《(广东专用)届高三历史一轮复习 单元评估检测(三) 新人教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(广东专用)届高三历史一轮复习 单元评估检测(三) 新人教版.pdf（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 - 1 - 单元评估检测（单元评估检测（三三） 第第三三单元单元 (4(40 0 分钟分钟 100100 分分) ) 一、选择题一、选择题( (本大题共本大题共 1212 小题小题，每小题每小题 5 5 分分，共共 6060 分分) ) 1.(2013广州模拟)春秋战国时诸子百家各自提出挽救时弊的主张：墨子主张国家应节俭；孟子强调划定 土地疆界；商鞅主张开辟阡陌。对于以上三位学者的主张，下列表述正确的是( ) A.三者立论相同，但不是以精耕细作的小农经济作考虑 B.三者立论不同，但同样是以精耕细作的小农经济作考虑 C.三者立论相同，都是基于维护农民利益的立场 D.三者立论不同，但都站在维护统
2、治者利益的立场 2.战国时期有一个流派主张“上古竞于道德， 中世逐于智谋， 当今争于气力”“世异则事异， 事异则备变” 这个流派应是( ) A.墨家 B.道家 C.法家 D.兵家 3.有人说“儒家及老庄皆有政治思想虽不相同，然皆从人民之观点，以论政治唯法家从一夫 出发，基本上冲着平民而来”。这主要是因为当时法家( ) A.主张加强君主集权，实行严刑峻法 B.宣传天道与自然无为 C.要求以“礼”约束百姓 D.实行控制思想的“焚书坑儒” 4.(2013中山期末)汉代儒学是对先秦儒学的继承和发展，与先秦儒学有很大的不同。其中“发展”体现 为( ) 具有浓郁的人文主义精神 由“民本”发展为“君本” 由
3、批判暴政发展为承认现存统治秩序 以维护当政者的统治为出发点 A. B. C. D. 5.(2013 洛阳一模) 汉书 董仲舒传 中有“道之大原出于天， 天不变， 道亦不变”“以教化为大务”“正 法度之宜”等记载。由此可知，董仲舒的思想 ( ) A.强调“春秋大一统” B.糅合了多家学派思想 - 2 - C.趋向“三教合一” D.背离了先秦传统儒学 6.1241 年正月，南宋皇帝下诏，规定朱熹与孔子在孔庙中一同受祭祀。这主要由于朱熹( ) A.奠定了儒家学说的思想基础 B.规范了社会人群的伦理道德 C.确立了儒家思想的正统地位 D.提出了格物致知的思想主张 7.雍正所作朱批上谕，责备臣下，并不用
4、法律上的话，总说：“你的天良何在？你自己问心可以无愧的 么？”这说明雍正帝要求臣下的一个重要标准是( ) A.“存天理，灭人欲” B.“知行合一” C.“格物致知” D.“致良知” 8.南宋朱熹与明代王阳明相比，两者思想共同之处是( ) A.知行合一，都产生于心 B.人的善性或美德往往被欲望所蒙蔽 C.心就是理，心外无物 D.只有探究万物，才能得到其中的“理” 9.李贽藏书中说：“夫私者，人之心也。人必有私。而后其心乃见；若无私，则无心矣。”这一观点 在当时的进步意义在于( ) A.主张追求私利，倡导工商皆本 B.批判自私本性，提倡社会道德 C.提倡个性解放，发展资本主义 D.强调尊重私欲，反
5、对封建理学 10.(2013肇庆期末)顾炎武在天下郡国利病书中指出：“封建之失，其专在下；郡县之失，其专在 上。”为解决“其专在上”的弊端，英国创新的一种政治体制是( ) A.三权分立体制 B.民主共和体制 C.内阁制 D.君主立宪制 11.顾炎武决心做到：“凡文之不关乎六经之旨、当世之务者，一切不为。”由此可见他( ) A.强调实地调查 B.反对君主专制 C.维护儒家正统 D.主张经世致用 12.(2013福建八市模拟)明清之际是一个“天崩地裂”的时代，“一些最敏锐的心灵”进行了一场痛定 思痛的反思。下列哪项属于其反思后的主张( ) - 3 - A.“天人感应” B.“工、商皆民生之本” C
