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1、药品的存放微课作品简介录制时间： 2014-年 4 月 27 日 微课时间：6分12秒系列名称 九年级化学 中考专题复习课本微课名称 药品的存放知识点描述以试剂瓶分类为载体，复习药品的存放知识，同时巩固常见单质、化合物的理化性质知识点来源学科：化学 年级：九年级教材：沪教版章节：全册页码：全部不是教学教材知识，自定义：中考专题复习基础知识听本微课之前需了解的知识：学习完九年级化学全部新授，基本具有“分类”的思想，同时具备单质、化合物中代表物质的理化性质，实验基本常识。教学类型讲授型问答型启发型讨论型演示型联系型实验型表演型自主学习型合作学习型探究学习型其他适用对象学生：本微课是针对本学科平时成
2、绩多少分的学生？40分以下40-60分 60-80分 80-100分100-120分120-150分教师：班主任幼儿教师 普通任课教师其他其他：软件技术生活经验 家教其他设计思路一、源于器物本身： 化学实验离不开仪器和药品，对于反应容器的名称和使用规范，师生比较熟悉，通常忽视“盛装化学试剂的试剂瓶”，事实上：用什么样的试剂瓶来盛装药品，本身也涉及到试剂的理化性质，药品和盛装仪器不能发生反应这一朴素的认识往往被师生忽略，并且这个体系还要在一定的范围内防止外界的因素对药品产生影响。通过图片直观（蕴藏信息：瓶色、瓶口、瓶塞），作为“明线”激发兴趣执行分类知识的复习。二、超越器物层面： 本解微课以试剂
3、瓶为载体，切入分类的知识复习；渗透“依据不同的分类标准，就要不同的分类结果”，对学生进行扩散思维的训练；运用一道试题考查学生复习的效果，其实不难看出所给定的9种药品，NaOH 溶液浓硫酸Na2CO3溶液白磷大理石酒精浓硝酸锌粒硝酸银溶液，本身涉及到物质类别中的单质、酸、碱、盐等，也可以说分为有机物和无机物，也可说有纯净物、混合物等，所以这些都是“暗线”，培养学生养成仔细观察的习惯，学会运用知识的能力，并从理论层面作出说明和解释，进行简单的逻辑思维的训练。三、践行微课理念 翻转课堂势在必行，微课改变教、学方式，让“先学后教”“个性化教学”成为一种可能；千万不能“看不起”，否则将要“看不懂”。 2
4、014-04-28 教学过程 内容 画面时间一、片头（20秒以内） 您好！这个微课重点讲解分类方面的有关知识第1至1张PPT 10秒二、正文讲解第一节内容：展示学习目标【详见视频、课件】第2至2张PPT 30秒第2节 内容：分类方式介绍第三节内容：学以致用【详见视频、课件】第3至7张PPT 4分钟第四节内容：归纳反思【详见视频、课件】第8至8张PPT 30秒三、结尾感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解2013年中考化学卷第26题.。【详见视频、课件】第9至9张PPT 20秒教学反思（自我评价）一、制作的基本思路反思：这是九年级学生复习阶段针对一个“知识点”进行设计的微课，切点小，融含的
5、知识点要求细、深；课件制作采用黑色底板，白色、黄色字，对比明显，录制成视频后较为清晰。实行“短平快”，便于学生乐于学习；片头、片尾采用“您好！”“祝您学习进步”语言，有亲切感，达成“态度情感价值观”的课程标准。2、 微课知识教学的反思：分类知识是九年级学生必须养成的一种能力、习惯，微课从不同的方向（分类标准）进行试剂瓶分类，同时带动药品分类的学习；开放思维，辐射训练；在学习之后进行及时的训练（学以致用部分）；最后用简短的语言进行归纳、反思。模块清晰，短小实用。3、 慕课、翻转课堂、微课的反思： 慕课翻转课堂微课微课程，这一近年新一轮学习革命，促使教师进行不断学习，并将现代化教育技术融含到课程教学之中去，终身学习已经不在是“口号”，教师的科学素养的进步也不再说纯粹学科知识，而应该是综合素养，理当包括边缘学科，乃至工具性的英语（本微课采用的CS8.0版本，就是英文版，在学习、制作中首先要看懂，这本书也是一种学习）。 高邮市南海初级中学 陶兴赋
