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1、,设计艺术学概论,艺术与传播学院艺术设计系,主讲:王宏飞,第1章 设计艺术学导论,1.1设计的概念及研究的范畴,1.2设计学科概念的确立和意义,参考书目： 【1】奚传绩.设计艺术学经典论著导读. 东南大学出版社.2001 【2】.美的历程.广西师范大学出版社.2003 【3】杭间.考工记图说.山东画报出版社.2003 【4】杨辛 甘霖.美学原理.北京大学出版社.2004,1.3设计艺术学研究现状及方法,1.4学习设计艺术的方法,第1章 设计艺术学导论,1.1设计的概念及研究的范畴,设计的历史渊源,设计是一个大的概念。如果我们一定要追溯它的起源，我想，那些生活在远古的先人门，当他们或者他们当中的
2、某一个人，用一块石头砸向另一块石头以便打造出有某种功能的工具时，设计就在这一瞬间自然而言的产生了。我的意思是说，设计其实就是人类把自己的意志加在自然界之上，用以创造人类文明的一种广泛活动。或者用更为简单的话来说：设计是一种文明。尹定邦,设计的概念,设计是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。,容器的设计制造,储藏物品,更方便的储藏物品,美观、爽心悦目,人的需求由低级向高级发展,Easy to use,Joy to use,第1章 设计艺术学导论,1.1设计的概念及研究的范畴,父辛爵（酒器）,第1章 设计艺术学导论,1.1设计的概念及研究的范畴,设计史,设计批评,设计理论,设计美学、设计经济
3、学、设计社会学、设计色彩学、设计心理学、设计民俗学、设计传播学、设计伦理学等,中国设计史,外国设计史,工业设计史,环境设计史,平面设计史,手工艺设计史,装饰设计史,设计的科学性、适用性及艺术性,设计学,技术评价、功能评价、经济评价、安全 性评价、美学评价、创造性评价、人机工程评价,染织服装设计史,设计教育,设计学的研究范畴,第1章 设计艺术学导论,1.1设计的概念及研究的范畴,设计艺术学科概念的确立,哲学、文学、理学、工学、农学、医学、 管理学、经济学、法学、教育学、历史学、军事学,汉语言文学、外国语言文学、新闻传播学、艺术学,艺术学、音乐学、美术学、设计艺术学、 戏剧戏曲学、电影学、广播电视
4、艺术学、舞蹈学,艺术设计、工业设计、 服装设计、动画设计、纺织品设计,学科门类,一级学科,二级学科,专业方向,第1章 设计艺术学导论,1.2设计艺术学科概念的确立,设计艺术的研究现状及方法,1.技艺不分,2.技艺分离,3.舶来的设计,4.设计艺术与艺术设计,第1章 设计艺术学导论,1.3设计艺术的研究现状及方法,技艺不分,在工业革命之前，并不存在“设计师这一社会角色。设计的手工艺时期，技术与艺术是紧密联系的。古代的手工业制造一件物品，物品的设计和制作都由同一人完成，也就是将设计与制造的全过程结合在一起，表面上看不出明确的分工和两者的界限，于是造成了一些人的误解，以为手工艺不存在设计。,第1章
5、设计艺术学导论,1.3设计艺术的研究现状及方法,技艺分离,生产力的发展促就了工业革命，。前面我们说过生产力的发展会影响生产关系，这个时候因为制造的机械化，制造物品开始变的简单，可有专门的技术工人来完成。生产能力的提高需要大量新型的设计来创造新的生活方式、刺激消费，于是出现了职业的设计师，设计师这一职业开始诞生。与此同时，由于市场需要大量的职业设计师，设计教育应运而生。,第1章 设计艺术学导论,1.3设计艺术的研究现状及方法,设计(design)这一词汇对国人而言是一个舶来品。鸦片战争之后，“师夷长技以制夷”，中国人开始向西方学习，这个时候，工艺美术教育思想开始萌芽，这也是工艺美术得以生成的主要
6、原因。中国的设计艺术在萌芽之时，最先是受到了日本的影响，引入了图案、应用美术、工艺美术的概念，现在我们翻译为设计或工业设计的design一词，在当时是用图案标示的。 从字面上来看，图案的图就是图样和图纸，案就是考案和方案，设计的设就是设想和设定，计就是计策和计划。由此看来，这两个词的内涵是非常接近的，只是在具体使用上有所差异。,舶来的设计,第1章 设计艺术学导论,1.3设计艺术的研究现状及方法,设计艺术与艺术设计,现在使用“设计艺术”(艺术设计)的名称来概括过去的工艺美术、工业设计和环境艺术设计，是适应着新的经济发展和高科技发展的需要同时也标志着我国的学科建设和专业设立的完整性，不存在新旧和是
7、非问题，由于社会分工的细致和职业重点的需要可以说在专业内容上更扩展了，也更贴近了文化和艺术。应该明确，“设计”是个通用词，它的使用范围很太，世问的任何事物在酝酿、策划的阶段都可称作设计。,第1章 设计艺术学导论,1.3设计艺术的研究现状及方法,设计者的知识结构,造型基础,设计理论,创新设计,设计知识结构,素描、色彩、构成、电脑软件,设计史论 设计理论 设计美学,设计方法 创新思维,第1章 设计艺术学导论,1.4学习设计艺术的方法,设计艺术理论学习的误区,对于学艺术的人来说，不论从事什么专业，重视技巧，打好基本功，做到得心应手，是非常必要的，不如此也就做不成艺术。但是学艺者更要全面发展，不能因为
8、磨炼技巧而忽略丁对艺术的修养。所谓“得心应手”，手上的功夫能够看得见，孰高孰下，一眼便知。可足心中的修养则是看不见的，就像吸收维生素一样一时难以见效。因此，便容易造成一种误解，以为学理论没有用，这是一种非常表面的认识。艺术的实践和理论是事物 发展的一对关系，两者缺一不可，但它们所走的路有所不同：艺术实践是通过创作，而创作要表现出个性和特点，可是艺术理论强调共性，共性是由无数个个性归纳出来的，只有抓住共性才能把握住实质，作深入的理解。为什么有些从事创作的人对于艺术理论书或美学书读不下去呢？除了思维的方式之外，也是因为为只看到问题的表面，不解其中的奥妙。,艺术实践,个性和特点,艺术理论,共性规律,设计艺术理论学习的误区,在专业教学上有一种“三基本”的提法，即基本技巧、基础理论、基本知识。这是很重要的三个方面，缺一不可，也不能割裂。如果说技巧需要磨炼，那么，理论就需要领悟，而知识则是宽博。,课外作业,阅读设计艺术经典导读张道一所写的序。,Thats all ,Thank you!,