6、.“存天理，灭人欲” D.“以法为本”“法不阿贵” 二、非选择题二、非选择题( (本大题共本大题共 2 2 小题，每小题小题，每小题 2020 分，共分，共 4040 分分) ) 13.阅读下列材料： 材料一 仲舒复对曰： “春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方， 指意不同，是以上亡以持一统。法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其 道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ” 汉书董仲舒传 材料二 所谓天子者， 执天下之大权者也。 其执大权奈何？以天下之权寄之天下之人， 而权乃归之于天子。 自公卿大夫，至于百里之宰
7、，一命之官，莫不分天子之权以各治其事，而天子之权乃益尊。 顾炎武日知录 材料三 所谓君者，代众民任此公共保全安乐之事。为众民之所公举，即为公民之所公用。民者如店肆之 东人，君者乃聘雇之司理人耳。民为主而君为客，民为主而君为仆，故民贵而君贱易明也。众民所归，乃 举为民主，如美、法之总统。 康有为孟子微 请回答： (1)据材料一、二，概括董仲舒的建议与顾炎武的观点。(6 分) (2)结合所学知识，简要说明董仲舒建议的结果及其对历史发展产生的重大影响，并指出顾炎武观点形成 的经济根源。(8 分) (3)概述材料所述三个历史时期儒家思想内涵的演变。(6 分) 14.中国古代的儒学思想是一种理论化的社会
8、意识形态，对我国历史的发展产生了巨大的影响。它随着历 史的演进而发生变化，在历史发展的不同时期具有不同的时代特征。阅读下列材料，回答问题： 材料一 由于中国文明具有注重现世的性质，所以中国杰出的思想家都倾向于首先当注重实际的政治家， 对争取各国统治者接受他们的观点很感兴趣这种情形驱使孔子周游于诸朝廷之间，希望寻得一位统治 者，能采纳他关于政治的见解但他对(当时)实际政治的影响实在微不足道的但是，它们最终还是 流行开来。 斯塔夫里阿诺斯全球通史 材料二 佛道的流行对中国传统的儒家学说构成了威胁，儒家奋起反击到了宋代，儒家思想发展到了 - 4 - 一个新阶段，佛道的影响也就随着减弱。 马克垚世界文
9、明史 材料三 今也以君为主，天下为客，凡天下无地而得安宁者，为君也岂天地之大，于兆人万姓之中， 独私其一人一姓乎！其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然， 曰： “此我产业之花息也。 ”然则为天下之大害者，君而已矣。向使无君，人各得自私也，人各得自利也。 黄宗羲明夷待访录原君 (1)如何理解材料一中“孔子对(当时)实际政治的影响实在微不足道但是，它们最终还是流行开 来”这句话的含义？(6 分) (2)根据材料二并结合所学知识，简述宋代儒学代表人物是如何“奋起反击”并推动儒学发展到一个新阶 段的。分析所带来的影响。(8 分) (3)根据材料三并结合所学知识，分析儒
10、家思想在明清时期发生怎样的变化。这些变化体现了当时怎样的 时代特征？(6 分) 答案解析答案解析 1.【解析】选 B。思想来源于实践，春秋战国诸子百家思想来源于当时的社会巨变的现实，来源于经济基 础，即封建小农经济。 2.【解析】选 C。“世异则事异，事异则备变”反映了一种发展的历史观，反映了法家的变革思想。 3.【解析】选 A。本题考查诸子百家思想。法家主张加强君主集权，厉行赏罚，奖励耕战。“法家从一 夫出发”是指法家从君主出发，“基本上冲着平民而来”是指为加强君主集权，实行严刑峻法。 【误区警示】春秋战国时期的“百家争鸣”是时代的产物，也使得其具有了鲜明的时代特征，这也决定了 各个流派必然
