《人教版六年级上册语文同步练习(2套)(有答案)1 山中访友》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级上册语文同步练习(2套)(有答案)1 山中访友（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 练习一 1. 在加点字正确的读音后打“” 。 仪 式（ ）掠 过（ ） 唱和 （ ） 树冠 （ ） 湛 蓝（ ） 宁 静（ ） 2. 看拼音，写词语。 3. 辨字组词。 府（）津（） 俯（）律（） 度（）驱（） 渡（）躯（） 4. 选词填空。 津津乐道依然如归波光明灭 叽叽喳喳德高望重 （1）远处闪烁着点点渔火，江面上_。 （2）无论何种境地，我对祖国的感情都_。 （3）他_，村里大小事都请他做主。 （4）老人们 _着生活中的新变化。 （5）几个孩子 _的，欢快得像一群小麻雀。 5. 将下面的句子变换成陈述句。 （1）这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 2 _ （2）我站立之处成了看雨的好地
2、方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 6. 读句子，填空。 （1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这句话运用了 _的手法，形象地表达了作者和_、_这两位朋友 之间的默契和情谊。 （2）幽谷里传出几声犬吠，云层上掠过一群归鸟。 这是一个 _句， “_”和“_”不仅让人感受到山中暮色的宁静美 好，同时也使作者意识到了该回家的时候了。 7. 阅读课内文段，回答问题。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好， （） 的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟 诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓 子，雄浑的男高音多么
3、有气势。你好， （）的悬崖！深深的峡谷衬托着你 挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云！你洁 白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，叽叽喳喳 地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 （1）按原文内容在括号中填入恰当的词语。 （2）选段采用 _、_的修辞手法，依次写了_、_、 _ 、 _ 、 _ 、 _ 等 景 物 ， 表 达 了 作 者 _ 的感情。 （3）文段中画线的句子是 _句，请改为陈述句： _ （4）文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？ _ （5）依照文段中打招呼的句式，写几个这样的句子吧。 你好，美丽的落花！ _ 你
4、好，勤劳的蜜蜂！ _ 8. 阅读课外阅读，回答问题。 走进自然 每天穿梭于一条固定的线路中，你是否想过要跳出去，寻找一片真正属于 自己的天空？那么，请走进大自然吧 我愿意去那碧波荡漾的大海边，去感受大海宽广的胸怀。头顶是一片蓝蓝 3 的天，身后是一片蓝蓝的海。海风带着一种粘粘的水气，扑在脸上，咸咸的， 这是大海的味道。两只光光的脚丫踩在软绵绵的沙滩上，一身飘逸的衣裙，迎 着夕阳的余晖漫步在大海边。捡起一只海螺， 放在耳边。 听！这是大海的声音。 你感受到了吗？ 我愿意去那黑夜中一望无际的大草原，去感受草原无边的神秘。一个人静 静地漫步在神秘的草原上，仿佛永远也走不到尽头。草原的尽头在哪？找个小
5、 丘坐下来吧， 低吟一首小诗， 哼唱一支小曲， 让自己也融入这草原的神秘中吧！ 不时有一阵来自远方悠长的笛声，仿佛是草原在呼唤。你感受到了吗？ 我愿意去那“会当凌绝顶”的高山险峰，去感受高山的豪情。日出时，太 阳从远处的山脚下升起，这时仿佛连太阳都在你脚底下。呵！高山的气势，令 人心动。有时，茫茫云海会汹涌在你眼前，远处的山尖时隐时现，犹如海浪中 的小岛。云海退去，眼前是一片怪石嶙峋的石林，朝天空大喊一声，山谷便会 与你对话，传来旷远浑厚的声音，这是山神的呐喊。你感受到了吗？ 我愿意去那深涧中的幽静山谷，去感受山谷的灵气。一条如碧玉带似的清 泉从山石的隙缝中渗出，寒气充满整个幽深的山谷。泉水的
6、两旁，如仙子般的 野兰生长在那里，如脱俗的清风一般飘逸。水气弥漫着，把原本幽深的山谷笼 罩得如世外仙境。你感受到了吗？ 走进大自然，大自然的广阔、神秘、豪迈、幽深你感受到了吗？ （1）给下列加点字注音。 穿梭 （）哼 （）唱呐 （）喊 （2）本文描写了大自然中的哪几种景观？各有何特点？ _ （3）本文在结构上有何特点？ _ （4）摘抄短文中的一个比喻句。 _ （5）全文表达了作者怎样的思想感情？ _ 4 参考答案 1. lu 2. 蕴含凝望奥秘醉酒梳妆吟咏俯身切芳 3. 略 4. （1）波光明灭（2）依然如归（3）德高望重（4）津津有味 （5）叽叽喳喳 5. 略 6. （1）拟人鸟儿露珠（2）
7、对偶犬吠归鸟 7. （1）清凉 汩汩 飞流 陡峭 悠悠 淘气 （2）排比 拟人 山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 云雀和山里朋友间深厚 （3）反问这山中的一切，哪一个都是我的朋友。 （4）由第三人称变为第二人称。这样的变化把“我”和山里“朋友”之间的那 种深情厚谊淋漓尽致地表达了出来，读来倍感亲切。 （5）你好，美丽的落花！你把大自然变得芬芳清香，使世界更加美好。 你好，勤劳的蜜蜂！你挥动着小翅膀“飞奔”于花朵之间，是要我品尝甜美 的花蜜吗？ 8. （1） （2）碧波荡漾的大海、一望无际的草原、“会当凌绝顶”的高山险峰、幽 静的山谷。 （3）总分总 （4）一条如碧玉带似的清泉从山石的隙缝中渗出，寒
8、气充满整个幽深的山谷。 （5）热爱大自然。 5 练习二 1. 看拼音写词语。 2. 给加点字选择正确的读音。 津 津有味（） 汩 汩( ) 露 水( ) 树冠 （ ） 3. 比一比，再组词。 邀（）瀑（） 激（）暴（） 峭（）峡（） 俏（）夹（） 温（） 蕴（） 4. 解释下列词语并造句。 （1）德高望重： _ 造句： _ （2）别有深意： _ 造句： _ （3）津津乐道： _ 造句： _ 6 5. 根据课文内容在横线上填入相应的动词。 _起一朵落花， _在手中，我 _到了大自然的芬芳清香； _一片落叶，细 _精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在 它们_向泥土的途中，我 _入了这短暂而别
9、有深意的仪式；_ 起一块石头，轻轻 _，我_见远古火山 _的声浪，听见时闻隆 隆的回声。 6. 课内阅读。 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀（zh）子花的气息。 早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽 径，独自去访问我的朋友。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重 的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向 远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明 灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是 我的知己， 它们迎面
10、送来无边的青翠， 每一棵树都在望着我。 我靠在一棵树上， 静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头 发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我 轻轻地挥手， 告别山里的朋友， 带回了满怀的好心情、 好记忆，还带回一路月色。 （1）第段与第段相比，在时间上发生了怎样的变化，作者的心里多了些 什么？ _ _ （2）第段中，作者以第_人称叙述，从字里行间，你能体会到作者对 古桥怎样的感情？ _ （3）对所选文段的语言特色加以分析。 _ 7. 课外阅读。 敦煌鸣沙山 7 （1）选文中画线句子使用的修辞手法是_。 （2）敦煌鸣沙山有哪些特点？ _ 8. 根据表格中“春”的不同位置，写出四个带“春”字的成语。 春 春 春 春
