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1、 1 第第 1 1 课时课时 繁盛一时的隋朝繁盛一时的隋朝 科目 历史 年级 七年级 课题 繁盛一时的隋朝 授课时间 课时 2 主备课教师 刘放军 授课教师 刘放军 参与备课教师 王东升 组长审核签字 教导处审核意见 【教学目标】 1、隋朝的建立和统一、隋文帝时期社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用 2、培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力 3、通过学习,使学生认识到隋朝运河是中华民族对人类文明的又一重大贡献,是中华民族的 骄傲 【教学重点】隋朝大运河、隋朝经济的繁荣,开凿大运河的目的和作用 【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。 【知识链接】2005 年的冬
2、天,北京、杭州、苏州等多个城市的市长都收到一封 90 岁古建筑专 家的信,信中提出将大运河申报世界遗产。长城是一尊精神的雕塑,而大运河则是一种灵动 的生活,是实实在在的滋润。大运河,这条古老的运河深藏着中国强大繁荣的神秘信息,埋 藏着中国和世界闻名沟通的奇妙代码。正是因为有运河的水,才催生了中华民族历史上一系 列的经济繁华、城市发展和文化辉煌,催生了人文精神的延展和升华 【教学过程】(精彩课堂,展现独特自我) 一、自主学习: 学习任务:详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交 流自学成果。 1、隋朝的建立与统一: 581 年北周外戚 建立隋朝,定都长安; 年,隋灭
3、掉陈,统一南北。 动脑筋:你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗?(可以讨论) 2、隋文帝的统治: (1)措施:改革制度,发展生产,注重 ,减轻人民负担; (2)表现:国家统一安定,社会经济繁荣,人口大幅度增长。 3、 隋朝大运河: (1)目的:加强南北交通,巩固_。 (2)时间:在 在位时开凿。从 605 年起。 观察教材第 4 页的运河图,填写下面(3)至(6)项: (3)三点:中心在 ,北达涿郡,南至余杭。 (4)四段:大运河从北向南依次为永济渠、 、邗沟、 。 (5)地位:全长两千多公里,是古代世界上 的运河。 (6)作用:大运河的开通,大大促进了我国南北经济的交流。 二、合作探究:(
4、发现一个问题,甚至比解决一个问题还要有价值) 1、经过上面的学习,你还有什么疑问?请提出来,在小组内讨论研究。 2 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题: 3、讨论:你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗?试着分析它们的相同点。 三、拓展延伸:(走进历史,感悟历史) 请你尝试用示意图的方式画出隋朝大运河的路线图, 然后设想如果你生活在隋炀帝时期, 并参加了大运河的开凿,你会有哪些遭遇? 【达标检测】 1、隋朝在历史上最大的贡献是 A、重新统一南北 B、设三省六部 C、创立科举制 D、开通大运河 2、隋朝大运河的开凿开始于 A、589 年 B、601 年 C、605 年 D、611 年
5、 3、隋朝大运河的河段中,从洛阳到涿郡的一段是 A、通济渠 B、永济渠 C、邗沟 D、江南河 4、下列有关隋朝历史的叙述,错误的是 A、隋朝的建立者是杨坚,他是隋文帝 B、隋文帝为了加强南北交通开凿大运河 C、隋文帝时,人民负担较轻,社会繁荣 D、隋朝的都城在长安 5、阅读下列材料: “尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。”皮日休汴河怀古 请回答:(1)诗人赞颂的“此河”是哪项伟大的工程?该河开凿时的皇帝是谁? (2)诗中的“此河”全长有多少?地位如何? (3)请写出“此河”的三点四段分别是什么? 【板书设计板书设计】:】: 时时 间:间:_ _ 隋朝建立隋朝建立 建立者:建立者:_ _ 南北重南
6、北重 都都 城:城:_ 归统一归统一 南北统一:南北统一:_年,隋灭年,隋灭_(_(国家国家) ),南北。,南北。 隋朝的繁荣:隋朝的繁荣:_(_(皇帝皇帝) )时,出现盛世局面。时,出现盛世局面。 目的:目的:_ _ 时间:时间:_年年开始开始 皇帝:皇帝:_ 大运河大运河 概况:大运河以概况:大运河以_为中心,北至为中心,北至_ 的开通的开通 南到南到_,全长,全长_千米。千米。 作用:作用:_。 【教学反思】 3 第第 2 2 课课 贞观之治贞观之治 科目 历史 年级 七年级 课题 贞观之治 授课时间 课时 1 主备课教师 刘放军 授课教师 刘放军 参与备课教师 王东升 组长审核签字 教
7、导处审核意见 【教学目标】 .了解唐朝的建立和“玄武门之变” 。 分析概括贞观之治出现的原因及内容,能正确评价唐太宗、武则天 .通过学习唐太宗重视和善于纳谏的故事,培养勇于接受批评的品德。 【教学重点】贞观之治、女皇武则天、对唐太宗、武则天的评价 【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。 【知识链接】魏征是唐朝时期的大臣,魏征逝世后,太宗对朝中大臣们说:“我派人到魏征 家中,在他的书信中发现魏征未写完的奏章,上面写道天下的事情有好事有坏事。人,有 好人有坏人,任用了好人,则国家安泰,任用了坏人,国家就要大乱”那么,唐太宗 时怎样“以史为镜”“以人为镜”的呢?又出现了什么样的局面?
