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1、语文活动课设计争做环保小卫士2014.5.26一、 活动目的1提高学生的环保意识,锻炼学生的语言表达能力。2人类的生存离不开环境,保护环境是我们的责任。3通过活动调动学生积极参加保护环境的公益活动的积极性。二、 活动准备1学生对当地环境状况作广泛的调查。2收集、整理与环保有关的资料。3准备以环保为主题的小品、故事、广告词等活动内容。三、活动过程(一)主持人上场:甲:2014年6月5日是第39个“世界环境日”。39年前的6月5日,联合国人类环境会议提出了“只有一个地球”的口号,旨在提醒全世界保护环境、注意环境状况以及人类对环境所造成的的破坏。乙:39年来,人类们的经济生活水平发生了突飞猛进的变化
2、,人口在不断增涨,科技也在不断的进步,与此同时人类所制造的生活垃圾和工业废品也在不断的增多。直接对我们所赖以生存的环境产生了巨大的负面影响,并且现在的生活环境变得原来越差。因此,我们要大声疾呼:全体同学大声说出:只有一个地球,保护我们的家园。主持人合:争做环保小卫士语文活动课现在开始。(二)学生宣讲讲环保小知识地球我们唯一的家园。到目前为止,经过科学家的研究发现:至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球,如果地球环境被破坏了我们将无处可去。同时,科学家还进行了没有地球人类是否能够生存的实验,结果不言而喻。地球是我们唯一的家园,破坏了它我们将别无去处。我要保护我们的
3、家园争做环保小卫士。(三)学生表演小品:地球告状。(四)新编童话“四害”的自白。有请四害上场:1噪音扮演者: 2废渣扮演者:3废气扮演者: 4废水扮演者:主持人乙:数字有着奇妙的作用。有的数字给人欣喜,有的却叫人倍感愤慨,请同学听下面这组数字:(五)请听惊人的数字:地球上每天发生的事情:消耗3400多万吨标准的能源;500多万人因环境污染而致病;5.5万公顷森林被毁坏;700万吨肥沃地表土流失;1.4万公顷土地变成沙漠;产生50多万吨二氧化硫;产生1400多万吨二氧化碳;几十万吨垃圾、毒物和石油倾入大海;20多个物种永远消失;可计算的生态环境损失约20亿美元。(六)学生设计保护环境广告词。(1
4、)只有一个地球。(2)保护环境 爱我家园。(3)花草也有情 损害它也疼。(4)爱护森林和树木 让碧水蓝天永驻人间。(5)水生命的重要源泉。(6)地球我们的家园。(7)要想富 多种树。(8)保护生态平衡 人类才有健康。(七)学生交流情感体验。四、语文老师讲话同学们!今天以“环保”为主题的语文活动课非常成功。通过今天的活动,我们知道保护环境使我们的责任,地球是我们赖以生存的家园,我们要保护她。我相信:只要我们大家自觉地参与保护环境的活动,只要我们共同努力,我的家园会变得更加美好。五、主持人合:我们只有一给家地球。为了我们能生活的更好,让我们从现在做起,从自身做起、争做环保小卫士、保护我们的家园!六
5、、活动结束 综合性学习:科海泛舟2013.10.18学习目标1、学科学,用科学,树立科学观念,追求科学。2、感受科学,学习科学家为科学献身的精神,立志科学,当一名科学家。3、学会用语文反映科学世界。教学重点和难点1、教育学生学科学,用科学,立志科学。2、语文和科学,培养口语交际和写作能力。教学准备学生提前一周,让学生搜集有关生活中的科学、科学家的故事、科学之迷。教学时间课余准备时间:一周 课时安排:3课时活 动 过 程 第一板块:走进科学1、分组让学生谈谈对科学的认识。2、阅读资料:(1)什么是科学(2)科学应当造福人类第二板块:展现科学1、生活中科学无处不在,请同学们谈下身边的科学现象。2、
