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1、湖 北 省新增学士学位授权专业审核评估指标体系（试行）参评单位名称 （盖章）参评专业名称 专业负责人 （签字）评估结论 评估时间 新增学士学位授权专业审核评估指标体系一级指标二级指标三级指标(权重)1专业建设1.1定位与培养方案1.1.1专业定位(0.4)1.1.2 培养方案(0.6)1.2建设规划与效果1.2.1建设目标与规划(0.3)1.2.2专业特色(03)1.2.3建设成效(0.4)2师资队伍2.1师资队伍数量与结构2.1.1专业负责人(0.3)2.1.2专业教师数量与结构 (0.4)2.1.3实验教师数量与结构(0.3)2.2教师教学水平与科研能力2.2.1教学水平(0.4)2.2.
2、2教师参加研究项目情况(0.3)2.2.3研究成果及获奖情况(0.3)3教学条件3.1专业实验与实习3.1.1专业实验室建设与管理(0.5)3.1.2 实习基地建设与管理(0.5)3.2专业图书资料3.2.1图书资料阅览室建设与管理 (0.5)3.2.2专业图书资料(0.5)4教学过程与管理4.1课程建设4.1.1课程建设规划及实施(0.6)4.1.2教材建设与选用(0.4)4.2 实践教学4.2.1实践教学内容与体系(0.3)4.2.2实习与实训(0.2)4.2.3教学实验开出率(0.3)4.2.4综合性、设计性实验 (0.2)4.3 质量控制4.3.1教学规章、制度的建设与执行(0.3)4
3、.3.2教学评估与检查(0.3)4.5.3教学质量监控(0.4)5教学质量5.1基本理论与基本技能5.1.1统考课程平均成绩（0.3）5.1.2外语国家统考一次通过率(0.3)5.1.3外语国家统考累计通过率(0.4)5.2毕业论文或毕业设计5.2.1选题情况(0.5)5.2.2论文（设计）质量(0.5)5.3学生的创新精神和实践能力5.3.1学生的创新精神 (0.5)5.3.2学生的实践能力(0.5)5.4综合素质5.4.1学生的心理素质(0.3)5.4.2学生的文化素质(0.3)5.4.3学生体质健康状况(0.4注：“权重”为本指标项占所对应上一级指标项的权重 湖北省新增学士学位授权专业审
4、核评估指标体系一级指标：专业建设 二级指标：1.1定位与培养方案 专家测评等级：三级指标A级标准C级标准支撑材料参评单位自评专家测评评价等级1.1.1专业定位权重：0.4定位准确，专业设置满足社会需求定位基本准确提供：专业设置的相关文件及定位讨论记录；定位的论证材料；为实现定位的措施及效果的材料1.1.2培养方案权重：0.6培养方案及培养计划的制订，符合培养目标的要求，体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养；执行情况好培养方案及培养计划基本反映培养目标的要求；执行情况较好提供：培养方案、教学计划制订的原则意见；培养方案、教学计划；培养方案、教学
5、计划的特点分析；培养方案、教学计划执行情况分析；人才培养质量分析湖北省新增学士学位授权专业审核评估指标体系一级指标：1. 专业建设 二级指标：1.2建设规划与效果 专家测评等级：三级指标A级标准C级标准支撑材料参评单位自评专家测评评价等级1.2.1建设目标与规划权重：0.3专业建设规划科学、合理，能有效指导专业建设；专业建设措施得力，成效显著有专业建设规，能指导专业建设；专业建设有措施，有成效提供：专业建设目标与规划, 规划论证及讨论材料;实现目标主要措施1.2.2专业特色权重：0.3特色鲜明有特色提供：凝炼的专业特色及其佐证材料1.2.3建设成效权重：0.4成效显著 专业建设有成效提供：专业
6、建设主要成绩总结及其佐证材料湖北省新增学士学位授权专业审核评估指标体系一级指标：2.师资队伍 二级指标：2.1师资队伍数量与结构 专家测评等级： 评价点及权重A级标准C级标准支撑材料参评单位自评专家测评评价等级2.1.1专业负责人权重：0.3具有正高职称，学术水平较高具有副高职称,有一定学术水平提供：专业负责人基本情况及其教学科研(含教研)材料2.1.2专业教师数量与结构权重：0.4专任教师总数满足教学要求, 专业核心课程教师5人，并具备良好的专业知识;中高级职称者达80%以上；教师均来自5所及以上大学 专业核心课程教师4人，并具备良好的专业知识;中高级职称者达60%-70%；教师来自3所大学
