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1、写事要有点波澜,黄河九曲,一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家 大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：,这个婆娘不是人（举座皆惊）,九天仙女下凡尘（喝彩）,儿孙个个都是贼（惊怒）,偷得寿桃献至亲（拍手叫好）,短短四句，跌宕生姿，起起伏伏。 这就叫做事件的波澜。,电视连续剧铁齿铜牙纪晓岚中，乾隆让纪晓岚对四大幸事后面只添两个字，让大幸事变成大悲事： 久旱逢甘霖 他乡遇故知 洞房花烛夜 金榜题名时,一滴,债主,隔壁,别人,伊莉娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布到非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。佛莱特。” 伊莉娜悲不自胜，回电给弟弟：“运尸回家。”三星期后，从非洲运
2、来了一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶紧发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。” 很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。佛莱特。”,波澜四起,1）巴布别妻携弟非洲打猎.（顺笔） 巴布不幸身亡。 （逆笔） 第一个波澜 2）伊莉娜要求邮回丈夫尸体。 （顺笔） （逆笔） 第二个波澜 3）伊莉娜再索夫尸。 （顺笔） “巴布在狮腹内。” （逆笔） 第三个波澜,却得到一个狮尸,导入： “山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。”（脂砚斋语）中国的园林，往往是叠嶂迥廊，曲水萦绕，在一曲一折之中不断展现“山重水复”，又不断展现“柳暗花明”。读（写）文章也是如此。古人云“文似看山不喜平。”文章有张有
3、弛、有动有静、跌宕起伏，波澜曲折才会引起人们的阅读兴趣。,、什么是写出事件的波澜？,写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。,、为什么要写出事件的波澜？,客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的 波澜才能准确地反映客观事物。（客观性）,“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到 引人入胜的效果。（阅读心理）,、怎么样才能写出事物的波澜？,善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）,运用使叙事曲折的技巧：,慈善家 -莱尼斯拉托维亚,他有钱，他心软 听见穷人哭声就心酸 随伸手，入口袋， 慢慢掏出,手帕来,期中考之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多：八十分以上
4、和七十分以上的人数也一样多”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道： “那么，不及格的人数呢？” 老师不疾不徐地回答：,“不及格的人数和全班的人数一样多。”,谁烧了“阿房宫”,从前，有位县督学来到县立中学视察工作。他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起他的阿房宫赋，于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧的？”,学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！” 看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。他立即来到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。” 校长心平气和地说：“本
5、校学生一向诚实，既然说不是他烧的，就一定不是他烧的。” 督学非常气恼，他万万没有想到鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气之下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。,不久，督学收到局长复函： “烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。” 督学看后，目瞪口呆。,好朋友 约翰在街上碰到他的好朋友麦克，对他说：“我遇到一件很麻烦的事，真不知该怎么办？” “什么事？我们是好朋友，你有什么麻烦事就该对我说，也许我能帮你” “我正在热恋中” “这是好事，你怎么会觉得麻烦呢？”麦克不解地问。“我同时爱上了两个姑娘，她们一个长得漂亮，但没钱；另一个长得不漂亮，但很有钱你看我应该选择谁？” “当然是长得漂亮的那
6、个这年头，钱算得了什么？”麦克坚决地回答 “对！”约翰说，“谢谢你的好主意，再见”说完转身就走 “等一下，约翰”麦克叫住他，“,你能不能把那位有钱的姑娘的住址告诉我？”,情节突转法：,这些故事就运用了情节突转法。情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。 如麦琪的礼物为了给丈夫买一条白金表链作为圣诞礼物，妻子卖掉了自己的一头秀发。而丈夫出于同样的目的，卖掉了祖传金表给妻子买了一套精致的发梳。有如项链结尾,只借一美元 一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举