8、今天,我们就来学习这一 内容。 【教学过程】 (一)快乐自学 快速阅读课文,完成下列内容 1、 (618)年, ( )建立唐朝,定都( ) 。 2、 唐太宗叫 ( ) , 他在位期间的年号为 ( ) , 贞观元年是( ) 年。 他发动 ( “ ” ) 后做了皇帝。 3、 认为 “致安之本, 惟在得人” 的是 ( ) 。 他重用富于谋略的 ( ) 和善断大事的 ( ) 为相,人称“房谋杜断” 。前后向唐太宗上谏 200 多次的大臣是( ) 。 4、唐太宗在位期间,政治( ) ,经济( ) ,国力( ) ,史称( ) 。 (二)合作探究 1.“贞观之治”是怎样出现的?你怎么评价唐太宗? (三)展示
9、交流 (四)课堂小结 1. 唐朝的建立和“玄武门之变” 。 2. 贞观之治出现的原因及内容 3. 女皇武则天 【达标检测】 1.唐朝建立于: ( ) 4 A618 年 B626 年 C581 年 D589 年 2.历史上把唐太宗统治时期称为: ( ) A贞观之治 B开元盛 C开皇之治 D光武中兴 3.“2004 年 10 月 14 日第六届上海国际艺术节开幕,京剧艺术表演家尚长荣出演京剧贞观 盛事中耿直进谏的名臣”你知道尚长荣扮演角色是: ( ) A程咬金 B李世民 C魏征 D秦叔宝 4.阅读下列材料: 材料一: (唐太宗的话) 往昔初平京师,宫中美女珍玩,无院不满。炀帝意犹未足,征求无已,亦
10、东西征讨,穷 兵黩武,百姓不堪,遂至之灭。此皆朕所目,故夙夜孜孜,惟欲清静,使天下无事。 材料二: (唐太宗的比喻) 水能载舟,亦能覆舟。为人主,可不畏惧! 材料三: (唐太宗对大臣的训示) 朕终日孜孜,非但忧怜百姓,亦欲使卿等长守富贵 以上摘自 贞观政要 请回答: 根据材料一说明隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有否关系?理由何在 材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题?他说这番话的意图何在? 根据材料三指出唐太宗的根本目的何在? 【板书设计】 唐朝建立唐太宗时期的“贞观之治”武则天时期具有“贞观遗风” 【教后反思】 5 第第 3 课课 开元盛世开元盛世 科目 历史 年级 七年级 课题 开元盛世
11、 授课时间 课时 1 主备课教师 刘放军 授课教师 刘放军 参与备课教师 王东升 组长审核签字 教导处审核意见 【教学目标】 .开元盛世的基本史实,唐朝衰亡的表现 .培养学生图说历史、概括历史问题的能力 3.通过学习,使学生认识到个人在历史上的作用 【教学重点】盛世经济的繁荣、农业工具的改进 【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。 【知识链接】唐玄宗在中国历史上是这样一位帝王,他稳定社稷、励精图治,开创太平盛世。 杜甫曾写忆昔,歌颂他为政时国家的繁荣昌盛。他贪图享乐,疏于政事,断送大好河山。 白居易曾作长恨歌,感叹他揪人心痛、催人泪下的爱情悲剧。人们为什么对他如此褒贬 不一呢?
12、今天让我们一起群求答案吧? 【教学过程】 (一)自主学习 一、阅读教材 12 页-13 页,第一标题“开元之治” ,完成练习: “开元之治” :唐玄宗采取的一系列改革,任用_为相,使_年间的_ 为之一新,史称“_” 。 二、阅读教材 13 页-15 页,第二标题“盛世经济的繁荣” ,完成练习: 1、农业方面:(1)_生产在江南农业中占有重要地位,_在全国范围盛行。 (2)唐朝出现了世界上第一部茶叶专著_ ,作者陆羽被后人称为“_” (3)唐 朝农民改进犁的构造,制成_,还创制了新的_工具_。2、手工业方面: (1) 丝织业:丝织品的花色品种很多,丝织技术_。 (2)陶瓷业:在唐朝有重要发展,
13、_、_和_最为著名。 3、商业方面: (1)唐朝的大城市:_、_、_和_。 (2)长安城 宏伟富丽。城内分为_和_,_是住宅区,_为繁华的商业区。 _既是当时各民族交往的中心,又是一座国际性的大都市。 4、唐_统治前期,唐朝进入全盛时期,历史上称为“_” 。 三、阅读教材 15 页,第三标题“唐朝的衰亡” ,完成练习: 1、唐朝日趋衰亡的原因(1)唐玄宗后期,渐渐贪图享乐,宠爱_,不理政事。他还 任用奸臣,造成朝政混乱,导致以边将_和_为首的叛乱。历史上把这一事件 称为“_” 。唐朝从此日趋衰落,_,唐朝灭亡。 6 (二)合作探究 1、想一想,这个时期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪几点相同的地方? 2、有位阿拉伯商人来到广州,拜见一位唐朝官员胸口上有粒黑痣,惊奇地问: “您胸前 的痣,怎么能透过两层衣服还看得见?”官员哈哈大笑,请客人再靠近观察,原来他身 上穿了五件丝绸衣服。这个例子说明了什么问题? (三)展示交流 (四)课堂小结(四)课堂小结 唐太宗的唐太宗的_和武则天的统治为其奠定了基础;和武则天的统治为其奠定了基础; 唐玄宗任用贤臣如唐玄宗任用贤臣如_,励精为治;,励精为治; 原因原因 重视重视_,把中央的优秀官吏下放到地方任职,亲自考,把中央的优秀官吏下放