11、要代表不同的阶级和阶层的不同利益。 但它与新中国成立之后的 “百家争鸣” 有本质的区别。 4.【解析】选 C。结合汉代儒学新发展的内容，对比先秦儒学，符合题意。 5.【解析】选 B。据材料可知：董仲舒思想包含着道家、儒家、法家思想，所以选 B；A 在材料中没有体现； C 在隋唐时期；D 说法错误。 6.【解析】选 B。A 应是孔子的贡献，C 指的是汉代董仲舒的儒学，均与朱熹无关。B、D 均是朱熹的贡献， 但只有 B 体现了统治者的要求。 7.【解析】选 D。雍正认为每个人内心深处都有一个道德标准，即“天良”，每个人做事应符合自己心灵 深处的“天良”。这与王阳明的“致良知”观点一致。 8.【解析
12、】选 B。A 和 C 只是心学的观点，D 只是理学的观点。B 表述符合两者共同观点，故正确选项是 B。 - 5 - 9.【解析】选 D。李贽强调了人皆有私的观点，直接否定了理学“存天理，灭人欲”的主张。A、B、C 均 与材料内容不符。 10.【解析】选 D。顾炎武反对封建君主专制，英国主要是通过实行君主立宪制来达到制约君权的目的。 11.【解析】选 D。顾炎武认为“凡文之不关乎当世之务者，一切不为”，可见顾炎武主张研究学问应 关心当务之事，关心国计民生，这就是经世致用的主张。 【变式备选】明清之际，外国传教士借历算、地理和火炮知识作为传教的手段，主要是顺势利用当时中国 哪种思潮( ) A.程朱
13、理学 B.阳明心学 C.考据学 D.经世致用之学 【解析】选 D。题目中的历算、地理和火炮知识均是实用科技，因而与经世致用之学相符。 12.【解析】选 B。本题考查明清之际的儒学的新发展。其中 A 是汉代董仲舒的思想，C 是宋明理学的思想 主张，D 是战国时期法家思想，只有 B 是明清之际对传统重农抑商思想的反思。故选 B。 13.【解析】本题通过儒家思想内涵的演变，考查学生理解分析历史问题的能力。第(1)题可从材料中提取 关键的历史信息，加以概括。第(2)题可结合所学知识来回答。第(3)题可结合材料内容及三人所处的不同 时代综合分析得出结论。 答案：(1)董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术”，实
14、行“大一统”。(3 分)顾炎武认为天子是天下大权的所 有者，但应分君权于地方，以突出君权的尊贵。(3 分) (2)结果：董仲舒的建议被汉武帝采纳。(2 分)影响：有利于巩固国家的统治；使儒学成为正统思想。(4 分)经济根源：商品经济的发展(资本主义萌芽的产生)。(2 分) (3)内涵演变：汉武帝时期，传统的儒家思想得到改造，包含了法家等思想；明清时期的儒学批判地继承 了宋明理学的许多思想观念，并赋予时代新内容，使之与国计民生靠得更近；19 世纪末，康有为把儒家思 想与近代西方的民主、自由、平等诸观念相结合，使儒家思想近代化。(6 分) 14.【解析】本题以儒学的发展演变为主题，考查学生理解分析
15、历史问题的能力。第(1)题可通过孔子所处 的时代来分析为什么说在当时是“实在微不足道”，并结合儒学的发展来分析其流行开来的原因。第(2) 题结合理学形成的背景及理学的社会影响来回答。第(3)题结合明清之际的批判思想及其反映的时代特征 来回答。 答案： (1)儒家学说不符合当时社会大变革时代各诸侯国的需求， 影响力较小。 (2 分)但儒家主张 “仁”“礼” ， 有利于社会稳定； 西汉董仲舒对儒家思想加以改造， 适应了君主专制统治的需要， 儒学成为封建正统思想。 (4 分) - 6 - (2)“北宋五子”将儒家的忠、孝、节、义提升到了“天理”的高度，创立一整套囊括天人关系的严密思 想体系理学，又称新儒学；朱熹总结了北宋以来的儒学成就，建立儒学体系，是儒学的集大成者；陆 九渊创立“心学”，推动了儒学的新发展。(4 分)影响：适应了统治阶级的政治需求，有力维护了封建专 制统治；同时对中国的文化及伦理道德产生了深远影响。但用三纲五常维系封建专制制度，进一步束缚了 人们的思想。(4 分) (3)变化：儒家思想在明清时期，开始抨击封建专制制度，提倡经世致用。(4 分)时代特征：封建社会由盛 转衰。(2 分)