7、 提供：专任教师基本情况明细表及统计分析资料；专任教师担任专业课程明细表及统计分析资料； 2.1.3实验教师数量与结构权重：0.3实验室及实习基地实践教学队伍满足实验实践教学要求;均具有大专以上学历，其中本科以上学历者达60%以上；80%以上的实践教学人员具有中高级职称，能熟练掌握教学实验设备、实习基地设备的使用、维护及各类实验（含设计性实验、综合性实验）的指导实验室及实习基地实践教学队伍基本满足实验实践教学要求;均具备大专以上学历或中级以上职称，其中本科以上学历者达30-40%；60-70%的实践教学人员具有中高级职称，能熟练掌握实验设备、实习基地设备的使用、维护及管理提供：实验室与实习基地
8、的实践教学人员名单、学历、职称、年龄明细表及统计分析资料；学校、院系对实践教学人员的技能要求及考核标准，实践教学人员业务素质考核结果及分析资料 湖北省新增学士学位授权专业审核评估指标体系一级指标：2.师资队伍 二级指标：2.2教师教学水平与科研能 专家测评等级：评价点及权重A级标准C级标准支撑材料参评单位自评专家测评评价等级2.2.1教学水平权重：0.4教学水平高。教师讲课与指导实践教学环节的教学质量综合测评达优良的教师的比例达任课教师的80% 教师讲课与指导实践教学环节的教学质量综合测评达优良的教师的比例达任课教师的6570%，教学过程规范，教学质量有保证提供：任课教师课程教学水平测评结果原
9、始材料；组织教学质量检查的座谈记录及学生对任课教师的评价材料；随机听课评价（校、院系领导、同行教师、督导员）表及其分析统计资料；对教师指导实践环节要求的文件、定期对各类实践环节的指导教师的教学质量的评估材料及分析报告2.2.2教师参加研究项目情况权重：0.3 80%的任课教师均参加校级及以上科研项目，教师队伍科研水平高，考核年度科研经费达省内同类高校的先进水平50-60%的任课教师参加校级及以上科研项目，教师队伍具有一定的科研能力，考核年度科研经费达省内同类高校的平均水平 提供：教师承担科研项目统计表；教师承担科研项目明细表及相关资料2.2.3研究成果及获奖情况权重 0.3近三年获国家级奖或获
10、省、部、市级奖项达到同类高校先进水平;科研促进教学成效明显近三年获省、部、市级奖项的数量达到省内同类高校的平均水平;科研促进教学有成效 提供：科学研究成果统计表及教学研究成果统计表以及获奖项目统计表；专利、论文统计表；教师参加科研项目成果推广所产生的社会效益与经济效益；教师将科研工作引入教学工作的情况与实效注：1. 教学质量综合测评优良者指教学质量综合测评分值达75分（含75分）以上者。2. 课程教学水平含理论课与实验（实训）课的教学水平。 湖北省新增学士学位授权专业审核评估指标体系一级指标：3.教学条件 二级指标：3.1专业实验与实习 专家测评等级：评价点及权重A级标准C级标准支撑材料参评单
11、位自评专家测评评价等级3.1.1专业实验室建设与管理权重：0.5实验室配备完善，仪器设备先进，利用率高，在本科人才培养中能发挥较好作用实验室配置能满足教学基本要求提供：近三年教学科研仪器设备经费投入及建设情况；教学科研仪器设备总资产值；近三年新增教学科研仪器设备值及其明细表3.1.2实习基地建设与管理权重：0.5校内外实习基地完善、稳定，设施满足因材施教的实践教学要求。实习基地数5个校内外实习基地完善、稳定，设施基本满足实践教学要求。实习基地数3个提供：实习基地的建设规划；实习基地经费投入统计分析资料；有关保证实习教学质量的措施与效果 湖北省新增学士学位授权专业审核评估指标体系一级指标：3.教
12、学条件 二级指标：3.2专业图书资料 专家测评等级：评价点及权重A级标准C级标准支撑材料参评单位自评专家测评评价等级3.2.1图书资料阅览窒建设与管理权重：0.5图书资料经费、场地有保证，管理制度规范， 开放充分，利用率高管理制度较规范，开放时间较长，利用率较高提供：图书资料阅览室基本情况；图书资料阅览室管理制度与开放;专业图书资料利用和效果情况分析3.2.2专业图书资料权重：0.5专业图书资料数量充足，种类较全，满足专业教学的需要。专业图书资料数量较多，种类较全，基本满足专业教学的需要。提供：专业图书资料纸质图书明细；专业图书资料电子类图书明细湖北省新增学士学位授权专业审核评估指标体系一级指标：4. 教学建设与管理 二级指标：4.1 课程建设 专家测评等级：评价点及权重A级标准C级标准支撑材料参评单位自评专家测评评价等级4.1.1课程建设规划及实施权重：0.6总体思路清晰，课程建设规划科学合理，配套措施得力，执行良好，成效显著。有思路、有课程建设规划和措施，并取得一定成效提供：优质课程和精品课程建
