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1、第 6 课 春秋五霸和战国七雄中国古代史上册 王爱义2009 年 9 月 星期七（） （）班 一、 知识与能力： 1、 了解春秋、战国的分期，了解春秋、战国时期争霸的特点、影响、主要战役， 2、 了解历史上大国之间军事力量的较量，实际上是政治、经济、军事实力的综合斗争， 3、 不论大国、小国，只有改革才能强大，材能赢得生存，因循守旧就沦为弱国，亡国，认识到兴国必先兴人的道理； 二、 过程与方法： 1、 注重归纳知识线索，利用表格，将分散的知识联结为整体， 2、 对于战争，为避免混淆，可以按先后顺序进行介绍，并与成语故事相结合，要求学生讲故事； 3、 引导学生分析以少胜多的战役，展开讨论，提高学
2、生的判断分析能力； 三、 情感态读与价值观： 1、 齐桓公招贤纳士、宽容大度；晋文公诚信为本、一言九鼎；勾践坚忍不拔、卧薪尝胆，学习他们正确对待 挫折、坎坷、失败、成功的价值观； 2、 反对战争，战争将带来社会动乱和生命、财产损失。反对战争、追求和平。 四、重点：齐桓公称霸、秦国崛起与东进 五、难点：春秋、战国时期争霸的特点、影响；改革与争霸战争并存； 六、教学过程： 1、 导入：从张艺谋的英雄说起，也可叙述荆柯刺秦王或吕不韦传奇的惊险情节。指出：这 些都是发生在春秋、战国时期，乱世出英雄，春秋、战国时期都是战争争霸不断，大国兼并小国； 2、 点名朗读第一节“春秋五霸”，梳理线索： （1）夏朝
3、商朝西周春秋战国秦灭六国统一中国，其中春秋、战国时期合称东周； 史学界一般以公元前770 年公元前476 年为春秋时期，以公元前475 年公元前476 年为 战国时期； （2）展示春秋五霸地图，要求同学指出五国的位置，原来周天子总揽天下，为什么这时会诸侯争霸？ （教师启发：春秋五霸就是指五个较强大的诸侯国） （3）春秋五霸是指- 、- 、 - 、- 、- ； （4）齐桓公于公元前651 年在 - 召集诸侯会盟，确立了他的霸主地位； （5）齐国强大是因为任用- 为国相，采取了- 、-、- 等措施； 所以说：不论大国、小国，只有改革才能强大，材能赢得生存，因循守旧就沦为弱国，亡国，认识到 兴国必先
4、兴人的道理； 教师拓展成语之一：老马识途；督促在书上划线、记忆！ （6）晋文公于公元前632 年，与楚国在 - 展开大战，取胜，一跃成为霸主，成语- 、 - 即与此战役有关； （7）教师拓展之二：晋文公能够称霸，有三点原因：第一-；第二，政治 举措英明，在诸侯中树立威望，又善与开展多边外交活动，与秦、齐结盟，孤立楚国，使楚国未战就处于 不利地位；第三，在城濮之战中，面对楚军的优势兵力，退避三舍，以退为进。意在避其锋芒，保存实力， 拖累敌军；又麻痹敌人，后来出其不意，一少胜多，大败楚军，一跃成为霸主。 所以说：历史上大国之间军事力量的较量，实际上是政治、经济、军事实力的综合斗争！ （8）秦国向东
5、发展，遇到- 国阻挡，后来向部发展，成为- 霸主； （9）春秋五霸时期社会最主要的特点是-，五霸纷争造成了怎 样的影响？ -。 （10）探究性学习之一： 上述五霸中， 你最了解哪位？哪位同学来讲讲他们的故事？四组各派一个代表！ 教师督促同学们在书上划线、记忆！ 3、点名朗读第二节“战国七雄”，梳理线索： （1）首先引导察看第29 页地图，要求学生指出七国的位置，教师画示意图： 燕国 秦赵北 魏齐国 韩国南 楚国 （2）战国有哪些著名战役？发生哪些国之间？分别产生什么成语？演板填表 战役参战国家结局影响成语 桂陵之战 马陵之战 长平之战赵国大败东方六国再也无力对付秦国 城濮之战楚国、晋国楚国失败
6、晋文公成为霸主退避三舍 （3）探究性学习之二：四组展开查找成语竞赛，以快、多为好，要与战国时期有关，各派一个代表！ （4）教师拓展之三：长平之战的来由（秦国远交进攻，赵王目光短浅、贪利受地）、廉颇战术、秦王派 人携重金收买赵国权臣、施离间计、赵括纸上谈兵、断粮46 天，坑杀 40 万赵军，空前残酷。长平之战胜 利削弱了东方六国中最强劲的对手，震慑了其它五国，东方六国再也无力对付秦国，大局已定，为后来秦 国灭六国、统一天下打下坚实的基础！ 所以说：我们应该反对战争，战争将带来社会动乱和生命、财产损失。反对战争、追求和平；历史 上大国之间军事力量的较量，实际上是政治、经济、军事实力的综合斗争！ （
7、5）合纵连横：合纵公孙衍、苏秦六国；连横张仪秦国； （6）为什么秦国的连横策略能成功？六国的合纵策略失败？【思考与讨论】 回答：第一，六国都心怀鬼胎，都想牺牲别国保自己，忘记了唇亡齿寒的道理，所以必败！ 第二，六国眼光短浅，贪图近利，忘记远忧！ 第三，连横是针对合纵设计的，是远交近攻策略的体现，对于六国都无眼前利益的损失，所以六国乐意接 受，但近忧一除，远患却来了！ 4 小结：第一、春秋战国时期社会特点是：社会动荡，改革与争霸战争并存； 第二、我们应该反对战争，战争将带来社会动乱和生命、财产损失。反对战争、追求和平！ 第三、齐桓公招贤纳士、宽容大度；晋文公诚信为本、一言九鼎；勾践坚忍不拔、卧薪尝胆， 我们学习他们正确对待挫折、坎坷、失败、成功的价值观。 5 课堂练习：（1）春秋战国时期社会特点是- （2）成语“围魏救赵”出自- 战役； （3）在春秋五霸和战国七雄中，位于今天山东省的国家有- 、- ； （4）合纵策略由 - （人物）倡导，连横策略由- （人物）倡导！ 七、板书设计： 1、 春秋五霸；2、战国七雄； 3、 合纵连横；4、桂陵之战； 5 马陵之战； 八、教学反思： 要学生主动做得多，教师代替包办少，教师否则费力不讨好！本课有利于思想价值观教育的材料较多，要 充分利用这些材料来加强情感态读与价值观教育！
