受到生存的快乐和幸福。