7、止得体地坐下来。 “先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量 着来者，一边热情地问道。 “我想借点钱！”富豪回答。 “可以，您想借多少呢？” “一美元。” “一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。 “是的，我只需要借一美元。可以吗？”,设悬,“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。 “好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些 票据做担保可以吗？” 经理清点之后说：“先生，总共万美元，做担保足够了。 不过先生，您真的只借一美元吗？” “是的。”富豪不动声色地回答。 经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息，只要您付出 的利息，一年后我们便把这万美
8、元的股票、债券都还给 您。” “谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。 一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有 万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了 上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个 问题。这实在弄不懂，您拥有万美元的家当，为什么还要 借一美元呢？”,再现新悬念,“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付美分” 行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用
9、头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。 经商斗智，善谋者胜。,解悬,议论点题,威胁俄契诃夫 有一个贵族老爷的马被盗了。第二天他在所有的报纸上都刊登了这样一个声明：“如果不把马还给我，那末我就要采取我父亲在这种情况下采取过的非常措施。”（设悬)威胁生效了。小偷不知道会产生什么严重后果，不过他想着可能是某种特别可怕的惩罚，很害怕，于是偷偷地把马送还了？能有这样的结局，贵族老爷很高兴。他向朋友们说，他很幸运，因为不须要步父亲的后尘了。 “可是，请问你父亲是怎么做的？”朋友们问他。 “你们想知道我父亲是怎么做的么？好吧，我告诉你们有一次他住旅店时，马被偷走，他就把
10、马肚带套在脖子上，背着马鞍走回家了。如果小偷不是这样善良和客气的话，我发誓，我一定要照父亲那种做法去做！”(解悬）,设置悬念法：,设置悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。 如我的叔叔于勒小说开头反复渲染了“我”家庭生活的拮据，“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句不变更的话： 唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“父亲”的这句话，就成了悬念，使我们产生了很多的疑问，这个于勒是何许人也，他能给这个家庭带来什么？它就像一块磁铁，吸引我们，使我们产
11、生一种急于读下去的强烈的愿望,设置悬念的三种方法,倒叙法。即利用突出事件结果的手段设置悬念，使读者知道导致这种结果的事件的起因及发展过程。反常法。利用人的反常言行设悬念，使读者产生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心理。切隔法。把不同线索的事件交织起来。从某一具体事来说，就是中途中断叙述，转叙他事，以引起读者的期待心理。这是我国古代章回小说普遍使用的一种技法。,新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。 才走了几步，那女生便对我说： “背不动就滚吧” 我一听此言，登时怒从
12、心头起，放下箱子，怒视着她。 那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说： “我指的是轮子。”,“误会”源于人与人之间的错误理解。这种错误理解使得人 物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而 掀起事件的波澜。应该说，误会的产生大多是出于偶然，但 如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，往往会有非常 好的效果。,铺陈误会法：,例文： 地球仪为什么是歪的 督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：“你 说说看，这地球仪为什么会倾斜23.5度呢？” 学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。” 督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，说：“您也看见， 我是刚刚才进来的。” 督学疑惑
13、地询问老师，老师抱歉地说：“不能怪他们，这地球 仪买回来时就这样了。” 督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：“学校经费有限， 这是在地摊上买的。” 通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。,伏笔照应法,伏笔，就是指作者对文章中将要出现的具有关键意义的人或事作的提示或暗示。与这种提示或暗示呼应的就是照应。有伏笔就有照应。,如项链中对项链是假货的暗示：玛蒂尔德借项链时，其女友佛来思节夫人很随便的态度，说明此项链的并不贵重；失项链后，玛蒂尔德夫妇拿着盛项链的盒子找到那家珠宝店时，老板说他没有卖出这挂项链，只卖出这个盒子，说明盒子和项链不是原配，项链有可能是假的；还项链时，佛来思节连打开看都没有，再一次说明原项链并不贵重。 伏笔的巧妙使用，使波澜起伏、曲折多变的情节被一根时断时续、明断暗续的主线贯穿始终，脉络分明，结构更加严谨。,
