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1、漳州师范学院教学质量评估实施方案（试行）漳师教200130号教学质量是高等学校的生命线，科学有效的教学质量评估体系是提高教学质量的制度保障。建立由学校、教师、学生共同参与的质量评估体系，实现对教学过程和效果的有效测评和监控，不仅有助于师生强化质量意识、提高教学管理效率，而且有利于推进我院教学管理工作的规范化和制度化建设，从而保证我院教学质量稳步提高。为此，教务处特制定本方案。一、教学质量评估基本原则及指导思想教学质量评估的基本原则：遵循教育教学规律，坚持客观、公正、公平的原则，科学合理地确定执行教学质量评估标准。评估指导思想：从强化教学质量监控入手，以评促建、以评促改、推动教学管理、教学内容、
2、改革，形成能充分地调动师生教和学的主动性和积极性的教学运行机制。二、教学质量评估的范围教学质量检测评估系统，主要包括以下三个系列：1、教师教学质量评估系列：包括教师师德和教风检查、日常教学工作质量检查、教师课堂教学质量评估三个方面。2、学生学业质量测评系列：包括作业质量测评、考试质量测评、毕业论文（设计）质量测评、专业见习（实习）质量测评等。3、教学管理工作质量评估系列：包括教研室工作评估、系级教学管理工作评估、系级教学工作评估、校级（主要是教务处）教学管理水平评估等。三、教学质量评估的具体内容鉴于学生学业质量测评已有一套相对完整和严格的制度，故本方案侧重于对教师教学工作质量的评估，系级教学工
3、作及教务处教学管理水平评估方案另行颁布。1、教师课堂教学质量评估(1)同行评议。由本教研室主任组织全教研室教师，在认真听课的基础上填写课堂教学质量评估表（教师用表）（见附件1)，对被评教师教学质量情况进行评议打分，取其平均值作为同行评议分。(2）学生评议。由任课班学生采取无记名方式填写课堂教学质量评估表（学生用表）（见附件2)，对任课教师的课堂教学情况进行评议打分，取其平均值作为学生评议分。教师课堂教学质量评估工作一般在学期末由各系组织进行。教师课堂教学质量学期总评分中，教师同行评议占40%，学生评议占60%.2、教师日常教学工作质量检查(1)教学常规自查。一般在期中进行。教师根据自己应履行的
4、教学工作职责，对半学期的教学情况，包括课程计划的执行、上课出勤、教案、作业布置与批改、听课等进行自我检查，填写教学常规教师自查表（见附件3),各教学单位汇总后形成总结报告，提出整改方案，报教务处备案。(2）系级教学常规督查。由各系组织教学督查员例行教学常规巡视检查，填写教学督查情况登记表（见附件4)。每月由系对督查情况进行汇总后在适当范围内予以公布。(3）教学巡视检查，由教学巡视员进行教学常规巡视检查，填写（教学巡视情况登记表（见附件5)，每月由教学巡视组对教学巡视情况进行汇总在适当范围内给予公布。(4)教学事故处理。由教务处根据各系和教学巡视员所报教师违规违纪情况予以审核，填写教学事故和违规
5、违纪情况登记表（见附件6)，报有关部门按规定程序进行处理。(5）召开学生座谈会。一般在期中阶段进行。由各系分别组织，教务处有关人员参加，听取学生对教师教学、教学管理、教学条件等方面的意见，填写学生座谈会记录表（见附件7)。各系根据学生的意见和建议提出相应的处理办法，报教务处备案。(6）学生信息员反馈。由各系选派的教学信息员每月填写一份教学信息员反馈表（见附件8)，直接送交教务处教学质量管理科，再由教学质量管理科汇总后向有关教学单位反馈，各系根据实际情况提出整改意见。(7）随机听课评课。校领导、教务处干部、教学巡视员等进行日常随机听课，填写随机听课评议表（见附件9)，并及时向被听课教师提出反馈意
6、见。3、教研室工作质量考评(1)教研活动。由各教研室安排每2-3周进行一次教学研究活动，可就教育教学理论、教学内容、教学方法和手段改革等进行探讨。每次教研活动须填写教学研究活动记录表（见附件 10)。(2）听课活动。除了每位教师每学期必须完成规定的听课节数，填写统一印发的教师听课记录本之外，各教研室每学期应组织本室公开课或示范课1-2次，全室教师参与听课、评课，填写公开课评课记录表（见附件11 )。(3)教研室工作评估。每两年对全校教研室工作和成果进行一次评估，由各教研室填写漳州师范学院教研室工作评估申请表后，教务处组织专人根据教研室工作评估表（见附件12)进行审核评分，从中按一定比例评出全校
