《{技术规范标准}论某某省中等专业学校教师系列中高级专业技术职务任职资格评审标准》由会员分享，可在线阅读，更多相关《{技术规范标准}论某某省中等专业学校教师系列中高级专业技术职务任职资格评审标准（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黑龙江省中等专业学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格评审标准 第一章 总 则 第一条 为客观、公正地评价中等专业学校教师的专业技术水平，依据中华人民共和国教师法和中等专业学校教师职务试行条例，结合我省中等专业学校的实际情况，制定本评审标准。第二条 中等专业学校教师系列高、中级专业技术资格的名称分别为高级讲师、讲师；高级专业技术职务任职资格为高级讲师、中级专业技术职务任职资格为讲师。第三条 本评审标准适用于各类中等专业学校、中等师范学校和成人中等专业学校中从事教学、应用技术开发、生产实践等工作的教师。 第二章 申报条件 第四条 凡申报中等专业学校教师系列中、高级专业技术任职资格的人员，必须认
2、真贯彻党的教育方针，有良好的职业道德和敬业精神，为人师表，教书育人，遵守中华人民共和国宪法和法律。第五条 晋升上一级专业技术职务任职资格人员必须是被聘在岗人员，且任现职内年度考核综合结果要求晋升中级达到称职、晋升高级达到两次以上优秀。 第六条 学历、资历要求 一、符合下列条件之一者，可申报讲师任职资格： （一）大学本科毕业5 年以上，被聘专业技术人员； （二）具有硕士学位，从事专业技术工作3年或具有博士学位，经考核合格，可确定为讲师资格。 二、符合下列条件之一者，可申报高级讲师任职资格： （一）具有硕士学位、学士学位或大学本科毕业学历，取得讲师资格5年以上； （二）具有博士学位，取得讲师资格2
3、年以上。 三、学历破格申报条件： 讲师破格申报高级讲师条件： 具有全日制普通大学专科毕业学历，取得讲师资格5年以上，从事专业技术工作16年以上；后取得大学专科毕业学历，取得讲师资格5 年以上，从事专业技术工作20年以上。 第七条 获取及处理信息的能力 一、外语要求 （一）申报讲师任职资格者，能够比较熟练地掌握一门外语，水平达到规定标准。 （二）申报高级讲师任职资格者，能够熟练掌握一门外语，水平达到规定标准。 二、计算机要求 （一）申报讲师任职资格者，能够比较熟练地掌握计算应用技术，水平达到规定标准。 （二）申报高级讲师任职资格者，能够熟练掌握计算机应用技术，水平达到规定标准。 第三章 评审标准
4、 第八条 讲师任职资格评审标准 一、专业理论知识 专业知识面较宽，基础理论扎实；了解本学科的国内学术、技术发展动态；参加技术开发、社会咨询、生产实践及教学研究等。 二、教育教学与实践 （一）教学能力 具有承担本专业两门课程教学任务的能力，且其中一门为主干课程；对教材的内容理解准确，教学方法熟练。 （二）教学工作量 教学工作量饱满，平均每学年授课时数在150学时以上。 （三）教学质量与效果 讲解熟练，重点突出；注意启发，培养能力；生动直观，充分利用现代教育技术及各种教学手段；因材施教，耐心辅导，认真批改作业；教学方法有改革创新，研究分析教材能力较强，教学效果良好。 （四）实践教学工作 组织与指导
5、实验、实习、社会调查、课程设计、毕业设计、论文答辩。 （五）教育和管理工作 参与教育、教学管理工作，认真完成班主任（辅导员）工作任务。 三、业绩与成果 应具备下列四个条件中的三条： （一）是学校本学科教学骨干，教育教学工作成绩突出； （二）在省级学术刊物（含专科学校以上学报，或主管部门承办的刊物，须有CN刊号，下同）上发表有一定学术价值的与本专业相同或相关的论文一篇以上（含一篇，限独立撰写或第一作者，下同）；或者在省（部）级或行业主管部门学术会议上获三等奖以上的论文二篇以上（必须有一篇为第一作者）； （三）参加中等专业学校教材，或教学参考资料，或本专业相关著作的编写； （四）在德育、教学、实验
6、室建设等方面取得明显成绩，获校级以上（含校级，下同）综合性表彰，或厅（局）、市（地）级以上教育 、教学方面单项奖。第九条 高级讲师任职资格评审标准 一、专业理论知识 对本学科、专业具有系统而扎实的理论基础和实际应用能力；掌握本学科的国内外学术、技术发展动态；参加编写教材、教学参考书及其他教学文件；参加科学研究、社会咨询及教学研究。 二、教育教学实践 （一）教学能力 能够独立承担本专业两门或两门以上主干课程的教学任务；对教材的内容理解透彻，教学方法熟练。 （二）教学工作量 教学工作量饱满，平均每学年授课时数在200学时以上。 （三）教学质量与效果 内容准确，深度合适；讲解熟练，重点突出；理论联系
7、实际，注意启发，培养能力；生动直观，充分利用现代教育技术及各种教学手段；因材施教，耐心辅导，认真批改作业；教学内容和方法均能按照本专业的需要不断改革和创新，研究分析教材能力强。 （四）实践教学工作 指导和主持实验室建设，革新实验手段或开设新的实验，指导实验、实习、课程设计、毕业设计、论文答辩等。 （五）教育和管理工作 承担培养青年教师工作和教育教学管理、教学研究工作，认真完成班主任（辅导员）工作任务，教书育人成绩显著。 三、业绩与成果 应具备下列四个条件中的三条： （一）在教学改革中取得显著成绩，是本专业、本学科的教学骨干，并得到本地区、本部门同行专家认可； （二）在国家级刊物上发表一篇以上有
8、学术价值的论文（必须为第一作者）；或在省级刊物上发表三篇以上有学术价值的论文（必须有一篇为独立撰写或第一作者）；或在省（部）级学术会议上获二等奖以上的有学术价值的论文四篇以上（必须均为第一作者）； （三）正式出版著作、译著、中等专业学校教材或本专业教学参考资料，个人编写字数在3万字以上；或经主管厅（局）、市（地）教委批准未正式出版的教材不少于10万字，并在学校使用三轮以上。 （四）在德育、教学，实验室建设和培养青年教师方面取得明显成绩，获厅（局）、市（地）级教育、教学方面单项奖两次或综合性奖励或省教育行政部门教育、教学方面单项奖。 第四章 附 则 第十条 中等专业学校实验系列的专业技术人员晋升实验系列的中高级专业技术职务可参照本评审标准执行；或参照实验系列评审标准执行。 第十一条 本评审标准中所规定的申报条件、专业理论知识、教育教学实践、业绩与成果等条件必须同时具备。 第十二条 本评审标准所规定的教学工作量、业绩成果等要求均为任现职以来的，发表的著作、论文均与本人所从事的专业相同或相关。 第十三条 中等专业学校中兼职教师的教学工作量，按专任教师工作量的三分之一标准核定。 第十四条 本评审标准由黑龙江省人事厅负责解释。