6、例文: 生活中有科学前不久的一个星期天,吃早餐时,我把一个煮熟了的鸡蛋剥了壳,竖着放在一个玻璃瓶的瓶口上,鸡蛋有一小半没入了瓶中。我习惯地用手指按压着鸡蛋,但当鸡蛋被我按进瓶里时,却碎成了几块。这时,我突然想:能不能把这个光鸡蛋放进瓶子里而不损坏它呢?我向爸爸提出了这个问题,爸爸想了一会儿说:“应该没问题。” 爸爸找出几张废纸揉成一团,用火柴将纸点燃后小心地丢进瓶里。爸爸对我说:“看好了,我要变魔术了!”他把一个剥了壳的鸡蛋放在瓶口上,用手轻轻地按压,只听得“啪”的一声,鸡蛋完整地掉进了瓶子里。我十分惊讶,“这里面有什么窍门呢?”爸爸说:“我来做个小实验,你就能明白。”爸爸把一只蜡烛放在一个小
7、碟子上,然后放到一盆水里,让蜡烛伸出水面三分之一左右,把蜡烛点燃,然后用玻璃瓶把蜡烛反盖起来;又在瓶口放几个支撑物把瓶子托起来一点,让水可以进出瓶子;还在瓶外壁上作一个与水面齐平的记号。蜡烛燃烧一会儿后,就熄灭了。这时我发现,瓶子里的水面已经上升到瓶子中空部分的五分之一。怎么会是这样呢?爸爸告诉我:当蜡烛燃烧时,用掉瓶子里的氧气,氧气大约只占空气的五分之一。氧气用完后,火焰熄灭,水被外面的空气压力推进瓶子里。在推鸡蛋进瓶的实验中,由于剥了壳的鸡蛋把整个瓶颈都封住了,所以外面的空气不能进入瓶里来取代消耗掉的氧气,于是瓶里的气压降低,蛋被吸入瓶里。真没想到,在生活中只要时时、事事、处处留心,就会有
8、许多新发现!第三板块:科学家的故事请同学们讲讲你所熟悉的一位科学家,讲讲他的有关故事。科学家的故事对我们有何启示?第四板块:科学之谜面对科学,你有哪些难解之谜?推荐:现代科学之谜1991年,日本科普期刊科学朝日在纪念创刊50周年之际,从当代科学重大课题中筛选出七大课题,推出现代科学的世界七谜。这七谜是:1.宇宙的形成。近代关于宇宙发生发展有几种科学说。如爱因斯坦广义相对论的宇宙学,威尔逊的背景辐射宇宙学,盖 莫夫的大爆炸宇宙论,邦迪的稳恒态宇宙论和霍琴柯的量子宇宙论。目前正处于诸说争鸣状态。2.太阳系第10个行星。已知太阳系有9大行星,到底有没有第10个行星,天文学家们还在寻找。1972年美国
9、天文学家普迪拉预言,在冥王星轨道外侧可能有第10个行星存在。1987年美国航天局安德森根据行星探测器的探测,重提第10个行星存在的可能性,并计算出它的质量和公转周期。1988年美国天文学家哈林顿、鲍威尔和巴西天文学家哥麦斯分别测算出第10个行星的理论轨道,但迄今天文观测未得证实。3.生命的起源。科学家认为生命起源于海洋,距今4亿年前登陆。生命是从简单的无机化合物逐渐发展 为复杂的有机化合物,随着自然条件的演变,这些化合物互相作用,最后产生出有生命的物质。生命诞生之谜尚未最后揭开。4.生物形态的构成。80年代前半期,美国生物学家霍格尼斯博士和瑞士的盖林格博士,根据自己的试验,成功地分离出生物遗传
10、变异基因,找 到了某些只长着一对翅膀的昆虫却生出了两对翅膀、在本来长着触角的部位却生出了两只足的原因:生物形态的构成是由自身基因与环境因素决定的。5.恐龙的灭绝。有两种学说在争鸣:一是灾变说,认为小行星撞地球或气候突变,使恐龙灭绝。另一学说是渐变说,认为恐龙灭绝经历了漫长的历史过程,并非一朝一夕所致。6.人类的起源。有两种理论在争论 。一种理论认为人祖诞生于非洲,然后向世界各地扩散繁衍。另一种理论认为,各大洲的人类是从各自的当地原始人进化而来的。从化石发掘证实,前一理论颇占上风。7.厄尔尼诺 现象。影响全球大气环流和气候异常的现象,每隔27年出现一次,每次可持续一年,非周期变化。从50年代到9