7、先进教研室，予以公布表彰。4、系级教学状态评估(1)每学期末由教务处根据系级教学管理工作考评表（见附件13)的指标内容就各系的教学常规管理、教师教学工作及教学效果等进行考评。 (2)系级教学工作评估。每四年对全校各系的教学管理水平进行一次综合评估，按照系级教学工作评估表（另行颁布）进行量化评分。四、教学质量评估的运行1、教学质量评估实行校、系、教研室三级管理体制，以校级管理为主导，系级管理为主体，教研室管理为基础。2、根据不同层级、类别教学评估在内容、条件、难度、周期等方面的区别，应合理安排各类评估的时序和频度。系级教学工作评估、专业办学水平评估等宜3-4年开展一次由教务处组织实施；课程建设评
8、估、教研室工作评估等宜2年左右开展一次；教学常规检查、教师教学质量评估、系级教学管理工作考评应在每学期作例行安排。3、每学期初第1-2周统一布署，第1-18周教学运转调控，第9-15周检测评估，第15-17周总结交流。4、教师日常教学工作质量检查以期中教学检查为主，贯穿学期始终。教学常规督查、教学事故处理、学生信息员反馈、随机听课评课等在平时进行；教师教学常规自查、学生座谈会、教研室工作抽查、教学专项检查等在期中进行；教师课堂教学质量评估、系级教学管理工作考评等在学期末进行。5、毕业论文（设计）、教育实习（见习）、专业实践等教学环节的质量情况将另行组织专项测评。本方案自公布之日起开始实施，本方
9、案的解释权归教务处。漳州师范学院教务处二000年十一月八日附件1教师课堂教学质量评估表（教师用表）课程名称：_ 系别： _ 专业、年级_班：_任课教师:：_ 填写日期：_年_月_日 总得分： _结构指标单 项 指 标最高分值评判分值教学态度(15%)1. 认真备课, 教材熟悉, 讲稿完整42. 严格按教学大纲和教学进度表组织授课,准时上下课13. 授课认真54. 教书育人*5教学内容(40%)1. 内容紧扣专业培养目标丰富充实，组织合理，逻辑性强，既不照本宣科也不脱离教材，注意理论联系实际122. 概念准确，分析透彻83. 重点突出，讲清难点，阐明疑点，举例恰当124. 吸收科研（或教研）新成
10、果8教学方法(30%)1. 方法得当，有启发性，积极发展学生思维102. 讲授熟练，条理清楚83. 教学时间利用充分，分配合理44. 用普通话或外语讲课，话音标准，语言简炼，形象生动35. 教学中机智地处理偶发事件16. 板书设计合理，板书板画规范，实验操作准确规范4教学效果(15%)1. 课堂秩序好，气氛活跃，学生学习积极性、主动性充分调动82. 完成教学任务，达到教学目的7评语优点：不足或建议注：1、请在你评判分值栏填上恰当的分值。2、*教书育人包括：（1）教师的仪表、情感等对学生的示范作用；（2）结合教学内容进行政治思想和辩证唯物主义等方面的教育：（3）对学生严格要求、严格管理。3、计分
11、方法：请将各项的分相加，填入表头总得分处。附件教师课堂教学质量评估表（学生用表）教师：_课程：_ 系别_年级_班_ 年 月 日项目评 价 标 准最高分值评估分值教学态度1.教学认真负责，关心学生思想和学业的提高122.认真辅导和批改作业，重视教学反馈，注意总结改进教学工作8教学内容3.基本概念、理论、原理讲解清楚124.理论联系实际，注意同生产、社会或中学等实际结合125.按教学大纲和教学进度表进行，不断更新教学内容6教学方法6.讲授重点突出，,难点讲清，条理清楚(实验课:实验技能熟练，方法得当)127.教学方式多样，重视实践性教学环节教学98.板书设计好，语言清晰（体育、美术：示范、动作技术
12、要领正确），积极使用现代教育技术手段教学9教学效果9.认真学习后对本课的要求基本掌握，并能理解和解决一些实际问题1210.从教学过程中同学的学习积极性、兴趣、热情和纪律等方面来估价效果8总分评语优点：不足：说明：评估请在各指标评估分值栏内填上适当的分数，然后将各指标的分值累加而得总分。附件3教学常规教师自查表系别： 姓名： 担任课程 年 月 日 授课计划执行情况是否按授课计划进行调课节数停课节数上课出勤情 况迟到节数早退节数需补课节数旷课节数请假节数已补课节数课前准备情 况是否有教案、讲稿是否有新内容补充作业情况已布置作业次数,题目作业批改方式（全批,抽批）课外辅导情 况听课情况已听课节数调课,停课原因调课停课教学中存在问题及改进措施教 研 室审核意见室任主任签名：18附件4 系教学督查情况登记表200 200 学年 学期 第 周日期情 况 记 录督查员签名星期一星期二星期三星期四星期五附件5教学巡视情况登记表200 200 学年 学期 第 周 系日 期情 况 记 录巡视员签名附件6教学事故和违规违纪情况登记表 项 目日 期单 位姓名事故和违规违纪内容单位反馈意见附件7学生座谈会记录表系别时间地点主题（形式）主持人记录人参加人员（单位、姓名）：内容记录：附件8教学信息员反馈表系别： 年级： 教