11、0年代已出现10次。专家们仍在探索它的成因和发展情况。第五板块:科学与诗科学中也有诗,你能用诗反映科学吗?推荐文章:科学与诗爱因斯坦说:想象力比知识更重要。诗歌是离不开想象力的。科学观念上的重大突破往往也离不开想象力。诺贝尔化学奖得主兼诗人罗尔德霍夫曼。江泽民同志当年的老师顾毓琇先生既是工程学专家,也是诗人。年月日刚刚去世的数学家苏步青,目前在浙江大学任教的数学教授蔡天新,都是诗人。 达尔文的祖父、著名医生、植物学家和博物学家兼诗人伊拉斯穆斯达尔文()曾用蒲伯体的诗篇来反映其进化论思想,比如,在自然神殿中,他写到: 无尽的波涛之下的有机生命生养于海洋的珍珠般的洞穴中; 起初形态甚微,用放大镜也
12、看不见,它们在泥沙上移动,或将水体洞穿。 在同一首诗中,他又描述了一种块菌的无性繁殖: 于是,孤独的块菌在土里厕身, 从父系的茎中伸出块茎。 它自由地呼吸,没有雄蕊, 不是由种子诞生出的后代,不需要母爱。 他的诗篇不仅影响着他的孙子,还影响着英国的一批浪漫主义诗人,以至于大诗人科勒律治将在诗歌中进行理论思考的倾向称为“达尔文化”。 星系如何集聚成更大的星系?请观察思考。 有哪些行星在环绕其他的太阳迅跑? 在同一首诗的后面,他似乎为统计学奠定了基础: 整个大自然不过是您把握不了的大艺一桩; 整个偶然性就是您看不见的那个方向。 在艾萨克牛顿墓志铭中,蒲伯又写到: 大自然和自然定律都在黑暗中躲藏上帝
13、说,让牛顿问世!于是一切大白于天光。 英国现代派诗人()在其讽刺诗体集中对蒲伯的上述两句诗做出了回应: 此情形并未能持久: 魔鬼喝道“嗬!让爱因斯坦问世!” 世界又变得难以捉摸。 蒲伯在其论批评中有两句诗,可能适用于描述科学期刊稿件的评审人: 让那些本身较杰出者去教育别人 让善于写作者去放开手脚进行评论。 第六板块:实弹演习练笔,以“身边的科学”为话题写作文,题材不限,500字左右。我 能 行2013.6.14活动目的:学生间相互了解彼此间的优点和缺点。同学间彼此互相评价,提高学生的自我意识树立学生的自信心和培养增强学生自主能力。设想与构思:初中阶段是自我发展意识最关键的时期。由于自我认识的发
14、展,他们的自我认识、自我体验和自我控制有了进一步的增强,对自己的认识水平有所提高,但由于受年龄和社会经验的限制,他们对自己的能力往往会产生困惑。他们希望自己被他人认可,但又缺乏自我完善的能力。这样就不能树立他们的自信心,就会直接影响他们的自我发展和健康成长。因此,根据根据中学生的心理特点和年龄特征,通过课外活动课的开展,引导学生正确分析自己,建立起自信心,使学生明白只要我们能下定决心,讲究方法,坚持不懈,就能够做到想要做到的事情。以利于他们今后健康、顺利地成长。过程及内容:一、教师导语:活动开始之前,我来给大家表演一个小游戏。同时思考为什么会出现这样的现象。1、教师演示“多米诺现象”。 2、学
15、生回答为什么会出现这样有趣的现象。3、教师总结:刚才同学们看到的游戏现象,就是我们心理学上所说的“多米诺现象”。其实在我们日常生活中,这样的现象也有,只是我们没有太在意而已。生活中有些人不是甘于落后,更不是不思进取,有美好的想法可是却没有付诸于行动,这是什么原因?下面我们再来听一个故事。二、学生听故事飞上天空的黑气球,听了这个故事明白了一个什么样的道理。三、下面我们一起做个小活动,让我们在活动中增强信心吧!活动注意事项:正确客观的看待他人的评价,对不同的意见要注意聆听、不能打断他人讲话,学会尊重。可以从以下几个方面去进行评价外貌、语言、行为、气质、品质、能力、个性、特长等方面进行评价。1、 同学们在纸上积极的进行自我评价。2、